Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Реализация концепции математического образования
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Реализация концепции математического образования

библиотека
материалов

Реализация концепции математического образования

Во исполнение Указа Президента Российской Федерации от 07 мая 2012 года №599 «О мерах государственной политики в области образования и науки», 24 декабря 2013года распоряжением Правительства РФ №2506- р была утверждена концепция математического образования в РФ . Исходя из которой основной целью математического образования можно считать формирование гуманитарного математического мышления в условиях новых технологических вызовов (1).

Из основной цели вытекают задачи математического образования:

- формирование математического мировоззрения;

- развитие учащихся (культурное, духовное, эстетическое, нравственное, творческое, интеллектуальное).

Главный принцип концепции математического образования состоит в осознании реального сосуществования в методической системе обучения математике двух функций школьного образования: образование с помощью математики и собственно математическое образование.

Перечислим качества личности обучающегося, на которые влияет математика:

- способность логически мыслить;

- умение анализировать, и критически осмысливать материал;

- способность самостоятельно добывать знания;

- понимание предмета математических дисциплин, понимание связи математики с действительностью с другими науками;

- толерантность, патриотизм;

- эстетическое и трудовое воспитание.

Исходя из вышесказанного, трудно переоценить важность реализации концепции математического образования.

Приведем комплекс мер организованных и проводимых с обучающимися МБО СОШ №7 в рамках реализации концепции математического образования:

- организация участия обучающихся СОШ №7 в школьном, муниципальном этапах олимпиады школьников по математике;

- организация подготовки исследовательских и проектных работ учащихся на конференции разных уровней;

- организация и проведение школьных мероприятий математической направленности (командные соревнования, соревнования между классами, открытые уроки по математике, единые методические дни по математике, и др.);

- организация и проведение систематической работы с обучающимися, по решению нестандартных задач (с 5 класса).

Остановимся отдельно на одном из аспектов реализации концепции математического образования педагогом, а именно применение ИКТ в школьном математическом образовании. Применение ИКТ позволит:

- повысить долю логических, и математических рассуждений в курсе математике;

- повысить самостоятельность и мотивацию обучающихся;

- увеличить область математических задач и задач математического моделирования, которые учащиеся смогут решать с применением компьютера.

Кроме традиционных форм применения ИКТ, наше методическое объединение в этом учебном году начала использовать авторские тренажеры по математике для развития навыков устного счета. Организационной формой этой работы является математический турнир, в виде самостоятельной работы.

Пусть эта форма обучения является и не главной в школе, но тоже очень важной формой обучения и развития наших детей. В отличие от урока, как основной формы обучения, где действия учителя нормированы стандартом, учебной программой и т.д. самостоятельная работа такими жесткими рамками не ограничена. Если хотите, организация самостоятельной деятельности это творческое поле деятельности каждого учителя, перед которым стоит задача – развитие и воспитание наших детей.

Однако отсутствие особых нормативных требований к организации самостоятельной работы учащихся, выявляет и проблему - повышение эффективности этой работы.

Хочу поделиться своим опытом в этом направлении.

Задумываясь над этим вопросом, я пришла к идеи организовать турнир, в котором соревнуются учащиеся 5-6 классов и он будет проходить по умениям правилам устного счета.

Основы устного счета закладываются у детей на первой ступени обучения, но их развитие целесообразно поддерживать и в среднем звене. Учителя математики знают, что многие дети плохо устно считают и это мешает изучение математики.

Преступая к технологии реализации этой идеи, я решила использовать информационные средства и опереться на стремление детей проявить себя. Для этого я решила самостоятельную работу проводить в форме длительного математического турнира по выполнению заданий на устный счет.

После того, как ребята поработали эти файл и сдают мне. Я просматриваю скрытый архив и вижу результат их деятельности. Периодически я публикую лучшее достижения наших учеником, иногда если возможно, то я виде бонусов.

Систематическое использований информационных технологий позволяет интенсифицировать учебный процесс, повысить учебную мотивацию, и как следствие повысить качество обучения по предмету. В заключении необходимо отметить, что хаотическое, несистемное применение средств и методов ИКТ в обучение не даёт положительного эффекта. Адекватное дидактическое целеполагание и системное применение современных средств обучения – необходимое условие повышения эффективности обучения средствами ИКТ.

Все предложенные меры по реализации концепции математического образования позволяют решить одну из наиважнейших задач для всех ступеней обучения – формирование математического мировоззрения.



Список использованных информационных источников и литературы

1. Концепция развития российского математического образования (Ключевые идеи). http://www/math.ru/conc/vers/conc.rtf/.




Общая информация

Номер материала: ДВ-071176

Похожие материалы