"Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя" Самостоятельная работа 1

"Реализация требований обновленных ФГОС НОО,

ФГОС ООО  в работе учителя"

Cамостоятельная работа 1

1. В учительской одной из школы шла оживленная дискуссия о том, как должен вести урок учитель-профессионал. Учителя не сходились во мнениях, каждый отстаивал свою точку зрения, опираясь на собственный опыт. Среди перечисленных подходов, которые учителя выписали на доске, выделите те, с которыми Вы согласны и систематически применяете на своих уроках.

a.

 Учитель не позволяет школьникам эмоциональных проявлений, таких как удивление, недовольство, оживление, боязнь и др.

b.

 На уроке преобладают фронтальные методы обучения, когда одно и то же задание все ученики выполняют одновременно.

c.

Учитель применяет на уроке мультимедийные средства обучения.

d.

Учитель организует изучение нового материла через постановку проблемы.

e.

Учитель поощряет минимальные успехи слабых учащихся.

f.

 В конце урока учитель делает заключение о том, что узнали и чему новому научились, оценивает качество учащихся работы на уроке.

g.

 Учитель соблюдает следующую этапность урока: опрос, объяснение нового материала, закрепление нового материала.

h.

Учитель требует неукоснительного соблюдения дисциплины.

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильные ответы: Учитель организует изучение нового материла через постановку проблемы., Учитель поощряет минимальные успехи слабых учащихся., Учитель применяет на уроке мультимедийные средства обучения.

Вопрос 2

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

2. Учитель А. планирует проведение урока по теме «Три состояния вещества», окружающий мир, 3 класс. Из предложенного ниже списка выберите и расставьте в определенной последовательности только те действия учителя, которые Вы бы спланировали при проведения такого урока.

1    Учитель показывает демонстрационный эксперимент по превращению воды

2    Учитель показывает презентацию по теме урока, объясняет учебный материал

3   Учитель объявляет цели и задачи урока

4   Учитель читает загадки о разных состояниях воды для мотивации школьников

5    Учитель предлагает сформулировать тему урока

6   Учитель предлагает сделать выводы по результатам наблюдений

7    Учитель организует работу в парах для иллюстрации превращения воды по сказке «Снегурочка»

8   Учитель выставляет отметки за усвоение нового материала

9    Учитель просит школьников назвать, что они узнали на уроке, что было трудно, что интересно

10   Учитель подводит итоги урока

Ответ:

Отзыв

Правильный ответ: 451679

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

3. Учителя, работающие в одной параллели, представили на методическом объединении описание подходов к проведению урока обобщения и систематизации знаний по теме "Лексика. Фразеология" 6 кл. Отметьте, с какими позициями, из представленных ниже, Вы скорее согласны? 

a.

 На слайдах презентации я показываю основные понятия темы, привожу примеры для их иллюстрации

b.

Я провожу оценивание школьников с выставлением отметок в журнал.

c.

Я организацию самостоятельную работу с учебником для учащихся с недостаточным уровнем подготовки

d.

 Я организую введение в урок: сообщаю школьникам его цели и задачи

e.

Я подвожу итоги урока и для диагностики знаний провожу контрольную работу

f.

Я организую работу в группах по решению лексических заданий

g.

Я подбираю интересную лингвистическую задачу, чтобы мотивировать школьников на учебную деятельность

h.

Я излагаю, а учащиеся записывают в тетради основные выводы по теме

i.

Я провожу игру «Фразеологический бой»

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильные ответы: Я подбираю интересную лингвистическую задачу, чтобы мотивировать школьников на учебную деятельность, Я провожу игру «Фразеологический бой», Я организую работу в группах по решению лексических заданий, Я организацию самостоятельную работу с учебником для учащихся с недостаточным уровнем подготовки, Я провожу оценивание школьников с выставлением отметок в журнал.

Вопрос 4

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

4. При подготовке к обобщающему уроку по курсу «География материков и океанов», 7 кл., молодой учитель запланировал определенные цели. Отметьте, какие из перечисленных целей урока Вы бы стали планировать?   

a.

развить умение связывать полученные знания по курсу с практическим опытом

b.

сформировать систему новых понятий

c.

развить умение связывать основные понятия по данного курсу

d.

сформировать умение поиска и выделения информации о географии материков и океанов 

e.

развить умение классифицировать знания о географии материков и океанов

f.

сформировать умение самоконтроля

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильные ответы: развить умение классифицировать знания о географии материков и океанов, развить умение связывать полученные знания по курсу с практическим опытом, развить умение связывать основные понятия по данного курсу

Вопрос 5

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

5. В школе планируется проведение недели открытых уроков для педагогов соседней школы. Свой профессионализм учителя хотят продемонстрировать на примере организации комбинированных уроков.  А какие из подходов, представленных ниже, смогли бы убедить Вас в высоком профессионализме учителей? 

a.

Использование интерактивной доски для формирования метапредметных результатов обучения

b.

  Фронтальная проверка знаний с выставлением поурочных отметок

c.

Индивидуализации обучения за счет организации учебной работы школьников с электронными ресурсами

d.

Сообщение содержания нового материала с применением презентации

e.

 Выступление учащихся с сообщениями по новой теме

f.

Предъявление школьникам учебных заданий различной степени сложности

g.

Организация взаимодействия учеников при решении учебной задачи

h.

Мотивирование учебной деятельности обучающихся с помощью заданий, связанных с жизнью

i.

Выполнение практических учебных заданий под руководством учителя

Отзыв

Ваш ответ верный.

Правильные ответы: Предъявление школьникам учебных заданий различной степени сложности, Организация взаимодействия учеников при решении учебной задачи, Индивидуализации обучения за счет организации учебной работы школьников с электронными ресурсами, Использование интерактивной доски для формирования метапредметных результатов обучения, Мотивирование учебной деятельности обучающихся с помощью заданий, связанных с жизнью