Инфоурок Биология Другие методич. материалыРеализация культурологического подхода на уроках биологии

Сборник "Методология тестирования программного обеспечения - подходы, техники и примеры реализации"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
231
4
02.03.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Иванова Ирина Николаевна

20 стр ворд + пдф Сборник - Методология тестирования программного обеспечения - подходы, техники и примеры реализации Файл посвящен различным аспектам тестирования программного обеспечения, таким как: 1. Дымовое тестирование – быстрое тестирование ключевых функций системы после сборки или обновления, чтобы убедиться в ее работоспособности перед проведением более глубоких тестов. 2. Жизненный цикл разработки программного обеспечения (SDLC) – описание этапов разработки ПО, таких как анализ требований, проектирование, разработка, тестирование, внедрение, эксплуатация и поддержка. 3. Модели жизненного цикла разработки ПО – рассмотрены основные модели, такие как каскадная, итеративная, спиральная и agile-подходы, каждая из которых имеет свои особенности и применима в определенных проектах. 4. Интеграционное тестирование – проверка взаимодействия между отдельными модулями системы, чтобы убедиться в их правильной совместной работе. 5. Исследовательское тестирование – форма тестирования, основанная на свободном исследовании системы тестировщиком, позволяющая найти дефекты, которые могут быть пропущены стандартными тестовыми сценариями. 6. Итеративная модель разработки – подход, предполагающий разбиение процесса разработки на короткие циклы (итерации), каждый из которых включает полный цикл разработки небольшой части функционала. 7. Классы эквивалентности – техника уменьшения количества тестов за счет разделения входных данных на группы, внутри которых система ведет себя одинаково. Материал охватывает широкий спектр методов и подходов к тестированию, помогающих улучшить качество программного обеспечения и минимизировать риски.

Краткое описание методической разработки

20 стр ворд + пдф

 

Сборник - Методология тестирования программного обеспечения - подходы, техники и примеры реализации

 

Файл посвящен различным аспектам тестирования программного обеспечения, таким как:

1. Дымовое тестирование – быстрое тестирование ключевых функций системы после сборки или обновления, чтобы убедиться в ее работоспособности перед проведением более глубоких тестов.
  
2. Жизненный цикл разработки программного обеспечения (SDLC) – описание этапов разработки ПО, таких как анализ требований, проектирование, разработка, тестирование, внедрение, эксплуатация и поддержка.

 

3. Модели жизненного цикла разработки ПО – рассмотрены основные модели, такие как каскадная, итеративная, спиральная и agile-подходы, каждая из которых имеет свои особенности и применима в определенных проектах.

 

4. Интеграционное тестирование – проверка взаимодействия между отдельными модулями системы, чтобы убедиться в их правильной совместной работе.

 

5. Исследовательское тестирование – форма тестирования, основанная на свободном исследовании системы тестировщиком, позволяющая найти дефекты, которые могут быть пропущены стандартными тестовыми сценариями.

 

6. Итеративная модель разработки – подход, предполагающий разбиение процесса разработки на короткие циклы (итерации), каждый из которых включает полный цикл разработки небольшой части функционала.

 

7. Классы эквивалентности – техника уменьшения количества тестов за счет разделения входных данных на группы, внутри которых система ведет себя одинаково.

 

Материал охватывает широкий спектр методов и подходов к тестированию, помогающих улучшить качество программного обеспечения и минимизировать риски.

 

Развернуть описание

Реализация культурологического подхода на уроках биологии

Скачать материал

 

Рахманова Наталья Александровна

Учитель биологии МОУ СОШ №35

г. Ульяновск

 

 

Реализация культурологического подхода

на уроках биологии

В современном мире происходят существенные изменения ценностных основ взаимодействия общества и природы. По мере усиления  огромного негативного воздействия на природу  со стороны человека возрастает и степень ответственности за нее.

В период улучшения  содержания образования, когда идеи гуманизации и гуманитаризации, выбора и ответственности  за природу стали особенно определяющими, соответственно на передний план вышла проблема взаимозависимости и взаимоответственности человека и природы.

В качестве важной методологической основы биологического образования выступает культурологический подход, ставший особенно актуальным к середи­не 90-х г. XX в., когда в образовании на­чался переход к новому качественному состоянию в связи с изменениями в рос­сийском обществе и государстве.

Культурологический  подход - конкретно-научная методология познания и преобразования педагогической реальности, имеющая своим основанием аксиологию - учение о ценностях и ценностной структуре мира; видение образования сквозь призму понятия культуры, то есть его понимание как культурного процесса, осуществляющегося в культуросообразной образовательной среде, все компоненты которой наполнены человеческими смыслами и служат человеку, свободно проявляющему свою индивидуальность, способность к культурному саморазвитию и самоопределению в мире культурных ценностей.

Культурологический подход на уроках биологии позволяет рассма­тривать окружающую среду через призму культуры, определят отношение человека к природе, к социу­му, глубину духовности и уровень гуманистических качеств личности. В этом слу­чае изучаемые природные объекты раскрываются как целостные образования, вписанные в жизнь человека. Реализация культурологи­ческого подхода в обучении биологии  это  способ гармонии отно­шений между обществом и природой, на­правленный на сохранение нашей плане­ты, на по­нимание трех начал: Природы, Человека, Общества.

Культурное содержание  на уроках биологии вошли вопросы о гармоничном воздействии общества и природы, а также различные биологические теории, законы, понятия. Раскрываются пространственные аспекты человеческой деятельности, которые позволяют воспринимать многообразие культурных миров нашей огромной планеты.

Хотелось бы подчеркнуть, в чем же проявляется культурологический аспект в обучении биологии:

1.Ценностная контекстностъ, которая возникает при ознакомлении с миром живой природы, исследователей, ученых, с благородными сторонами их личности, что помогает воспитывать у школьников любовь к окружающему миру, учит ребят гордится  такими людьми.

2. Междисциплинарность, на многих уроках мною устанавливается тесная связь своего предмета с другими науками. Используются  дидактические стихи о растениях, животных, а также различные загадки, пословицы и поговорки, мифы, легенды, сказки.  Ребята пишут сочинения, сказки на заданную тему, прослушиваются  музыкальные произведения, различные репродукции картин.

3.Нормативность, направленная на раскрытие установленных норм, которые по­могают сберегать и восстанавливать окру­жающую среду;

4. Оценочность, выражающаяся в эмо­ционально-волевых реакциях (хорошо — плохо; добро — зло) в отношении приро­ды и общества;

5.Деятельность, закрепленная в образах (культурный ландшафт, природоохранная деятель­ность) как выражение культурной жизнедеятельности.

Культурологический подход реали­зуется в различных формах деятельнос­ти: интеллектуальной  в процессе осво­ения «научных знаний как элементов культуры»: практической — в условиях многомерной культурной сре­ды, «растящей и питающей личность»; ху­дожественно-эстетической — в процессе приобщения к великим творениям куль­туры через содержание предмета; исследовательской — в ходе выпол­нения научных проектов; коммуникатив­ной — творящей культуру в процессе об­щения: игровой — демонстрирующей эта­лон культуры в человеческом обществе.

Культурологический подход направлен на способность человека использовать знания как ценность, нацеливает учащихся на получение знаний, их рефлексивное осмысление. Одним из важнейших положений культурологического подхода к образованию является продуктивное обучение, когда создаются условия для творчества ребенка, в процессе которого он сам выбирает ценности, нормы, знания и образцы. У ребенка возникает интерес к учению, так как он видит реальный результат своих достижений. Содержание биологии открывает широкие возможности для творческой работы учащихся, так как в материал включаются различные теории, точки зрения ученых.

Для реализации культурологического аспекта в обучении  мною были разработаны и проведены уроки с использованием межпредметных связей.

6 класс:   проводится поэтический урок по теме «Движение». Собран материал в виде презентации по теме «Симметрия живых организмов».

7 класс:  уроки по темам: «Отдел Голосемянные растения» с использованием картин Шишкина, «Многообразие кишечнополостных», «Путешествие в страну Беспозвоночных». Использую легенды о растениях при изучении различных семейств покрытосеменных растений.

8 класс: урок по теме «Анализаторы». Внеклассное мероприятие по биологии, географии, химии: КВН «Ода наукам», викторина «Про Витамины».

Реализация культурологического подхода к преподаванию биологии позволяет достичь высокой продуктивности образовательного процесса и создает условия для успешной социализации  ребенка.

Совершенствование человека происходит, прежде всего, через передачу необходимых качеств от человека к человеку, от поколения к поколению посредством культуры и образования. Новые подходы к образованию требуют воспитания Человека, осознавшего себя частью Вселенной.

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Реализация культурологического подхода на уроках биологии"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Культурологический подход на уроках биологии позволяет рассма­тривать окружающую среду через призму культуры, определят отношение человека к природе, к социу­му, глубину духовности и уровень гуманистических качеств личности. В этом слу­чае изучаемые природные объекты раскрываются как целостные образования, вписанные в жизнь человека. Реализация культурологи­ческого подхода в обучении биологии  это  способ гармонии отно­шений между обществом и природой, на­правленный на сохранение нашей плане­ты, на по­нимание трех начал: Природы, Человека, Общества.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 699 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 18.12.2014 2004
    • DOCX 34.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рахманова Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рахманова Наталья Александровна
    Рахманова Наталья Александровна

    учитель биологии и георафии

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9213
    • Всего материалов: 9

    Об авторе

    В 2010 году окончила Ульяновский Государственный Педагогический Университет им. И.Н. Ульянова по специальности «География с дополнительной специальностью Биология» Наталья Александровна является автором спецкурса «Занимательная биология». В настоящее время научный руководитель проекта профильной газеты " Биологический вестник" Документальные свидетельства профессиональных достижений. • Почетная грамота Управления Образования Мэрии г. Ульяновска за занятое 2 место муниципальном этапе областного конкурса «Педагогический дебют – 2011» • Диплом Министерство образования Ульяновской области за участие в областном конкурсе «Педагогический дебют - 2011»

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 356 589 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Эффективная работа с Wildberries: от создания личного кабинета до выбора продукта

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Творческие методики развития функциональной грамотности на уроках русского языка

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 16 человек

Мини-курс

Основы профессиональной деятельности и этики психолога-консультанта

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса