Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Статьи / "Реализация потребностей участниками образовательных отношений в ООП ООО"

"Реализация потребностей участниками образовательных отношений в ООП ООО"

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Реализация потребностей участниками образовательных отношений в ООП ООО

Ряполова Оксана Васильевна, заместитель директора

МБОУ лицей №5 город Елец Липецкая область


Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ п.1 ст.89 гласит: «Управление системой образования носит государственно-общественный характер»

Это отражено в требованиях ФГОС ООО, а именно- обязательная часть основной образовательной программы основного общего образования составляет 70%, а часть, формируемая участниками образовательных отношений, - 30% от общего объема основной образовательной программы основного общего образования.

В каждом разделе ООП ООО (а их 3- целевой, содержательный, организационный), есть часть, формируемая участниками образовательных отношений.

Мое выступление касается целевого раздела, в пояснительной записке которого есть пункт «Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы основного общего образования».

На какие же принципы опирается реализация ООП ООО в МБОУ лицее №5?

Принцип адресности ООП и учета возрастных особенностей обучающихся

Программа адресована обучающимся 11-16 лет (подростковый возраст), имеющим соответствующие возрастные показатели, которые необходимо учитывать.

Основные ценности образования в подростковом возрасте:

  • организация образовательного процесса таким образом, чтобы подросток имел возможность самопознания и самореализации,

  • развитие творческих способностей как предпосылок для проявления различных видов одаренности обучающихся для развития индивидуальности обучающихся.

  • включение каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активного участника или организатора учебного процесса, (повышение тем самым уровня обученности и самоопределения обучающегося, мотивированности учебно-познавательной деятельности поиски новых путей социализации личности школьника, форм его адаптации к изменяющимся экономическим условиям),

  • гуманистическое и уважительное отношение к личности, диалог и сотрудничество.

Принцип преемственности образовательных программ

Преемственность обеспечивается за счет организации целенаправленной педагогической работы, единства педагогических требований и технологий (ИКТ, проектной, исследовательской, проблемной) на уровне начального и основного общего образования.

Пионербол

«Игрусичи»

«Познай себя»

ЮИД

«Патриот»

«Книжная страна»

Вокальная студия «Трель»

Хореографический ансамбль «Солнышко»

Мини-футбол

«Познай себя»

Я гражданин России

Основы журналистики

«Зеленая планета»

«Исследователь»

Вокальная студия «Вдохновение»

Хореографический ансамбль «Солнышко»


Принцип доступности качественного образования

Предполагает равные права детей при приеме в лицей, возможности изменения образовательного маршрута, его индивидуализацию как удовлетворение познавательных запросов детей и учет социального запроса.

Социальный запрос обучающихся и их родителей (законных представителей) является основой части, формируемой участниками образовательных отношений в учебном плане, а именно изучение учебного предмета «химия» с 7 класса, увеличение количества часов на учебные предметы «русский язык», «алгебра», «история», «обществознание».

Принцип системно-деятельностного подхода к организации образования

Реализуется за счет организации активной деятельности обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности на основе педагогических и образовательных технологий с учетом современной образовательной инфраструктуры, созданной в МБОУ лицее №5. Так, в кабинете физики есть возможность работы индивидуально и в парах, т.к. к каждой парте подключен ток. Практическую направленность уроков химии реализовывать лабораторные столы с подводкой воды. В кабинетах информатики для каждого ученика есть рабочее место с моноблоком для обучения программирования (в урочной и внеурочной деятельности).

Принцип обеспечения метапредметного подхода к содержанию и организации образовательной деятельности (который реализуется не только на уроках, но и во внеурочной деятельности).

Предполагает направленность процесса преподавания предметных областей на формирование универсальных учебных действий, организацию проектной и исследовательской деятельности обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности.



Принцип интеграции урочной и

внеурочной деятельности обучающихся

Реализуется при организации проектной и исследовательской деятельности, согласования содержания учебных программ и программ внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность представлена следующими направлениями и формами работы:
-духовно-нравственное
Целью является обеспечение системного подхода с учетом психологического возраста к созданию условий для становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

-спортивно-оздоровительное направление
Целью является закрепление у обучающихся основ здорового образа жизни.

-общекультурное направление
Цель - раскрытие новых способностей обучающихся в области творчества.
-общеинтеллектуальное направление
Цель- расширение системы знаний, развитие мыслительных признаков.
-социальное
Цель-
развитие творческих способностей школьников, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.








Принцип индивидуализации содержания и организации образовательной деятельности

Реализуется в процессе создания условий для выстраивания индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся на основе индивидуальных учебных планов каждого обучающегося, включающего внеурочную деятельность и социальные практики.

Пример индивидуального плана обучающегося лицея №5.



Принцип формирования информационно-образовательной среды

Предполагает ведение электронных дневников и организацию общения участников образовательного процесса с использованием ИКТ, применение ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности, организацию проектной деятельности обучающихся и педагогов на основе ИКТ, использование в образовательном процессе электронных образовательных ресурсов (ЭОР), организацию электронного документооборота, оснащение учебных кабинетов цифровой техникой и электронными ресурсами, работу библиотеки и медиатеки.

В лицее из 36 учебных кабинетов 75% оборудованы техникой для интерактивного обучения, остальные – мультимедийным оборудованием. Функционирование лицейской локальной сети позволяет всем участникам образовательного процесса использовать Интернет в урочной и внеурочной деятельности.

В локальной сети лицея имеется банк одаренных детей, в который входят обучающиеся, способные к интеллектуальному труду, с признаками специальной умственной одаренности в определенной области наук, высокомотивированными к умственному труду, а также детей с творческими, физическими, лидерскими способностями.

ИОС в лицее №5 обеспечивает возможности для информатизации работы любого учителя и учащегося. Через ОИС учащиеся имеют контролируемый доступ к образовательным ресурсам и Интернету, могут взаимодействовать дистанционно. Родители видят в ИОС качественные результаты обучения своих детей и оценку учителя.

Принцип социализации обучающихся

Является ориентиром при организации лицейского самоуправления, проведении социальных практик, организации общественно-полезного труда, решении социальных и практических задач на уроках и во внеурочной деятельности.

Работа над проектом позволяет обучающемуся включаться в реальную практическую деятельность, выявлять значимость своей деятельности, повышать социальный статус среди сверстников.

В Программе воспитания и социализации, которая входит в ООП ООО и полностью является частью, формируемой участниками образовательных отношений, прописано: лицейское самоуправление и социальные практики.



Принцип общественного участия в формировании содержания и организации образовательной деятельности

Реализуется в работе с родителями и учителями как участниками образовательного процесса при составлении учебного плана, при разработке образовательных программ ООО и программ внеурочной деятельности, определении режима занятий обучающихся, расходовании внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития лицея, осуществлении контроля за соблюдением безопасных и здоровьесберегающих условий обучения и воспитания обучающихся, рассмотрении плана финансово-хозяйственной деятельности лицея, при рассмотрении к утверждению локальные акты Учреждения.


Принцип системности оценки образовательных достижений обучающихся и совершенствования качества образования

Реализуется в процессе учета образовательных достижений обучающихся, оценки продуктов образовательной деятельности на уроках и внеучебных достижений через создание Портфолио.

В Локальном акте МБОУ лицея №5 о структуре и форме оценки портфолио для обучающихся на уровне основного общего образования в рамках ФГОС прописано, что «Цель составления портфолио – представить развернутый отчет по процессу образования учащегося, дать возможность увидеть значимые образовательные результаты в целом и продемонстрировать его способности на практике применять приобретенные знания и умения».


Принцип совершенствования качества условий, их соответствия требованиям Стандарта

Предполагает развитие материально-технических, финансово-экономических и административно-организационных ресурсов, позволяющих обеспечить соответствие условий требованиям ФГОС ООО. Эти аспекты полностью отражены в 3 Организационном разделе ООП ООО.

В основе реализации основной образовательной программы основного общего образования МБОУ лицея №5 лежит системно-деятельностный подход, который изложен в Стандарте.


Таким образом, совокупность принципов к формированию основной образовательной программы основного общего образования, позволяют реализовывать запросы и интересы участников образовательных отношений.

Мы доступны и открыты, сайт лицея http://licey-5.ucoz.ru/







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Статьи
Просмотров23
Номер материала ДБ-379381
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх