Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Реализация метода интеграции естественно-математических предметов при обучении химии
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Реализация метода интеграции естественно-математических предметов при обучении химии

библиотека
материалов
Реализация метода интеграции естественных предметов при обучении химии 
Выполнила: Печенина Л. Н. слушатель курсов профессиональной переподготовки по...
Актуальность темы выражается в том, что инновационные процессы, происходящие...
Актуальность Многолетние наблюдения показывают, что учащиеся, получив подгото...
Цель дипломной работы Заключается в разработке методики решения задач по хими...
Задачи 1. изучить педагогическую, научно-методическую литературу по теме дипл...
Объект исследования: процесс реализации метода интеграции естественных предме...
Гипотеза проблемы формирования интегративных умений и способов действия при р...
Теоретическая значимость – заключается в изучении теории интеграции естествен...
Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы...
База исследования - МОУ Белькачинская ООШ, Усть-Майского района. Содержание д...
Тема: «Растворы» Задача Лимонная кислота содержится не только в лимонах, но т...
Тема «Растворы, смеси, сплавы» Задача . В сосуд, содержащий 2 кг 80 % водного...
Показатели успеваемости учащихся
Контрольная работа   Задача № 1. Определить валентность элементов в формуле P...
Анкета «Мнения учащихся об интегрированных уроках»   1. Как ты оцениваешь лич...
Выводы: применение интегрированных уроков, использование метода интеграции сп...
Спасибо за внимание!
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Реализация метода интеграции естественных предметов при обучении химии 
Описание слайда:

Реализация метода интеграции естественных предметов при обучении химии 

№ слайда 2 Выполнила: Печенина Л. Н. слушатель курсов профессиональной переподготовки по
Описание слайда:

Выполнила: Печенина Л. Н. слушатель курсов профессиональной переподготовки по специальности: «Интеграция естественно- математических предметов» Научный руководитель: Новгородова А.И. ,к.п.н. доцент кафедры естественного- технологического направления ИРО и ПК    

№ слайда 3 Актуальность темы выражается в том, что инновационные процессы, происходящие
Описание слайда:

Актуальность темы выражается в том, что инновационные процессы, происходящие сегодня в системе педагогического образования наиболее остро ставят вопрос о поисках резервов совершенствования подготовки высокообразованной, интеллектуально развитой личности. Одним из путей решения задач, поставленных в настоящее время перед школой и обществом, является интеграция. Интеграция естественно-математических предметов - одно из направлений активных поисков новых педагогических решений, с целью более эффективного воздействия на учащихся.

№ слайда 4 Актуальность Многолетние наблюдения показывают, что учащиеся, получив подгото
Описание слайда:

Актуальность Многолетние наблюдения показывают, что учащиеся, получив подготовку по тем или иным предметам, затрудняются применять «частные» знания при изучении других предметов на практике. С этим сталкиваешься на уроках уже в 7 классе при решении задач по физике, по химии 8,9 классах, а также при подготовке к ГИА. Детям не хватает самостоятельности мышления, умения переносить полученные знания на аналогичные или иные ситуации. Эта проблема может решаться путем процесса интеграции, в частности через освоение метода решения задач по химии и физике.

№ слайда 5 Цель дипломной работы Заключается в разработке методики решения задач по хими
Описание слайда:

Цель дипломной работы Заключается в разработке методики решения задач по химии с учетом межнаучных предметных связей.

№ слайда 6 Задачи 1. изучить педагогическую, научно-методическую литературу по теме дипл
Описание слайда:

Задачи 1. изучить педагогическую, научно-методическую литературу по теме дипломной работы; 2. разработать методику решения типовых задач по химии в условиях интеграции естественных предметов; 3. разработать и апробировать интегрированные уроки по решению задач.

№ слайда 7 Объект исследования: процесс реализации метода интеграции естественных предме
Описание слайда:

Объект исследования: процесс реализации метода интеграции естественных предметов при обучении химии Предмет исследования: проблемы формирования интегративных умений и способов действия при решении задач по химии.

№ слайда 8 Гипотеза проблемы формирования интегративных умений и способов действия при р
Описание слайда:

Гипотеза проблемы формирования интегративных умений и способов действия при решении задач по химии.

№ слайда 9 Теоретическая значимость – заключается в изучении теории интеграции естествен
Описание слайда:

Теоретическая значимость – заключается в изучении теории интеграции естественных предметов. Практическая значимость - материалы данной работы представляют значимость, как для практикующих учителей, так и для студентов химического факультета, т.к. только реализация межнаучных связей естественных предметов при решении задач по химии, способствует успешному формированию ключевых компетенций у учащихся

№ слайда 10 Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы
Описание слайда:

Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической литературы по данной проблеме; изучение и обобщение педагогического опыта, наблюдение, анкетирование, экспериментальная работа, изучение и анализ деятельности учащихся и ее результатов.

№ слайда 11 База исследования - МОУ Белькачинская ООШ, Усть-Майского района. Содержание д
Описание слайда:

База исследования - МОУ Белькачинская ООШ, Усть-Майского района. Содержание данной дипломной работы: введение, 2 главы, заключение, список литературы и приложение.

№ слайда 12 Тема: «Растворы» Задача Лимонная кислота содержится не только в лимонах, но т
Описание слайда:

Тема: «Растворы» Задача Лимонная кислота содержится не только в лимонах, но также в незрелых яблоках, вишнях, ягодах смородины. Лимонная кислота часто используется в кулинарии и в домашнем хозяйстве (например, для выведения ржавых пятен с ткани). Определите, какая масса 10% и 70% раствора лимонной кислоты потребуется для приготовления 100 г 20% раствора?

№ слайда 13 Тема «Растворы, смеси, сплавы» Задача . В сосуд, содержащий 2 кг 80 % водного
Описание слайда:

Тема «Растворы, смеси, сплавы» Задача . В сосуд, содержащий 2 кг 80 % водного раствора уксуса добавили 3 кг воды. Найдите концентрацию получившегося раствора уксусной кислоты.

№ слайда 14 Показатели успеваемости учащихся
Описание слайда:

Показатели успеваемости учащихся

№ слайда 15 Контрольная работа   Задача № 1. Определить валентность элементов в формуле P
Описание слайда:

Контрольная работа   Задача № 1. Определить валентность элементов в формуле P2O5   Задача №2 Определить массовые доли элементов в P2O5. Задача №3. Соединение некоторого элемента имеет формулу Э3О4 , а массовая доля элемента в нем 72,4%. Установите элемент. Задача №4 .Сколько нужно добавить воды в сосуд, содержащий 200 г 70 % -го раствора уксусной кислоты, чтобы получить 8 % раствор уксусной кислоты?

№ слайда 16 Анкета «Мнения учащихся об интегрированных уроках»   1. Как ты оцениваешь лич
Описание слайда:

Анкета «Мнения учащихся об интегрированных уроках»   1. Как ты оцениваешь лично для себя знания и умения полученные на интегрированных уроках? 2.Как помог тебе урок в понимании вопросов окружающего мира? 3. Как ты оцениваешь необходимость проведения подобных уроков? 4.Помогают ли тебе интегрированные уроки при изучении физики, математики? 5.Хотели бы сдавать ГИА по химии?

№ слайда 17 Выводы: применение интегрированных уроков, использование метода интеграции сп
Описание слайда:

Выводы: применение интегрированных уроков, использование метода интеграции способствует формированию у учащихся интегративных умений: проводить сравнительный анализ, устанавливать причинно- следственные связи, синтезировать и обобщать знания, моделировать задания, осуществлять прогноз в процессе вычислительной деятельности, решать задачи разными способами, осуществлять контроль над выполнением решения, грамотно пользоваться химическим, физическим и математическим языками.

№ слайда 18 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-327086

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"