Реализация проектной деятельности на уроках математики (из опыта работы)

Реализация проектной деятельности на уроках математики

(из опыта работы)

Красавина Ю.В., учитель математики

Никого и ничему научить нельзя – в конечном счёте, каждый ученик учится сам.

Л.С. Выготский

В современном мире - мире стремительно меняющейся информации, становится бессмысленным и бесполезным простое заучивание правил и алгоритмов. Знания приходится постоянно обновлять, и именно этому необходимо сейчас учить — учить учиться! Вот почему на уроках математики я уделяю особое внимание методу проектов. В ФГОС нового поколения под проектом понимается комплекс взаимосвязанных действий, предпринимаемых для достижения определённой цели в течение заданного периода в рамках имеющихся возможностей. В ходе проектной деятельности учащиеся не просто получают готовую информацию, но еще и учатся тому, как самостоятельно приобретать знания. В процессе такой работы у учеников развивается критическое мышление, творческая активность и определяется их социальная позиция.

Идею проекта, о котором пойдет речь в статье, подсказал 2015 год – год 70-летия Победы в Великой Отечественной войне. Война оставила свой след в жизни многих советских математиков: они шли на фронт добровольцами и занимались развитием науки, необходимой для решения военных задач. Сегодня многих из участников тех действий уже нет в живых, поэтому актуальность данного проекта неоспорима – никогда не будет забыт подвиг тех, кто защищал нашу Родину!

Называется проект «Математики в Великой Отечественной войне» и реализуется на уроках алгебры в 7 классе. 

Цель проекта: развитие чувства гордости учащихся за математиков через знакомство с биографией ученых, участвовавших в Великой Отечественной войне, и их вкладом в победу. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

- воспитывать у учащихся любовь к Родине;

- способствовать формированию устойчивого познавательного интереса к предмету;

- развивать логическое и творческое мышление учащихся;

- развивать умение четко выражать свои мысли и отстаивать свою точку зрения.

В результате работы над проектом у учащихся формируются и развиваются следующие универсальные учебные действия:

Личностные УУД:

- способность к самооценке и оценке действий окружающих на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

- проявление познавательной инициативы в процессе учебного сотрудничества;

- планирование результатов деятельности и предвосхищение своих ошибок;

Познавательные УУД:

- построение логических рассуждений;

- установление причинно-следственных связей;

- умение сравнивать и проводить классификацию по заданным критериям;

- осуществление поиска информации, необходимой для решения задач и ее преобразование.

Коммуникативные УУД:

- формулирование собственного мнения;

- умение договариваться при совместной деятельности;

- умение решать конфликтные ситуации. 

Реализация проекта

Этап	Деятельность учащихся	УУД
I. Вводно-мотивационный.	Определение проблемы. Нет систематизированной литературы, посвященной математикам, принимавшим участие в Великой Отечественной войне. Информация о них находится в разных источниках. Постановка цели работы: систематизация информации о математиках-участниках войны и их вклада в победу. Определение примерного плана действий.	Познавательные, регулятивные, коммуникативные
II. Открытие знаний.	Поиск литературы, статей, интернет-ресурсов, посвященных ученым и их деятельности. Выбор информации о биографии математиков, участвовавших в ВОВ, их вкладе в победу и развитие математики; поиск математических задач для фронта и тыла.	Регулятивные, познавательные
III. Формализация знаний.	Изучение, исследование, обсуждение найденного материала (работа в группах, представление и защита презентаций по каждому математику, составление единого плана написания докладов об ученых; решение и составление своих математических задач для фронта и тыла)	Познавательные, регулятивные, личностные, коммуникативные
IV. Обобщение и систематизация.	Обобщение, корректировка и систематизация собранного материала. Создание брошюры «Математики в Великой Отечественной войне». Презентация брошюры среди учащихся школы.	Регулятивные, личностные, коммуникативные, познавательные
V. Выводы	Исправление возможных ошибок, оценка своей работы и работы группы в целом, рефлексия, обсуждение планов о дальнейшей работе.	Регулятивные, личностные, коммуникативные

Продуктом данного проекта является брошюра о математиках, посвятивших свою жизнь развитию науки и сделавшим огромный вклад в победу в Великой Отечественной войне.