Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Реализация ФГОС основного общего образования: первые итоги

Реализация ФГОС основного общего образования: первые итоги

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Реализация ФГОС основного общего образования: первые итоги

Игнатьевская Т.Н., директор

МБОУ «Нижнекулойская средняя школа»

Наша школа перешла к реализации новых образовательных стандартов в 5 классе с 1 сентября 2014 года, в классе, который в начальной школе не имел опыта работы в данном направлении и обучался по стандартам 2004 года.

Предыдущий 2013/14 учебный год в основном был направлен изучение нормативных документов, создание новых положений, основной образовательной программы основного общего образования, рабочих программ по предметам, изучения и внедрения программы формирования универсальных учебных действий через урочную и внеурочную деятельность.

Было проведено предварительное анкетирование педагогов на предмет готовности к введению ФГОС, на основании которого мы сделали вывод о том, что педагоги знают отличительные особенности стандартов второго поколения от государственного образовательного стандарта 2004 г., изучают требования к рабочим программам, правильно определяют роль участников образовательного процесса при переходе на ФГОС.

В школе была создана рабочая группа, которая разрабатывала основную образовательную программу основного общего образования и Положения, касающиеся новых стандартов. Учителя стараются проводить уроки в соответствии с современными требованиями, осваивают технологические карты. Однако сказывалось отсутствие опыта по написанию рабочих программ. Возникали вопросы об организации учебного процесса на основе системно-деятельностного подхода к обучению. И на сегодня ещё остается проблемой реализация требований к предметным, метапредметным и личностным результатам. Поэтому была организована активная работа по повышению квалификации. В течение двух последних лет педагоги обучались на курсах повышения квалификации в АОУ ВО ДПО «Вологодский институт развития образования» по актуальным проблемам реализации ФГОС ООО: все учителя школы прошли обучение, некоторые учителя по двум предметам (Жукова Н.Н., Лопаткина Т.В.)

Целью деятельности в этом учебном году стала организация процесса введения и реализации стандарта. Основными задачами являются: выявление проблем, потребностей по вопросам введения и реализации новых образовательных стандартов; осуществление методического сопровождения введения ФГОС ООО.

Работа по методическому сопровождению строится на основе теоретического и практического обучения педагогов посредством проведения тематических семинаров, работы творческой группы под руководством Жуковой Надежды Николаевны, участия в вебинарах, в ходе которых был представлен опыт работы учителей, раскрыты основные теоретические положения по актуальным вопросам введения ФГОС, методические рекомендации по отдельным вопросам.

Педагоги осваивают технологии системно-деятельностного подхода к обучению и применяют их на практике. Проведены открытые уроки в рамках работы школьных методических объединений, в том числе педагогами, работающими в 5 классе: Русский язык –учитель Шутова Елена Александровна; английский язык – учитель Верещагина Анна Александровна. Эти уроки учителя провели на заседаниях районных методических объединений учителей русского языка и литературы и учителей иностранного языка. Также для родителей во 2 чевтерти прошел день открытых дверей, где были проведены уроки математики, русского языка, английского языка т занятие кружка по внеурочной деятельности «Занимательная география. Галопом по Европе». Все открытые уроки построены на основе новых требований ФГОС. Рабочей группой были определены основные диагностируемые умения, уровень сформированности которых определяется методом наблюдения учителями-предметниками на уроках:

личностные (восприятие речи учителя, одноклассника, отношение учащихся к себе, к другим людям, к обществу, к природе);

регулятивные (оценка результатов своей и чужой деятельности);

коммуникативные (проявление терпения и доброжелательности в споре (дискуссии), доверие к соучастникам деятельности);

познавательные (умение извлекать нужную информацию из нового материала, представленного в разных формах).

Кроме обязательных для изучения часов урочной деятельности организуется внеурочная деятельность:


Направления

Наименование

5 класс

1

Общеинтеллектуальное направление

Кружок

«Занимательная география. Галопом по Европе»

1

2

Спортивно-оздоровительное направление

Кружок

«Шахматы»

Секция «Волейбол»

1



1

3

Общекультурное направление

Музыкальный клуб «Музыкальное попурри»

1

4

Духовно-нравственное направление

Часы классного руководителя

«Капельки доброты»

1

5

Социальное направление

Творческий клуб

«Моя школа»

1


Итого


6

Ресурсное обеспечение, к сожалению, не в полной мере соответствует требованиям Стандарта: один кабинет информатики, когда там проводятся уроки, каждый ученик не обеспечен ноутбуком, электронные учебники не по каждому предмету…

Для работы в классе были выбраны УМК по предметам, которые соответствуют Федеральному перечню учебников на 2014-2015 учебный год.

Достаточное внимание отводится психолого-педагогической диагностике учащихся: отслеживается учебная мотивация на предметных уроках, проводится диагностика выявления коммуникативных склонностей учащихся, мониторинг поведения учеников на уроке. Анкетирование проводит Нефедовская Ольга Александровна, социальный педагог школы. Результаты она представит.

В целом работа школы по введению и реализации ФГОС ООО ведется успешно, но актуальными остаются следующие трудности и проблемы:

  • остаются сложности при переходе на новые требования;

  • трудоемкая процедура диагностики обучающихся;

  • затруднения в реализации системы оценивания;

  • в обеспечении комплексных работ для 5 класса;

  • низкая материально-техническая база школы.

Для успешной реализации стандартов второго поколения необходимо:

  • активизировать работу в направлении исследовательской и проектной деятельности учащихся;

  • разработать методические рекомендации, дидактические материалы, диагностические материалы, методические разработки обучающих семинаров, мастер – классов по различной проблематике.



Педагогические советы.

  1. «Повышение эффективности и качества образования в условиях перехода на новые образовательные стандарты» (2013 г.).

  2. «Каким должен быть учитель? Требования к учителю современного общества, требования учителя к самому себе, профессиональный стандарт педагогической компетентности» (2013 г.).

  3. «Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство учителя в условиях реализации ФГОС НОО и введения ФГОС ООО» (2014 г.).

Методические семинары.

  1. «Организация системно-деятельностного подхода к обучению как основа ФГОС ООО» (2012 г.)

  2. «Системно-деятельностный метод – концептуальная основа нового стандарта образования» (2012 г.).

  3. «Приемы педагогической техники для учебного успеха ученика на уроках» (2013 г.).

  4. «Построение урока в соответствии с требованиями ФГОС» (2013 г.).

  5. «Теоретические и практические основы разработки рабочих программ в соответствии с требования ФГОС ООО» (2014 г.).

  6. «Проектные методы обучения» (2014 г.).

  7. «Моделирование и конструирование урока в контексте требований ФГОС» (2014 г.)



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Наша школа перешла к реализации новых образовательных стандартов в 5 классе с 1 сентября 2014 года, в классе, который в начальной школе не имел опыта работы в данном направлении и обучался по стандартам 2004 года.

Предыдущий 2013/14 учебный год в основном был направлен изучение нормативных документов, создание новых положений, основной образовательной программы основного общего образования, рабочих программ по предметам, изучения и внедрения программы формирования универсальных учебных действий через урочную и внеурочную деятельность.

Было проведено предварительное анкетирование педагогов на предмет готовности к введению ФГОС, на основании которого мы сделали вывод о том, что педагоги знают отличительные особенности стандартов второго поколения от государственного образовательного стандарта 2004 г., изучают требования к рабочим программам, правильно определяют роль участников образовательного процесса при переходе на ФГОС.

В школе была создана  рабочая группа, которая разрабатывала  основную образовательную программу основного общего образования и Положения, касающиеся новых стандартов.  Учителя стараются проводить уроки в соответствии с современными требованиями, осваивают  технологические карты. Однако сказывалось отсутствие опыта по написанию рабочих программ. Возникали вопросы об организации учебного процесса на основе системно-деятельностного подхода к обучению. И на сегодня ещё остается проблемой реализация требований к предметным, метапредметным и личностным результатам. Поэтому была организована активная работа по повышению квалификации. В течение двух последних лет педагоги обучались на курсах повышения квалификации в АОУ  ВО ДПО «Вологодский институт развития образования» по актуальным проблемам реализации ФГОС ООО: все учителя школы прошли обучение, некоторые учителя по двум предметам (Жукова Н.Н., Лопаткина Т.В.)

 Целью деятельности в этом учебном году стала   организация процесса введения и реализации стандарта. Основными задачами являются: выявление проблем, потребностей по вопросам введения и реализации новых образовательных стандартов; осуществление методического сопровождения введения ФГОС ООО.

Автор
Дата добавления 02.05.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров657
Номер материала 506922
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх