Реализация преемственности на разных уровнях обучения

• 1 слайд

  
  
  
  УВК «Уютненская общеобразовательная школа
  I-III ступеней - гимназия»
   
   
   
  

• 2 слайд

  Кадровый состав педколлектива:
  УЧИТЕЛЕЙ – 30, из них:
  учитель-методист – 2
  старший учитель – 2
  высшая категория – 10
  I категория – 3
  II категория - 7
  специалист – 10
  Средний возраст в педколлективе - 37 лет
  Методический кабинет – 1
  

• 3 слайд

  Ученический состав школы:
  УЧАЩИХСЯ 334 человека
  КЛАССОВ 16
  I ступень 7 классов
  II ступень 7 классов
  III ступень 2 класса
  Гимназические классы: 6-А, 8, 10
  Классы с украинским языком обучения: 2-А, 6-А, 10
  Средняя наполняемость: 21 человек
  
  

• 4 слайд

  Проблема, над которой работает школа:
  
  «Обеспечение оптимальной организации обучения и воспитания школьников, через всестороннее изучение и анализ учебно-воспитательного процесса»
  

• 5 слайд

  Тема cеминара:
  «Реализация преемственности
  на различных этапах
  обучения в школе»
  Доклад подготовил:
  заместитель директора по
  учебно-воспитательной
  работе школы
  Закаблук Валентина Павловна
  

• 6 слайд

  ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ - это последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания ребенка
  

• 7 слайд

  Проблема преемственности обучения в школе
  
  Формулировка проблемы:
  снижение успеваемости при переходе из начальной школы в основную у значительной части учащихся, вследствие рассогласованности образовательного процесса в начальной и основной школе на организационном, содержательном и методическом уровнях
  
  

• 8 слайд

  
  Сложности адаптационного периода
  
  Увеличение объёма учебной нагрузки
  Новые учебные дисциплины: история, природоведение, информатика, второй иностранный язык
  Большое количество учителей вместо одного порождает вариативность поведения
  Смена традиций классного коллектива, которые создавались в течение четырёх лет
  Переходный возраст
  Ослабление внешнего контроля
  

• 9 слайд

  Положительные моменты:
  
  Перемены в жизни для большинства детей этого возраста воспринимаются оптимистично
  Для некоторых учащихся 5 класс становится способом избавиться от субъективной оценки, сложившейся о них в начальной школе
  
  

• 10 слайд

  Признаки кризиса
  адаптационного периода и причины их возникновения
  Снижение уровня учебных достижений пятиклассников
  Снижение интереса к учебе
  Напряженность в общении друг с другом и учителями
  Признаки :
  Причины :
  Несоответствие программ первой и второй ступеней обучения
  Непродуманный резкий переход от ступени к ступени
  Неполнота данных о выпускниках начальной школы
  Отсутствие мотивации к обучению
  

• 11 слайд

  Формулировка цели и способа ее достижения
  добиться сохранения качественного уровня выполнения образовательных стандартов выпускниками начальных классов в основной школе за счет введения активных методов обучения в начальной школе и использование различных педагогических технологий в средней школе, за счет расширения образовательного пространства и систематического взаимопосещения уроков в начальной школе и в 5-х классах основной школы учителями 3-х, 4-х классов и учителями-предметниками 5-х классов
  
  

• 12 слайд

  Осуществление успешного перехода выпускников начальной школы во вторую ступень
   
  Четкое понимание администрации , педагогов и психолога того, что организация преемственности необходима для сохранения школы в качестве жизнеспособной образовательной среды
  Налаженность методического сотрудничества между педагогами первой и второй ступеней обучения
  Формирование готовности выпускников начальной школы к обучению в новой социально-педагогической ситуации
  Создание условий для успешной социально-психологической адаптации пятиклассников к новой социальной ситуации
  

• 13 слайд

  Алгоритм осуществления преемственности в школе
  Приказ о преемственности ( февраль – март )
  План работы по преемственности ( февраль )
  Посещение уроков учащихся 4 класса учителями – предметниками , психологом ( март – май )
  Диагностика учащихся 4 класса психологом ( март – апрель )
  Мониторинг качества знаний (апрель - май )
  Коррекционные занятия психолога с учащимися 4 класса
  Приказ об организации восстанавливающего повторения (сент.)
  Диагностическая контрольная работа (5 кл., 1 неделя сентябрь)
  Контрольная работа по восстанавливающему повторению
  Совещание учителей по итогам диагностики и мониторинга
  Родительское собрание по итогам диагностики и мониторинга
  

• 14 слайд

  Поэлементный анализ контрольной работы
  Справка по итогам восстанавливающего повторения
  Приказ по итогам восстанавливающего повторения
  Коррекционная работа (сентябрь – октябрь )
  Консилиум по итогам адаптационного периода (октябрь )
  Диагностика пятиклассников психологом (сентябрь )
  Справка по итогам адаптационного периода ( октябрь )
  Приказ по итогам адаптации пятиклассников (октябрь )
  Последующая коррекция и диагностика ( в течение года )
  Родительское собрание по итогам адаптационного периода
  

• 15 слайд

  Роль администрации школы
  в реализации преемственности
  

• 16 слайд

  Цели и задачи проведения мониторинговых исследований учащихся 4 и 5 классов
  На основе результатов мониторинговых исследований администрация школы планирует и организует методическую (адресную) помощь в виде:
  оказания методической помощи учителю;
  психологической подготовки учащихся к разным видам контроля;
  разработки индивидуальной траектории преодоления неуспешности учащихся в обучении.
  Как результат, показатели эффективности:
  повышение информированности администрации;
  повышение мастерства педагогов;
  повышение качества знаний учащихся;
  
  
  

• 17 слайд

  Диктант в 4 классе проводит учитель
  украинского языка
  

• 18 слайд

  Совещание по проблемам преемственности
  

• 19 слайд

  Роль участников образовательного процесса в адаптации выпускников начальной школы на второй ступени обучения
  Администрация школы
  Получает информацию
  Анализирует информацию
  Корректирует действия
  Психолог
  Психологические наблюдения
  Консультирование педагогов и родителей
  Корректировка действий учащихся, родителей, педагогов
  
  Классный руководитель
  Получает информацию от участников образовательного процесса и сообщает ее для анализа
  Учащиеся и родители
  Получают информацию
  Консультируются психологом, учителями предметниками
  Корректируют свои действия
  Учителя-предметники
  Передают инфор-мацию классному руководителю, психологу, администрации
  Получают консультации
  Корректируют свои действия
  
  
  

• 20 слайд

  Направление работы школьного психолога
  психолог
  учащиеся
  учителя
  родители
  диагностирование
  «тревожные»
  консультирование
  педсовет
  коррекция
  консилиум
  тренинги
  слабоуспевающие
  информирование
  совещания
  консультации
  одаренные
  с девиантным поведением
  исследование
  лекции
  беседы
  консультации
  просвещение
  рекомендации
  

• 21 слайд

  Проведение консилиума по адаптации пятиклассников
  

• 22 слайд

  С проблемами пятиклассников знакомит психолог
  

• 23 слайд

  Тренинг «С любовью в сердце»
  

• 24 слайд

  Коррекционное занятие «Доброта»
  

• 25 слайд

  Коррекционное занятие «Толерантность»
  

• 26 слайд

  Задачи педагогов
  знать цели и результаты образования на начальной и основной ступенях
  наметить преемственные связи в содержании и методах обучения
  знать специфику форм организации обучения
  учитывать психологию общения младшего школьника
  создавать эмоциональную обстановку в классе, близкую к начальной школе: доверительность, искренность, мягкость, оптимизм, возможность посоветоваться, пожаловаться, откровенно поговорить
  
  
  

• 27 слайд

  Направления работы педколлектива школы по реализации преемственности
  Взаимопосещение уроков учителей начального и среднего звена по основным предметам с целью знакомства с учебно-дисциплинарными требованиями учителей начальной школы и уровнем подготовки выпускников
  Гуманистическая направленность контрольно-оценочной деятельности в адаптационный период
  Совместная методическая работа учителей начальной школы и учителей-предметников в среднем звене (корректировка программ, изучение учебников, критериев оценивания, разработка рекомендаций и др.)
  Знакомство с учащимися будущих классных руководителей
  Подготовка с одной стороны и изучение с другой сопроводительного пакета документов выпускников начальной школы
  Знакомство с родителями, изучение социума
  Организация воспитательной работы по теме «Адаптация»
  
  
  

• 28 слайд

  Совместное проведение урока математики в 4 классе
  с учителем основной школы
  

• 29 слайд

  Знакомимся с методикой проведения урока в 5 классе
  

• 30 слайд

  Мы пришли поздравить с
  Днем знаний первоклассников
  

• 31 слайд

  Занятие в детском саду по развитию речи проводит учитель начальных классов Румин М.К.
  

• 32 слайд

  Выпускники ДУЗ в гостях в начальной школе. Занятие проводит учитель Румин М.К.
  

• 33 слайд

  Совместная выставка детского рисунка в школе «Здравствуй зимушка зима»
  

• 34 слайд

  Совместное сотрудничество школы и ДУЗ
  Проведение совместных педсоветов по вопросам преемственности
  Проведение родительских собраний «Скоро в школу», «Кто такой первоклассник?» в тесном сотрудничестве воспитатель-учитель
  Посещение занятий в детском саду учителя начальной школы
  Знакомство с физиологическими и психологическими особенностями воспитанников детского сада
  Обсуждение программы обучения и воспитания в детском саду и начальной школе
  Знакомство будущих первоклассников со школой, своим классом
  Посещение воспитанников ДУЗ мероприятий, праздников в классе будущего классного руководителя
  Совместные выставки творчества выпускников ДУЗ и начальной школы
  

• 35 слайд

  Начальная школа
  ученик
  учитель
  родитель
  

• 36 слайд

  Работа учителя 1 класса с классным коллективом по вопросам адаптации
  Экскурсия по школе, в библиотеку, школьный музей, в столовую
  Знакомство ребят друг с другом и учителем: игра «Это я»
  Проведение бесед, классных часов по сплочению классного коллектива
  Знакомство первоклассников с психологом и администрацией школы
  Проведение праздника посвящения в первоклассники (радужата)
  
  
  

• 37 слайд

  Посвящение в «Радужата»
  

• 38 слайд

  Праздник букваря
  

• 39 слайд

  Отдыхаем дружно в Аквапарке
  

• 40 слайд

  Посещение новогоднего представления в театре
  

• 41 слайд

  Работа классного руководителя 1 класса
  с родителями
  Сотрудничество с семьей в интересах ребенка
  Формирование общих подходов к воспитанию
  Совместное изучение личности ребенка, его психофизических особенностей
  Организация помощи в обучении, физическом и духовном развитии ребенка
  Изучение наклонностей ребенка
  Изучение материально-бытовых условий семьи
  Изучение психологического климата в семье
  Изучение требований родителей к обучению и воспитанию в школе и дома, их видение перспектив развития ребенка
  Совместное проведение мероприятий и праздников
  
  

• 42 слайд

• 43 слайд

  Основная школа
  ученик
  учителя
  родители
  старшеклассники
  

• 44 слайд

  «Сила мягкого спокойного слова так велика, что с нею не может сравниться никакое наказание»
  Лесгафт
  

• 45 слайд

  Советы детям:
  
  Серьезно относитесь к выполнению домашних заданий.
  Составьте план изучения предметов.
  Не забывайте устраивать между предметами короткие перерывы, особенно если задание большое.
  Домашнее задание начинайте выполнять с трудного предмета.
  

• 46 слайд

  Цель индивидуального плана работы по адаптации с пятиклассниками
  Оказать помощь учащимся в период адаптации
  Вовлечь учащихся в активную классную и школьную деятельность
  Сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам решения проблем успеваемости и поведения
  Сотрудничество с психологом по вопросам диагностики и коррекции развития личности учащегося
  

• 47 слайд

  Советы родителям:
  
  Никогда не называйте ребенка бестолковым и т.п.
  Хвалите ребенка за любой успех, пусть даже самый незначительный
  Ежедневно просматривайте без нареканий тетради, дневник,
  спокойно попросите объяснения по тому или иному факту, а затем спросите, чем вы можете помочь
  Любите своего ребенка и вселяйте ежедневно в него уверенность
  Не ругайте, а учите!
  

• 48 слайд

  Советы родителям «Психотерапия неуспеваемости»
  Не бей лежачего. «Двойка»-достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки
  Не более одного недостатка в минутку. Чтобы избавить ребенка от недостатка, замечайте не более одного в минуту. Знайте меру
  За двумя зайцами погонишься…Посоветуйтесь с ребенком и начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого
  Хвалить - исполнителя, критиковать – исполнение. Оценка должна иметь точный адрес. Отделите оценку его личности от оценки его работы
  Оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами
  Не скупитесь на похвалу. Нет такого двоечника, которого не за что бы было похвалить
  Техника оценочной безопасности. Оценивать детский труд надо очень дифференцированно
  Ставьте перед ребенком предельно конкретные цели. Тогда он попытается их достигнуть
  

• 49 слайд

  Контрольная работа по теме: «Восстанавливающее повторение»
  КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
  по математике (2012/2013 учебный год). 5 класс
  Тема: «Восстанавливающее повторение» 
  I вариант
  1. Выполните действия:
  а) 503 –35·12+98; б) (984:24+1270)·43 2б.
  2. Запишите:
  а) в килограммах и граммах: 5065г; 70040г.
  б) в метрах и сантиметрах: 296см; 1301см 2б.
  3. Решите уравнения:
  а) 248-х = 192 б) у:32=384 2б.
  4. Длина прямоугольника 18см, ширина на 5 см меньше. Вычислите периметр и площадь этого прямоугольника. 3б.
  5. За 3 часа самолет преодолевает расстояние в 900 км, а автобус за 4 часа проезжает 200 км. Во сколько раз скорость самолета больше скорости автобуса? 3б.
  
  II вариант
  1. Выполните действия:
  а) 17·45- 347+203; б) (408·67-22441):5 2б.
  2. Запишите:
  а) в килограммах и граммах: 8025 г; 60090 г.
  б) в метрах и сантиметрах: 541 см; 2106 см. 2б.
  
  3. Решите уравнения:
  а) х-249 = 533 б) 168:у = 12 2б.
  4. Ширина прямоугольника 12 см, а его длина на 13 см больше. Вычислите периметр и площадь этого прямоугольника. 3б.
  
  5. Поезд прошел 840 км за 20 часов, а автомобиль за 11 часов проехал 924 км. Во сколько раз скорость автомобиля больше скорости поезда?
  
   
   
   
   
   
   
   
  
  Контрольная работа по теме «Восстанавливающее повторение» составлена с учетом основных понятий, необходимых для усвоения учащимися программного материала по математике за 1 семестр 5 класса, основываясь на базовых знаниях учащихся по программе начальной школы. 
  Цели и задачи проведения контрольной работы на тему «Восстанавливающее повторение» 
  1.Определение качества знаний, умений и навыков учащихся по основным разделам математики за курс начальной школы. 
  2.Планирование изучения программного материала по математике в 5 классе с учетом анализа контрольной работы по восстанавливающему повторению. 
  3.Определение направления и тематики при подготовке раздаточного индивидуального дифференцированного материала для устранения недочетов в знаниях пятиклассников.
  

• 50 слайд

  Поэлементный анализ контрольной работы по математике
  по теме «Восстанавливающее повторение»
  
  

• 51 слайд

  Выполнение заданий контрольной работы по математике в 5 классе по теме «Восстанавливающее повторение» в сравнении с итоговой контрольной работой за 4 класс по базовым темам в 2012 году.
  

• 52 слайд

  Карта выравнивания знаний, умений и навыков учащихся 5-х классов
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 53 слайд

  Проведение урока в 4 классе
  учителем математики
  
  

• 54 слайд

  Психологические особенности
  замедляется темп деятельности
  чаще отвлекаются
  неадекватно реагируют на замечания
  бывают раздражены, капризны
  частая смена настроения
  чувство взрослости, не подкрепленное реальной ответственностью
  склонность к фантазированию
  

• 55 слайд

  Психологические условия:
  
  Посещение уроков, наблюдение за детьми, обсуждение с педагогом психологических и учебных возможностей и трудностей детей, проведение диагностико-развивающих мероприятий
  Проведение психолого-педагогической диагностики и обработка результатов, подготовка данных диагностики к консилиуму
  Подбор и подготовка материалов для диагностики уровня готовности выпускников начальной школы к обучению в среднем звене: постановка проблемы и задач диагностики
  Участие в родительском собрании, знакомство с результатами диагностик выпускников и планов дальнейшей работы по переходу в среднее звено, проведение родительского лектория на темы: «Что следует ждать от пятого класса и как к этому подготовиться», «Школьная дезадаптация, причины и следствия»
  

• 56 слайд

  Песочная терапия
  

• 57 слайд

  Коррекционное занятие с пятиклассниками