Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Статьи / Реализация компетентностного подхода в образовательном учреждении

Реализация компетентностного подхода в образовательном учреждении

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

«Реализация компетентностного подхода в образовательном учреждении».



Кулешова Т.Г., педагог-психолог.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4

имени. Ю.А. Гагарина», город Котлас.


«Главным звеном в цепи кризисных явлений и проблем, с которыми столкнулось человечество на пороге третьего тысячелетия, является кризис педагогической компетентности.

Глобальная угроза наших дней – отставание способности человека адаптироваться к изменениям в окружающем его мире от темпов этих изменений. В сегодняшнем мире знания обновляются в среднем каждые шесть лет. Традиционное базовое формальное образование, получаемое в начале жизни, не успевает за изменениями мира, принципиально не может обеспечить человека на всю жизнь знаниями, умениями, навыками и качествами необходимыми ему для эффективного выполнения социальных ролей». (Проект Концепции развития образования взрослых (2000 г.)).

Компетентность формируется в деятельности и всегда проявляется в органичном единстве с ценностями человека, так как только при условии ценностного отношения к деятельности, личностной заинтересованности достигается высокий профессиональный результат. Компетентность же включает в себя совокупность взаимосвязанных качеств личности, необходимых для эффективной деятельности. Компетенция рассматривает личность педагога как личность с его ценностями, направленностями, особенностями.

Виды компетенций следующие:

  1. Концептуальная компетенция – это способность понимать теоретические основы профессионально- педагогической деятельности, владение основными общими подходами, философией и методологией педагогики. (Педагог должен знать педагогику как науку).

  2. Ценностно-этическая компетенция педагога – принятие норм и ценностных установок педагогической работы, её гуманистической направленности, социальной ответственности, значимости педагогической деятельности для развития общества, поддержки детства и развития человека, особенно ребенка. Ценностные ориентации – важнейшая характеристика личности любого человека, поскольку определяет его отношение к себе и окружающему миру, которое проявляется в его поведении и общении. Ценности и ценностные ориентации являются необходимыми профессиональными характеристиками. Они влияют на все стороны человеческой психики: от познавательной активности до мотивации каждого поступка человека. Ценности, наиболее значимые для педагогов, можно определить с помощью методики М.Рокича, предназначенной для изучения ценностных ориентаций личности и основанной на прямом ранжировании списка ценностей. Достоинством методики является: универсальность, удобство, экономичность в проведении обследования, гибкость. Анализируя иерархию ценностей, следует обратить внимание на наиболее значимые приоритетные ценности педагогического коллектива в целом. Наиболее приоритетными ценностями коллектива нашей школы являются: здоровье, счастливая семейная жизнь, любовь.

Профессиональной направленности личности учителя исследовалась опросником – утверждений. Данная методика применяется для исследования педагогической деятельности. В основу положена концепция внешней и внутренней мотивации. Цель методики – выявить соотношение показателей внешней и внутренней мотивации педагогов к профессиональной деятельности. Внешняя мотивация – это когда для личности имеет значение деятельности сама по себе. Если же в основе мотивации профессиональной деятельности лежит стремление к удовлетворению иных потребностей: мотивы социального престижа; зарплата. То в данном случае принято считать о внешней мотивации. Внешние мотивы делится на положительные и отрицательные. Положительные внешние мотивы - более эффективны и желательны. Наилучший, оптимальный мотивационный комплекс – это активности учителя мотивированная самим содержанием педагогической деятельности, стремление достичь в ней определенных позитивных результатов, при этом должна быть выражена низкая эмоциональная нестабильность. И наоборот, чем больше деятельность педагога обусловлена мотивами избегания (деятельности), порицания, тем выше уровень эмоциональной нестабильности. Результаты диагностических исследования по данной методики следующие: внешняя положительная мотивация - 65%, внешняя отрицательная мотивация – 35%.

  1. Адаптивная компетенция. Адаптивная компетенция педагога – это умение предвидеть противоречивость педагогических процессов, характер возможных социально - педагогических изменений, разнообразие развития ситуации, неоднозначность событий и поведения людей и заранее быть к ним готовым. Если педагог способен меняться в новой социальной и образовательной ситуации, готов к профессиональному развитию, то можно говорить о наличии у него сложившейся адаптивной компетенции. Адаптивная компетенция требует от педагога способности к творчеству, коммуникабельности, работоспособности, исполнительности, уверенности в себе. Сформированность адаптивной компетенции может быть диагностирована с помощью методики - опросника «готовность к саморазвитию». Данная методика позволяет определить два показателя: желание познать себя, готовность меняться. Результаты диагностики среди учителей школы показали: 81,8 % - хотят знать себя и готовы меняться, 13,6 % - хотят знать себя, но не готовы меняться, 4,5 % - не хотят знать себя, не хотят меняться.

По результатам диагностических исследований можно сделать следующий вывод: наиболее приоритетные ценности педагогического коллектива - это ценности

специфически – личностные – направленные на личность и личностные отношения. Внешние положительные мотивы по показателям превышают внутренние мотивы, это говорит о желании удовлетворения иных потребностей или избегания, порицания. Методика «готовности к саморазвитию» подтверждает, что педагоги желают познать личностные особенности и готовы меняться, т. е. о сформированности адаптивной компетенции. Педагоги нашего коллектива способны меняться в новой социальной и образовательной ситуации, готовы к профессиональному развитию и росту. Те изменения, которые происходят сейчас в образовательной среде, ими принимаемы и допустимы.







Примечание.

1. Концепции развития образования взрослых в России (проект). – М., 2000 г.

2. Компетентностный подход в педагогическом образовании: коллективная монография/ под ред. Проф. И.А. Козырева и проф. Н. Ф. Радионовой. – СПб., 2004.

3. Диагностика базовых компетенций педагогов. АО ИППК. И.П.Панфилова, канд. пед. наук И.В. Дьячкова, др.- Архангельск, 2006 г

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Статьи
Просмотров20
Номер материала ДБ-292211
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Комментарии:

2 месяца назад

Современный педагог

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх