РЕАЛИЗАЦИЯ ПРАВА НА ОБРАЗОВАНИЕ

УРОК-ПРАКТИКУМ  ПО КУРСУ  ПОЛИТИКА  И ПРАВО  11 класс

Тема урока:    РЕАЛИЗАЦИЯ   ПРАВА НА ОБРАЗОВАНИЕ

Форма урока:   Деловая игра  (интерактивный метод)

Цели:  1.Закрепление понятия «актуальное» и  «позитивное» право;

2. Умение  применить нормативно-правовую основу для доказательства своего мнения, отводя на 2-й план эмоциональные и психологические аспекты.

3. Развитие коммуникативных компетенций учащихся.

Оборудование урока:   Карта – задание, карта – выдержка из Конституции РФ (глава II «Права и свободы человека и гражданина», статьи) ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Критерии для выбора абитуриента на бюджетное место

Учебники  1.«Обществознание» автор Боголюбов Л.Н,

2. «Право» (основы правовой культуры) Певцова Е.А. «Русское слово – РС », 2006 – 176с.

                                      Ход   урока

Мотивация  темы учителем:

«Образование – это способность выслушивать что угодно, не теряя самообладания и самоуважения», - сказал известный американский поэт Роберт Ли Фрост. Это выражение и станет девизом нашего сегодняшнего занятия.

На протяжении многих веков  право понимали  по-разному.   Еще мыслители Античности (Сократ, Аристотель и другие) и Средневековья (Аквинский) придерживались мнения, что существует и естественное и позитивное право. Окончательно данная теория сложилась в XVIII веке, ее поддержали Руссо, Монтескьё, а в России – Соловьев,  Радищев и другие мыслители.

право

Позитивное  право

Естественное право

На доске – схема, в которой надо поставить 2 вида прав и дать им определение.

Позитивное  (объективное) право – это система юридических норм, установленных государством и выраженных в форме законов и подзаконных актов.

Естественное право – совокупность неотъемлемых принципов и прав, вытекающих из природы человека и независимых от объективной точки зрения человечества.

Право существует в обществе, состоящем из различных слоев, групп, интересы которых неодинаковы, а порой и противоречивы. Правовые нормы поддерживают общественные интересы. В них обозначены ценности, к достижению которых стремятся люди. Право обеспечивает  порядок в общественных отношениях. В современном мире право на образование рассматривается как одно из фундаментальных естественных основных прав человека

Вот и сегодня мы будем участниками будничного решения проблемы, связанной с осуществлением права на бесплатное образование.

Вы станете участниками деловой игры.

Суть игры: Сегодня у нас состоится заседание ученого совета, на повестке дня которого главный вопрос реализация права на бесплатное образование.

Согласно данным приемной комиссии претендентами на бесплатное образование являются 9 абитуриентов, но квота на бесплатное место только одно. Вы должны решить, кто будет обеспечен данной квотой, формулируя по предложенному алгоритму критерий своего выбора.

Учащиеся работают с  пакетом документов:

1.  карта-задание     «Квота на бесплатное образование»;    (Приложение №1);

2. Конституция РФ (выдержки)  ( Приложение №2);

3. ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (выдержки) (Приложение № 3)

4. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах (выдержки) (Приложение № 4)

5.Карта «Критерии выбора абитуриента на бесплатное место в университете»   (Приложение №5).

Работа мини группе: «ученые» должны обсудить между собой и позже – озвучить свое мнение и заполняют рейтинговую таблицу по ходу заседания совета и решают, кто из абитуриентов будет обучаться бесплатно.

Абитуриент	Социальный статус абитуриента	Общественная значимость абитуриента	Нормативная основа выбора	Общественное мнение

Идет обсуждение. Учитель не влияет на обсуждение, не вмешивается в разговор, только фиксирует для себя, о чем надо будет поговорить позже с учащимися, на какие проблемы обратить внимание, отметить позитивные и негативные моменты, проявившиеся в ходе игры. Учитель  следит за эмоциональным  фоном игры.  (10 минут)

Итог занятия. Почему вы пришли к мнению, что именно этот абитуриент достоин бюджетного места?

Вывод: Итак, получение бесплатного высшего государственного образования в России возможно. Это и привлекает абитуриентов, желающих получить бесплатное высшее государственное образование. Однако следует учитывать тот фактор, что поступление на бюджетные места в государственные учебные заведения высшего профессионального образования проходит на конкурсной основе, а число льготных категорий достаточно обширно. Во многих государственных вузах конкурс на получение бесплатного высшего государственного образования достаточно высокий. Поэтому планировать обучение в образовательных учреждениях системы высшего образования необходимо со школьной скамьи. Высокие баллы при сдаче ЕГЭ – вот гарант получения бесплатного высшего государственного образования!

Домашнее задание: по выбору: работа с гл.2 конституции (Основы прав и свобод) – распределить ст. на группы прав или из кодексов привести примеры санкций в случае нарушения данных прав.

     ИГРА      «КВОТА НА БЕСПЛАТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

Суть игры: Сегодня у нас состоится заседание ученого совета, на повестке дня которого главный вопрос реализация права на бесплатное образование.

Согласно данным приемной комиссии претендентами на бесплатное образование являются 9 абитуриентов, но квота на бесплатное место только одно. Вы должны решить, кто будет обеспечен данной квотой, формулируя по предложенному алгоритму критерий своего выбора. На выполнение задания у вас есть 10 минут

Список абитуриентов, прошедших вступительные испытания

1.Обучающийся, окончивший школу с золотой медалью, воспитывался в неполной семье.

2.Ребенок-сирота, вырос в детском доме.

3.Ребенок из многодетной семьи, достаток семьи невысокий.

4.Победитель Всероссийской олимпиады школьников по профилирующему предмету.

5.Обучающийся, набравший более 90 баллов на ЕГЭ по каждому предмету.

6.Обучающийся, окончивший сельскую школу, и после обучения в университете вернется в сельскую местность.

7.Беженец из районов боевых действий.

8.Спортсмен, кандидат в мастера спорта по баскетболу, чемпион России.

9.Инвалид I группы, хорошо учился в школе.

10.Ветеран боевых действий (21 год), после службы в Вооруженных Силах, получает высшее образование.

Карта « Критерии выбора абитуриента на бесплатное место в университете»  

Абитуриент	Социальный статус абитуриента	Общественная значимость абитуриента	Нормативная основа выбора	Общественное мнение