Инфоурок Физика КонспектыРеализация СДП подхода на уроке физики в 9-ом классе.

Реализация СДП подхода на уроке физики в 9-ом классе.

Скачать материал

Тема: Явление электромагнитной индукции.

 

Цель:

1. Получить электрический ток с помощью магнитного поля.

2. Экспериментально определить основные зависимости в получении электрического тока.

3. Воспитывать бережное отношение к лабораторному оборудованию.

 

Вид урока: Урок – исследование.

Метод: Частично – поисковый.

Оборудование: Миллиамперметры, катушки, магниты, микродвигатели, лампочки, соединительные проводники, источники постоянного тока (4,5 В).

 

1.     Этап мотивации и целеполагания.

 

Действия

Учитель

Ученики

Возникал ли у Вас хоть когда-нибудь вопрос о происхождении электрического тока, который мы используем как в быту, так и на производстве?

Да.

Как Вы отвечали на этот вопрос?

Учащиеся формулируют разнообразные ответы. Но чаще всего следует ответ: «На электростанции»

А как на электростанции получают электрический ток? Посредством чего?

Возможен ответ:

« В генераторах»

Генератор – преобразователь механической энергии в электрическую. Это преобразование осуществляется за счет явления электромагнитной индукции. Это и будет темой сегодняшнего занятия. Для краткости предлагаю ввести красивую аббревиатуру –  ЭМИ.

Кстати…Если был бы учебный предмет «История сотового телефона», то эта тема была бы первой.

Слушают.

Записывают тему: «Явление электромагнитной индукции (ЭМИ)»

Сформулируйте вопросы к теме.

Основной предполагаемый вопрос: «Что это такое?»

Перевод: Получение электричества с помощью магнетизма. Эту фразу – получить электричество с помощью магнетизма –  записал в своем дневнике Майкл Фарадей, английский физик, в 1821 году.

 

Следовательно,  наша задача…

«Получить электричество с помощью магнита»

 

2.     Этап  поисковых действий  учащихся.

 

Действия

Учитель

Ученики

Выберите оборудование, которое, по-вашему, необходимо для получения электрического тока с помощью магнетизма.

Выбирают не только то, что необходимо.

Оставьте минимальный набор, соответственно экспериментальной задаче: «получить электричество с помощью магнетизма». Проанализируйте задачу.

Возможен такой «ход»: В задаче три ключевых слова, значит должно быть три элемента в экспериментальной установке.

Что необходимо?

Магнит. Прибор для регистрации тока. Проводник, в котором будем получать ток.

Нарисуйте и соберите схему опыта.

Лабораторная работа 1 Изучение явления электромагнитной инду…

Получите электрический ток в катушке.

Пробуя и ошибаясь, приходят к выводу, что ток можно получить, перемещая магнит относительно катушки (или перемещая катушку относительно магнита)

Эту задачу вы выполнили за несколько минут, а Майкл Фарадей (1791 – 1867) ее решал около 10 лет. (Иначе как научным подвигом это не назовешь)

 

 

3.Этап выполнения экспериментальной работы.

Учитель: Вы получили электрический ток с помощью магнита. Это  есть демонстрация явления электромагнитной индукции. Предлагаю экспериментально, на качественном уровне, установить основные закономерности в получении электрического тока с помощью магнита.

Учащимся раздаются инструкции по выполнению экспериментального задания.

Задача эксперимента: Определить зависимость величины индукционного тока от скорости изменения магнитного поля и от величины изменяющегося магнитного  поля.

Оборудование: Две катушки, два полосовых магнита, миллиамперметр, источник постоянного тока (4,5 Вольт).

 

Ход работы.

 

1. Подключите катушку к миллиамперметру к клеммам « », «5». Наблюдая за показаниями прибора, ответьте на следующие вопросы:

1.2 Что наблюдается, если магнит находится внутри катушки в состоянии покоя?

1.2 Что наблюдается при внесении (вынесении) магнита в катушку (из катушки)?

1.3 Что наблюдается при увеличении скорости движения  (внесения/вынесения) магнита в катушке?

1.4 Что наблюдается, если в катушку внести два магнита одноименными полюсами?

1.5 Что наблюдается, если в катушку внести два магнита разноименными полюсами?

2. (Это задание делать не обязательно)  Соедините две катушки. Одну подключите к миллиамперметру к клеммам « », «5». Пронаблюдайте за показаниями прибора при подключении (отключении) второй катушки к источнику (от источника) постоянного тока.

2.1 Что показывает миллиамперметр при подключении (отключении) источника постоянного тока ко второй катушке?

 

3.1 Сделайте выводы.

А. Чем больше скорость изменения магнитного поля (магнитного потока), тем … величина индукционного тока.

Б. Чем больше величина изменяющегося магнитного поля (магнитного потока), тем … величина индукционного тока.

 

4.Этап рефлексии.

 

Действия

Учитель

Ученики

Почему мы получили результат, соответствующий действительности?

Высказывают различные предположения.

Анализирует, комментирует высказанные предположения.

 

 

 

 

 

Раздает учащимся карточки «Возможные этапы решения экспериментальной задачи»*

Записывают основные положения:

1.     Наличие исследовательской задачи.

2.     Анализ условия.

3.     Выбор соответствующих средств решения задачи.

4.     Планирование эксперимента.

5.     Тщательность, аккуратность проведения опытов.

6.     Соотнесение полученных результатов с известными закономерностями.

 

 

5. Домашнее задание (напечатано на карточках и раздается учащимся в конце урока)

Войти в Единую коллекцию цифровых образовательных ресурсов:

«Физика. 7-9 классы»

[ http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/4dc8092d-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/ ]

Физика. 7 – 9 классы. Часть 3. Раздел 3.Электромагнитное поле. Урок 3.3

Задание: Изучить содержание flach files  и выполнить задания теста.

__________________________________________________________________

*Этапы решения экспериментальной задачи:

1.      Наличие исследовательской задачи.

2.      Анализ условия.

3.      Выбор соответствующих средств решения задачи.

4.      Планирование эксперимента.

5.      Тщательность, аккуратность проведения опытов.

6.      Соотнесение полученных результатов с известными закономерностями.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Реализация СДП подхода на уроке физики в 9-ом классе."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер гостиничного комплекса

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Предлагаемая "разработка" - конспект реального урока физики, в котором была осуществлена попытка реализации СДП подхода. В данном подходе реализация "деятельностной" компоненты (организация учебной деятельности), как правило, не вызывает у опытных учителей особых трудностей. Сложнее - с "системной" компонентой, так как, при наличии общенаучного понятия "система", в педагогике нет однозначного представления, например, о том, какие системные качества могут возникнуть в процессе урока (!?). Автор считает, что этим качеством может быть единство (целостность) предметного, метапредметного и личностного результатов. Но это - предмет дискуссии, к которой автор приглашает педагогов, желающих понять, что такое системно-деятельностный подход и найти авторские средства его реализации. 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 713 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.02.2015 706
    • DOCX 1015.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кравченко Андрей Андреевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кравченко Андрей Андреевич
    Кравченко Андрей Андреевич
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5567
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Информационные технологии в деятельности учителя физики

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 118 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

ЕГЭ по физике: методика решения задач

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 116 человек из 44 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Физика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель физики

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 21 региона

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Политическое проектирование и международные отношения"

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Личностное развитие и отношения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе