Выступление
на педагогическом совете 30.03.15 г.
Тема:
Реализация программы «Искусство жить!»
в 2014-2015 учебном году.
С. А. Федосова – учитель начальной школы,
руководитель МО классных руководителей.
Слайд № 1.
Сегодня мы подведем промежуточный итог реализации
проекта программы «Искусство жить!».
Слайд № 2.
Главной целью образования в России является успешная и
достойная жизнь каждого выпускника в реальном мире. Владение информационными технологиями,
умение заботиться о своем здоровье, вступать в коммуникацию, решать проблемы -
новые составляющие современного качества образования востребованного обществом.
Слайд № 3.
Сегодня на педсовете мы уделяем внимание такому
направлению как формирование у подрастающего поколения умения заботиться о
своём здоровье. Вопрос актуален уже много веков, т. к. люди издавна стремятся к
долголетию. Раньше ученые алхимии искали философский камень, но их усилия
оказались тщетны. А вот современные ученые считают, что путь к здоровью гораздо
сложнее, чем принятие лекарств. По определению Всемирной организации
здравоохранения, здоровье – это не только отсутствие болезней, но и состояние
полного физического, духовного и социального благополучия.
Слайд № 4.
Здоровье помогает нам выполнять наши планы, успешно
решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности. Каждому из нас
присуще желание быть сильным и здоровым, сохранить как можно дольше
подвижность, бодрость, энергию и достичь долголетия. Эта главная ценность
жизни. Его не купишь ни за какие деньги, его надо сохранять, оберегать и
улучшать смолоду, с первых дней жизни ребенка. Здоровый образ жизни школьника
является основой хорошего самочувствия и успешной учебы каждого ребенка и
подростка.
Слайд № 5.
В этом учебном году в план воспитательной работы школы
был включен проект программы «Искусство жить!». Первый год работы над проектом
является подготовительным и посвящен изучению и определению уровня
осведомленности о здоровом образе жизни у школьников.
Слайд № 6.
Сначала детям было предложено написать мини-сочинение
на тему «Что такое счастье?».
По итогам сочинений было проведено ранжирование и
определены следующие приоритеты детей:
|
2
– 4 классы
|
5
– 7 классы
|
8
– 11 классы
|
1
место
|
Семья,
доброта и любовь
|
Здоровье, любовь близких людей
|
Семья
и верные друзья
|
2
место
|
Хорошее
настроение, друзья, праздники и подарки
|
Спорт и учёба
|
Здоровье, учёба и спорт
|
3
место
|
Учёба
и мир на Земле
|
Друзья
|
Любовь
и материальное положение.
|
Слайд № 7.
Детям был задан и такой вопрос: «На какую ступеньку
лесенки счастья мы бы поставили ЗОЖ?». Ребята пришли к выводу, что ЗОЖ надо
поставить на самую высокую ступеньку по значимости для человека.
Слайд № 8.
В ноябре и декабре классам было дано творческое
задание: подготовить видеоролики на тему «Жизнь прекрасна». К работе были
привлечены и родители учащихся, которые проявили талант и творческую
активность. Видеоролики будут показаны на родительских собраниях, по школьному
телевидению, на классных часах в целях профилактики ЗОЖ.
Слайд № 9.
В январе и феврале 2015 года был проведен мониторинг
знаний о ЗОЖ с помощью анкеты «Отношение детей к ценности здоровья и здорового
образа жизни» и теста.
Результаты осведомлённости о требованиях
ЗОЖ 2 – 4 классы.
Выводы: анкетирование показало, что у 61% детей
сформирован высокий уровень, 23 % достаточная осведомленность, у 11% -
недостаточное представление о здоровье и здоровом образе жизни; низкий уровень
показали 3% школьников.
Таким образом, полученные результаты указывают на
необходимость воспитания у учащихся потребностей в здоровье, о правилах личной
гигиены, первой помощи, формирования у них научных представлений о сущности
ЗОЖ.
Слайд № 10.
Результаты анкетирования учащихся
5-9 класса
представлены в следующих диаграммах
Личностная значимость здоровья
Выводы: анкетирование показало, что личностная
ценность здоровья на высоком уровне у 70% учащихся.
Слайд № 11.
Следующий параметр:
Понимание роли поведенческой
активности
в сохранении и укреплении здоровья
75 % учеников осознают, что от их правильного
поведения зависит охрана и укрепление их собственного здоровья.
Слайд № 12.
Соответствие распорядка дня учащегося
требованиям ЗОЖ
Полное соответствие распорядка дня требованиям ЗОЖ у
39 % детей, неполное соответствие - 55%, у 6 % вообще не соответствует.
Слайд № 13.
Адекватность оценки учащимися
своего образа жизни
Адекватность оценки учащимися своего образа жизни и
его соответствия на высоком уровне у 65%, 30 % детей мало заботятся о своем
здоровье, а 5% об этом пока не задумываются.
Слайд № 14.
Отношение к информации, связанной
со здоровьем
51% опрошенных детей считают, что информация, связанная
со здоровьем им очень интересная и полезная.
Слайд № 15.
Источник информации о ЗОЖ
Данные исследования показывают, что основную
информацию о ЗОЖ, как заботиться о своем здоровье дети получают в школе и от
родителей. Поэтому основная работа по формированию активного отношения детей к
своему здоровью, здоровому образу жизни, желание помогать себе и другим людям в
его соблюдении, расширять кругозор в сфере здоровья и здорового образа жизни возлагается
на дружный союз учителей и родителей детей. Об этом обязательно нужно говорить
на родительских собраниях.
Слайд № 16.
Детям был задан вопрос: Какие мероприятия по охране и
укреплению здоровья проводятся в школе?
1
|
Спортивные
соревнования.
|
54 %
|
2
|
Дни
здоровья.
|
47 %
|
3
|
Спортивные
секции.
|
44 %
|
4
|
Беседы
о том, как заботиться о здоровье.
|
39 %
|
5
|
Показ
видеофильмов о том, как заботиться о здоровье.
|
38 %
|
6
|
Уроки,
обучающие здоровью.
|
31 %
|
7
|
Праздники,
вечера на тему здоровья.
|
26 %
|
8
|
Викторины,
конкурсы.
|
25 %
|
По таблице можно определить, какие мероприятия следует
наметить на следующий учебный год для формирования активного отношения детей к
своему здоровью.
В апреле месяце у нас в «Центре образования» пройдет
заключительное мероприятие: конкурс агитбригад по ЗОЖ.
Думаю, что проведенный мониторинг поможет нашему
педагогическому коллективу наметить организационную модель проведения уроков и
внеурочных занятий и мероприятий на следующий учебный год.
Необходимо
формировать осознанное отношение детей и их родителей к состоянию здоровья как
основному фактору успеха на последующих этапах жизни.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.