1132713
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыСтатьиРеализация процесса коучинга "Создание коллаборативной среды".

Реализация процесса коучинга "Создание коллаборативной среды".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Рефлексивный отчет о реализации процесса коучинга.


Коучинг на тему: «Создание коллаборативной среды для активизации учебного процесса» был проведен согласно общешкольному плану развития школы.

Тема коучинга была выбрана неслучайно. Было очевидно, что моим коллегам также недоставало опыта создания коллаборативной среды и организации работы в малых группах. Поэтому я запланировала подробнейшую проработку данного вопроса, а именно, создание коллаборативной среды на уроках.

Основная цель коучинга – рассмотреть понятие «коллаборативное обучение» как философию взаимодействия, расширить представление о сотрудничестве и взаимодействии через групповую работу. Соответственно данной цели определились задачи: раскрыть понятия «коллаборативная среда», «сотрудничество, «совместная работа», оказать методическую поддержку через знакомство с приемами создания коллаборативной среды.

Как показала беседа с учителями в начале коучинга после просмотра вводного видеоролика «Муравьи» Большинство из присутствующих учителей не знакомы с понятием «коллаборативное обучение», не имеют представления о ее формах.

Анализируя свою практику преподавания, участники пришли к мысли, что, при кажущейся легкости организовать групповую работу в классе сложно. Многие испытывают трудности при выборе способа формирования групп, при выборе заданий. Были участники, которые брали под сомнение целесообразность применения групповой работы в практике преподавания и обучения.hello_html_27e48fe6.jpg

Способ формирования групп - по словам. «Мы одна команда»

Раминку проводила моя менти. Разминка – «Пицца»

В ходе коучинга были проведены следующие виды групповых работ:hello_html_56925ffb.jpg

  • Активное чтение с мячом

  • «Ромашка Блум»

  • Взаимооценивание групп

Просмотр видеоролика , отрывка из фильма «Писатели свободы»

Рефлексия.

Каждый этап коучинга имел определенную смысловую нагрузку.

На мысль о необходимости работать в группах наталкивал видеоролик «Муравьи». Презентация раскрыла суть ключевых понятий.hello_html_m1680b962.jpg

У учителей стали появляться вопросы:

Как организовать работу в группах так, чтобы учесть личностные, деловые качества участников группы, как подвести их к взаимодействию?

Что если в группе окажутся дети с высоким уровнем притязаний?

Или, наоборот, в группе будет большинство детей с заниженной самооценкой? Как организовать работу в группах так, чтобы учесть личностные, деловые качества участников группы, как подвести их к взаимодействию?hello_html_639310c1.jpg

Каждый учитель примеряет тему коучинга к своей практике и задается вопросами о проблемах реализации ее в своей практике. В этом не было больших сложностей т.к. многие учителя в период моей школьной практики посещали мои уроки и могли видеть, что новые подходы эффективно работают.hello_html_m6d624010.jpg

Анализируя данное занятие можно отметить положительные моменты:

  • Участники коучинга были активны, творческую активность;

  • Выполнение заданий дало учителям опыт колллаборативной работы;

  • Участникам была оказана методическая поддержка в виде буклетов с содержанием приёма «Ромашка блума»

Я думаю, что цели коучинга в основном были реализованы. Учителя имеют понятие о «коллаборативном обучении», знают правила работы в группах, вооружены приёмами организации групповой работы, понимают роль учителя в этом процессе, могут применить полученные в ходе коучинга умения в практике преподавания.

Что я поняла для себя, используя для себя эту новую практику в роли коуча? Я поняла, что могу быть полезной для других учителей, могу дать им не только методическую поддержку как руководитель методического объединения начальной школы, но и поддержку, основывающуюся на доброжелательных отношениях.



hello_html_23d11214.jpg





hello_html_579a2832.jpg



Общая информация

Номер материала: ДБ-382387

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.