Реализация требований ФГОС в УМК по химии О.С. Габриеляна и Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана

• 1 слайд

  Реализация требований ФГОС в УМК по химии
  О.С. Габриеляна и
  Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана
  
  Никитченко Е.В., учитель химии
  МОУ СОШ №5
  им.63-го Угличского полка
  г. Углича
  
  

• 2 слайд

  II. Требования к результатам освоения   
  основной образовательной программы основного общего образования
  
  9. Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:
  1)  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
  
  

• 3 слайд

  2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений
  

• 4 слайд

  3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира
  

• 5 слайд

  8) формирование ценности  здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах
  
  

• 6 слайд

  9) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях
  

• 7 слайд

  10. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования
  должны отражать:
  
  1)  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
  2) умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
  3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
  4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;
  5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
  
  

• 8 слайд

  Линия УМК по химии О.С.Габриеляна 8 и 9 класс
  

• 9 слайд

  Линия УМК по химии Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана 8 и 9 класс
  В состав УМК входят рабочие программы, учебник, электронное приложение к учебнику, рабочая тетрадь, сборник задач с «помощником», электронное пособие.
  
  

• 10 слайд

  Содержание учебника 9 класса
  
  

• 11 слайд

  Радость познания дается человеку только тогда, когда он познает больше, чем требуется знать, и задача учителя состоит в том, чтобы вести каждого, даже самого слабого, равнодушного, в мир знаний, полный информационных ресурсов, удивительных технологий и важных достижений