Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Директору, завучу Статьи"Реализация системы профессионального воспитания в техникуме"

"Реализация системы профессионального воспитания в техникуме"

библиотека
материалов

Реализация системы профессионального воспитания в техникуме

Хмыз Е.В., педагог-психолог

ОГАПОУ «Алексеевский агротехнический техникум»

г. Алексеевка , Белгородской обл.

Н а современном этапе развития общества гарантом обеспечения качества профессионального образования выступает ФГОС СПО как основа создания единого образовательного пространства, вместе с тем соревнования W orldSkills постоянно повышаю т планку, задаю т новые вызовы, формируют качественно новые требования к компетенциям рабочих кадров. В этих условиях учебным заведениям СПО важно следовать этим требованиям, которые являются залогом устойчивого развития реального сектора экономики региона, повышения конкурентоспособности выпускников на региональных и мировых рынках.[1]

Переход системы профессионального образования на федеральные образовательные стандарты повлек за собой ряд перемен. Он потребовал от учреждений, осуществляющих подготовку специалистов, изменений в структурах образовательных программ и в воспитательных программах учебных заведений.

На смену старым воспитательным системам пришла программа профессионального воспитания, которая будет помогать педагогическому составу готовить специалистов, отвечающих требованиям, предъявляемым профессиональными стандартами.

Программа профессионального воспитания должна способствовать формированию общих и профессиональных компетенций наряду с образовательными программами, но в большей части во внеурочной деятельности воспитанников.

Представляя обучающегося субъектом личностного развития, программа профессионального воспитания обязана сконцентрировать свои усилия на таких его качествах, как:

  • образованность, рассматриваемая как способность личности быть высоко адаптивной к постоянно изменяющейся ситуации и действовать с расширяющейся системой знаний;

  • нравственность, рассматриваемая как принятие базовых общепринятых в обществе, государстве ценностей, усвоение на их основе личностного опыта;

  • субъектность, рассматриваемая как жизненная позиция «деятеля», предполагающая способность человека к самоопределению, его активная жизненная позиция и чувство ответственности;

  • функциональная грамотность, рассматриваемая как осведомленность об окружающем мире и языке общения, дающая человеку возможность реализовывать актуальные цели различного масштаба.

Внедрение системы профессионального воспитания предполагает построение процесса воспитания на основе признания ценности личности обучающегося, его права на саморазвитие, самоопределение. Процесс воспитания должен быть направленна формирование позиции «деятеля», предполагающей самоопределение обучающегося в профессиональной сфере; его активность и ответственность в решении профессиональных задач и задач профессионально-личностного самоопределения и саморазвития; образованности, понимаемой как способность обучающегося быть адекватным меняющейся производственной ситуации и ситуации на рынке труда, работать с расширяющимся профессиональным знанием; нравственности, понимаемой как осознанное отношение к профессиональным ценностям и установкам; способов деятельности и качеств, обеспечивающих успешность обучающегося в выбранной сфере профессиональной деятельности.

Таким образом, целью профессионального воспитания в ОГАПОУ «Алексеевский агротехнический техникум» мы поставили ориентацию обучающихся на самовоспитание, саморазвитие, самореализацию.

Коллектив техникума решает следующие задачи, способствующие достижению поставленной цели:

  • гуманизация воспитательного процесса;

  • социальная адаптация личности воспитуемых;

  • формирование у обучающихся гражданской позиции и гражданской ответственности;

  • содействие развитию обучающегося как личности;

  • выявление его способностей и возможностей и способствование реализацию их в обществе;

  • воспитание достойного человека, способного строить свою жизнь в обществе.

Программа профессионального воспитания в ОГАПОУ «Алексеевский агротехнический техникум» определяется Концепцией профессионального воспитания на 2019-2023 гг., областными комплексными программами, планирующей документацией воспитательной службы, организационными документами, постановлениями, распоряжениями, приказами вышестоящих организаций, локальными актами, договорами о социальном партнерстве, инструкциями, методическими материалами и представляет собой последовательную совокупность различных видов педагогической деятельности: организаторской, прогностической, проектировочной, коммуникативной, диагностической, конструктивной, коррекционной,.

В техникуме имеется в наличии структура воспитательного отдела, обеспечивающая всю полноту социально-психологического, педагогического воздействия на студенческий коллектив и личность каждого обучающегося.

Воспитательный отдел включает в себя заместителя директора по воспитательной работе, педагога-психолога, социального педагога, классных руководителей, кураторов, мастеров производственного обучения, воспитателей общежития. Так же в структуру воспитательного отдела входят такие объединения как Совет профилактики, Совет родителей, Студенческий совет, Совет общежития, Комитет по этике, служба разрешения конфликтов.

Приоритетными направлениями профессионального воспитания являются:

  • профессионально-ориентированное;

  • спортивное и здоровьесберегающее;

  • студенческое самоуправление;

  • культурно-творческое;

  • гражданско-патриотическое;

  • бизнес-ориентирующее;

  • экологическое.

В процессе работы по этим направлениям решаются задачи развития общих и профессиональных компетенций обучающихся через внеурочную досуговую деятельность. Происходит формирование у обучающихся чувства собственного достоинства, социальной справедливости, гуманизма, высокой духовности и нравственности; воспитание гражданина и патриота, осознающего свой долг перед Отечеством и малой родиной, свою национальную идентичность; развитие миролюбия, толерантности; выстраивание работы в техникуме на принципах сотрудничества, взаимопонимания, развитие инициативности, творчества, самостоятельности, личной и общественной активности.

Для реализации каждого из направлений разработана система мероприятий, способствующих их организации.

Так профессионально-ориентированное направление реализуется через работу предметных кружков, экскурсионную работу, профессиональные конкурсы, научно – практические конференции по профессиям и специальностям, по спецпредметам, занятия по психологической подготовке к демонстрационным экзаменам, тренинги по командообразованию.

Спортивное и здоровьесберегающее направление реализуется через работу спортивных секций, привлечение студентов к сдаче норм ГТО, организацию Дней здоровья, лекций с привлечением специалистов, здоровьеориентирующие акции, волонтерское движение «За ЗОЖ».

Студенческое самоуправление представляется деятельностью Студенческого Совета, Совета общежития, Профкома учащихся.

Для реализации культурно-творческого направления студенты привлекаются в работу творческих объединений с учетом интересов и склонностей, участию в творческих конкурсах различной направленности как в стенах техникума, так и в городских, региональных и Всероссийских.

Направление гражданско-патриотическое реализуется как на уроках истории, так и через внеурочную деятельность: волонтерское движение «Растим патриотов», краеведческий кружок «Ключ», работу музея истории техникума. Администрация техникума способствует привлечению студентов в работу городских военно-патриотических клубов «Кобра», «Русич».

Бизнес-ориентирующее направление пока еще недостаточно развитое направление, но уже есть опыт в разработке бизнес проектов. Пока еще только студенты осваивают навыки составления бизнес планов, учатся по программе «Экономической грамотности», участвуют в «Диалоге на равных» с успешными людьми, предпринимателями. Мы надеемся, что общими усилиями коллектива это направление получит эффективное развитие.

Несомненно, что экологическое направление является важным в сложившейся обстановке и в стране, и в мире. Мы стараемся формировать у студентов бережное отношение к экологии, привлечь из к решению экологических задач. В техникуме второй год ведет работу экологический волонтерский отряд «Зеленый щит», проводятся уроки «Экологической грамотности», занятия по бережливому использованию ресурсов, экологические акции, флешмобы.

Сегодня каждое образовательное учреждение ищет свой путь в решении поставленных временем задач. Условия и возможности образовательного учреждения должны создавать систему взаимодействия педагогического коллектива с обучающимися, которая дает положительные результаты и способствует реализации воспитательного компонента ФГОС [2].


  1. Платонова Р.И., Анисимова В.Д, Олесова М.М. «Новые ФГОС и Worldskills в модернизации Российской системы среднего профессионального образования. –Вестник ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, 2018. №4.-254 с.

  2. Черемушкина Т.Б. Создание условий для реализации воспитательного компонента ФГОС [Текст] // Инновационные педагогические технологии: материалы III международной науч. конференции (г. Казань, октябрь 2015 г.). – Казань: Бук, 2015. –255 с.





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Менеджмент в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Руководство и управление образовательной организацией»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Особенности управления бизнес-процессами в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Экономическое планирование деятельности образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.