Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Реализация преемственности между начальной и основной школами, как условие успешности развития школьников.

Реализация преемственности между начальной и основной школами, как условие успешности развития школьников.

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Директору, завучу
Реализация преемственности между начальной и основной школами, как условие ус...
Дети приходят в школу с открытой душой, с искренним желанием хорошо учиться....
Участники образовательного процесса в рамках  организации программы преемств...
Направления работы по организации преемственности: 
1) Совместная методическая работа учителей начальной школы и учителей-предмет...
2) Работа с обучающимися (учитель, педагог-психолог, социальный педагог, библ...
3) Работа с родителями: учитель, педагог-психолог, социальный педагог, библио...
Этапы работы по организации преемственности
Цель первого этапа:  подготовка учащихся к более высокой ступени обучения, со...
Задачи:  Приобщать детей к ценностям здорового образа жизни. Обеспечить эмоци...
Цель второго этапа: сохранение качества знаний учащихся в период адаптации, о...
Задачи: Создать условия для организации связей между педагогами разных ступен...
Есть в школе уроки русского языка и математики, природоведения и истории... Н...
Анализ анкетирования родителей по преемственности
Как вы считаете, закончился ли период адаптации у Вашего ребенка?
По вашему мнению, классный руководитель оказал помощь в процессе адаптации?
Изучение каких предметов вызывает затруднения у Вашего ребенка?
Качеством преподавания каких предметов Вы не удовлетворенны?
Считаете ли Вы, что в начальном звене учителя выставляют необъективные оценки...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Реализация преемственности между начальной и основной школами, как условие ус
Описание слайда:

Реализация преемственности между начальной и основной школами, как условие успешности развития школьников.

№ слайда 2 Дети приходят в школу с открытой душой, с искренним желанием хорошо учиться.
Описание слайда:

Дети приходят в школу с открытой душой, с искренним желанием хорошо учиться. Малыша пугает даже мысль о том, что на него могут смотреть как на лодыря или неудачника. Желание хорошо учиться – это яркий огонек, озаряющий весь смысл детской жизни, мир детских радостей. Этот огонек, слабый и беззащитный, ребенок несет учителю с безграничной доверчивостью. Он уверен, что его примут таким, какой он есть, что его будут любить! ЛЮБИТЬ!

№ слайда 3 Участники образовательного процесса в рамках  организации программы преемств
Описание слайда:

Участники образовательного процесса в рамках  организации программы преемственности Учителя начальных классов Учителя-предметники Родители Социальный педагог Педагог – психолог Классный руководитель

№ слайда 4 Направления работы по организации преемственности: 
Описание слайда:

Направления работы по организации преемственности: 

№ слайда 5 1) Совместная методическая работа учителей начальной школы и учителей-предмет
Описание слайда:

1) Совместная методическая работа учителей начальной школы и учителей-предметников в среднем звене.

№ слайда 6 2) Работа с обучающимися (учитель, педагог-психолог, социальный педагог, библ
Описание слайда:

2) Работа с обучающимися (учитель, педагог-психолог, социальный педагог, библиотекарь):  изучение программ начальной школы и методики преподавания в начальной школе учителем 5 класса, программ средней школы - учителем начальных классов; изучение уровня знаний, умений и навыков в 4 классах; знакомство с психологическими особенностями учащихся; изучение психологии подросткового возраста; знакомство с семьями детей.

№ слайда 7 3) Работа с родителями: учитель, педагог-психолог, социальный педагог, библио
Описание слайда:

3) Работа с родителями: учитель, педагог-психолог, социальный педагог, библиотекарь.

№ слайда 8 Этапы работы по организации преемственности
Описание слайда:

Этапы работы по организации преемственности

№ слайда 9 Цель первого этапа:  подготовка учащихся к более высокой ступени обучения, со
Описание слайда:

Цель первого этапа:  подготовка учащихся к более высокой ступени обучения, сохранение качественного уровня выполнения образовательных стандартов выпускниками начальных классов в среднем звене. 

№ слайда 10 Задачи:  Приобщать детей к ценностям здорового образа жизни. Обеспечить эмоци
Описание слайда:

Задачи:  Приобщать детей к ценностям здорового образа жизни. Обеспечить эмоциональное благополучие каждого ребенка, развитие его положительного самоощущения. Формировать различные знания об окружающем мире, стимулировать коммуникативную, познавательную, игровую и другие виды активности в различных видах деятельности. Развивать компетентность в сфере отношения к миру, людям, себе. Включать детей в различные формы сотрудничества. Развивать инициативность, любознательность, произвольность, способность к творческому самовыражению.

№ слайда 11 Цель второго этапа: сохранение качества знаний учащихся в период адаптации, о
Описание слайда:

Цель второго этапа: сохранение качества знаний учащихся в период адаптации, обеспечение условий для дальнейшего успешного обучения.

№ слайда 12 Задачи: Создать условия для организации связей между педагогами разных ступен
Описание слайда:

Задачи: Создать условия для организации связей между педагогами разных ступеней обучения. Актуализировать мотивацию обучения, постепенно вырабатывать способность учащегося брать на себя ответственность за успешность в обучении. Создать доброжелательную атмосферу, позволяющую школьникам и учителю лучше понять друг друга. Способствовать успешному процессу адаптации, сделав его по возможности безболезненным для ученика и учителя. Поддерживать психофизическое здоровье учащихся.

№ слайда 13 Есть в школе уроки русского языка и математики, природоведения и истории... Н
Описание слайда:

Есть в школе уроки русского языка и математики, природоведения и истории... Не значатся в расписании уроки великодушия и благородства, уважения и внимания. Но учитель всему этому учит своих питомцев ежеминутно, ежечасно, повседневно, каждой своей мыслью, жестом, манерой говорить, улыбаться.

№ слайда 14 Анализ анкетирования родителей по преемственности
Описание слайда:

Анализ анкетирования родителей по преемственности

№ слайда 15 Как вы считаете, закончился ли период адаптации у Вашего ребенка?
Описание слайда:

Как вы считаете, закончился ли период адаптации у Вашего ребенка?

№ слайда 16 По вашему мнению, классный руководитель оказал помощь в процессе адаптации?
Описание слайда:

По вашему мнению, классный руководитель оказал помощь в процессе адаптации?

№ слайда 17 Изучение каких предметов вызывает затруднения у Вашего ребенка?
Описание слайда:

Изучение каких предметов вызывает затруднения у Вашего ребенка?

№ слайда 18 Качеством преподавания каких предметов Вы не удовлетворенны?
Описание слайда:

Качеством преподавания каких предметов Вы не удовлетворенны?

№ слайда 19 Считаете ли Вы, что в начальном звене учителя выставляют необъективные оценки
Описание слайда:

Считаете ли Вы, что в начальном звене учителя выставляют необъективные оценки, и в связи с этим снизилась успеваемость в среднем звене?

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Переход учащихся из начальной школы на 2 уровень обучения предъявляет высокие требования к интеллектуальному и личностному развитию, к степени сформированности у них определённых учебных знаний и учебных действий, к уровню развития произвольности психических процессов и способности к саморегуляции. В системе развивающего обучения темп овладения знаниями и навыками определяется тем, насколько он способствует общему развитию школьников.

Однако этот уровень развития учащихся 10 - 11 лет далеко не одинаков: у одних он соответствует условиям успешности их дальнейшего обучения, у других не достигает допустимого предела. Поэтому данный переходный период может сопровождаться появлением разного рода трудностей, возникающих не только у школьников, но и у педагогов.

Первая трудность - психологическая.

Принято считать, что младший школьник, становясь учеником среднего звена, испытывает сильнейший психологический стресс, едва ли не равный по своей силе стрессу первоклассника, пришедшего в школу первого сентября. Мы все знаем, что надо делать, чтобы снять психологическое напряжение и привить первокласснику любовь к учёбе. Но с пятиклассниками такая работа, как правило не ведётся. 

Младшие школьники, привыкшие к «своему учителю», к его манере работы, к его требованиям (к концу начальной школы ученики понимают своего учителя едва ли не с полуслова), сталкиваются в средней школе с таким количеством преподавателей, с таким различием их требований и многообразием методов работы, что просто не в силах сразу же к ним приспособиться. Порой камнем преткновения может стать даже темп речи учителя: если в начальной школе учитель говорил быстро, темпераментно, то теперь его выпускникам сложнее воспринимать медленную, спокойную речь. На перестройку младшим школьникам нужно время. Порой этот процесс может занять не один месяц. Учителю-предметнику некогда вникать в психологические проблемы малышей. Ему не хватает для этого времени, а порой, что скрывать, нет и желания.

Для учителей начальной школы на первый план всегда выходит проблема психологической совместимости со своим учеником, ведь это в значительной степени обеспечивает успешность обучения. В средней школе этот процесс более долгий и не всегда удачный, ведь сюда переходят уже сформировавшиеся личности со своими мыслями и мнениями. 

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров209
Номер материала 514164
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх