Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Реализация проект по социальному капиталу "Школа наставничества"

Реализация проект по социальному капиталу "Школа наставничества"

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Отчет о реализации проекта «Школа наставничества»


Проект «Школа наставничества» реализовывался в течение 2014 – 2015 учебного года, участниками проекта стали:

Наставники:

Кузнецова Татьяна Владимировна, воспитатель высшей квалификационной категории

Панькина Нина Михайловна, воспитатель высшей квалификационной категории

Начинающие педагоги (с опытом работы менее 3 лет):

Гутман Евгения Анатольевна, воспитатель

Останина Светлана Александровна, воспитатель

Сактаганова Гульдарай Сейлхановна, воспитатель

Латынцева Мария Ивановна, воспитатель


Проект «Школа наставничества» был направлен на повышение профессиональной компетентности начинающих воспитателей.

В ходе реализации проекта осуществлялось решение следующих задач:

  1. Познакомить начинающих педагогов с различными формами организации образовательной деятельности и режимных моментов в детском саду.

  2. Способствовать активному освоению способов взаимодействия с семьями воспитанников.

  3. Способствовать освоению способов повышения профессиональной компетентности

План реализации проекта был составлен наставниками на основе анализа анкет начинающих педагогов, из которого стало ясно, что несмотря на то, что педагоги знакомы с ФГОС ДО, у них возникают проблемы с организацией группы детей, в планировании режимных моментов, в организации взаимодействия с родителями, при указании необходимой методической помощи респонденты выбирают активные формы взаимодействия с наставниками (мастер-класс, взаимопосещения и пр.), отмечается недостаточная компетентность педагогов в проведении самоанализа профессиональной деятельности, неумение выделить ключевую проблему и подобрать адекватные способы её решения.

Данные анкетирования, проведённого на установочном заседании, позволили запланировать проведение следующих ежемесячных мероприятий:

  • семинар-тренинг «С утра до вечера».

  • взаимодействие с родителями

  • семинар-практикум: «Организация игровой деятельности».

  • круглый стол: «Организация предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС ДО»

  • методы и приемы, используемые при организации непосредственно организованной деятельности.

  • самообразование педагогов

  • организация прогулок;

включающих предварительную работу, взаимопосещения педагогов и другие разнообразные формы: самопрезентации, анкетирование, деловая игра, мастер-класс.

В настоящий момент можно говорить о выполнении плана на 88%. Итоговое заседание творческой группы по реализации проекта «Школа наставничества» планируется провести 20 мая 2015 года.

Основные итоги реализации проекта:

  • подготовка портфолио педагога для успешного прохождения процедуры аттестации педагогов на соответствие занимаемой должности

  • повышение качества образовательной деятельности (по данным аналитических отчетов)

  • материалы проекта опубликованы в социальной сети работников образования ns. Portal (см. свидетельства о публикации)

  • участники проекта принимали участие в конкурсах профессионального мастерства, творческих конкурсах для воспитателей, родителей и детей (см. дипломы и сертификаты)





















































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Проект «Школа наставничества» был направлен на повышение профессиональной компетентности начинающих воспитателей.

В ходе реализации проекта осуществлялось решение следующих задач:

  1. Познакомить начинающих педагогов с различными формами организации образовательной деятельности и режимных моментов в детском саду.
  2. Способствовать активному освоению способов взаимодействия с семьями воспитанников.
  3. Способствовать освоению способов повышения профессиональной компетентности

План реализации проекта был составлен наставниками на основе анализа анкет начинающих педагогов, из которого стало ясно, что несмотря на то, чтопедагоги знакомы с ФГОС ДО, у них возникают проблемы с организацией группы детей, в планировании режимных моментов, в организации взаимодействия с родителями, при указании необходимой методической помощи респонденты выбирают активные формы взаимодействия с наставниками (мастер-класс, взаимопосещения и пр.), отмечается недостаточная компетентность педагогов в проведении самоанализа профессиональной деятельности, неумение выделить ключевую проблему и подобрать адекватные способы её решения.

Автор
Дата добавления 22.05.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров220
Номер материала 290318
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх