Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / РЕБЁНОК НЕ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ О ПРОШЕДШИХ СОБЫТИЯХ, ПЕРЕДАТЬ СВОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ. В ЧЕМ ПРОБЛЕМА И КАК ПОМОЧЬ?
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

РЕБЁНОК НЕ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ О ПРОШЕДШИХ СОБЫТИЯХ, ПЕРЕДАТЬ СВОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ. В ЧЕМ ПРОБЛЕМА И КАК ПОМОЧЬ?

библиотека
материалов

РЕБЁНОК НЕ МОЖЕТ РАССКАЗАТЬ О ПРОШЕДШИХ СОБЫТИЯХ, ПЕРЕДАТЬ СВОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ. В ЧЕМ ПРОБЛЕМА И КАК ПОМОЧЬ?

Лето — время путешествий, поездок в любимые места, отдыха. Обычно дети — активные участники летнего отдыха. Приходя в школу, многие из них приносят яркие фотографии, а вот рассказать о том, где побывали, что интересного увидели, узнали, чем занимались — не могут. Как сделать так, чтобы летний отдых обогащал представления ребенка об окружающем мире, развивал память, речь, наблюдательность?

Мы, взрослые, обычно планируем, когда возьмем отпуск, как и где будем отдыхать, как проведут лето наши дети. Каждый из нас хочет, чтобы ребенок провел лето не только с пользой для здоровья, но и узнал что-то новое, получил положительные впечатления.

Далеко не всегда увлекательный для взрослых отдых становится таким же интересным для детей. И дело не в том, что интересы взрослых и детей не всегда совпадают, просто иногда получается, что отдыхают родители и дети не вместе, а параллельно.

Начинается учебный год, ребята делятся своими впечатлениями, и картина проведенного в разных условиях лета поражает своей парадоксальностью — далеко не всегда отдых, планированный заранее, интересный, познавательный, оставляет ожидаемые впечатления в жизненном опыте ребенка. Родители, наблюдая, как скудно описывается проведенное лето их ребенком, расстраиваются — увлекательного путешествия будто и не было. А другой малыш все лето провел на даче с бабушкой и дедушкой, но зато взахлеб рассказывает о том, как надо насадить червяка на крючок, когда лучше идти на рыбалку, какую огромную рыбу они поймали с дедушкой. Складывается впечатление, что перед нами не ученик начальной школы, а бывалый рыболов. И это вовсе не означает, что каждый день ребенок ходил на рыбалку. Просто он был активным участником этого события, под руководством взрослого, но сам совершал определенные действия. Его жизненный опыт стал богаче.

Каждый человек воспринимает поступающую информацию индивидуально. Дети только учатся слушать и слышать, смотреть и видеть, наблюдать, сравнивать, запоминать. От нас, взрослых, зависит, оставит ли летних отдых желаемый след, обогатит ли детский опыт, а не от туроператора и не от туристического агентства. Важно, чтобы ребенок был не пассивным наблюдателем, а активным участником. В настоящее время для этого есть множество средств. Соблюдая простые правила, можно добиться восхитительных результатов.

Правило 1. «Подготовка». Перед каждым событием (экскурсией, походом куда-либо, рыбалкой, собиранием грибов и т. д.) познакомьте ребенка с тем, что планируется, подготовьте его к восприятию нового явления, расскажите о его особенностях. Важно создать ситуацию ожидания, когда непроизвольно он будет представлять, то, что предполагается увидеть, испытать.

Правило 2. «Документальное свидетельство». Большинство детей умеют пользоваться фотокамерой телефона, фотоаппаратом, видеокамерой и т. д. Дайте возможность ребенку сделать пару снимков, сами фотографируйте, снимайте, чтобы через какое-то время иметь возможность увидеть событие еще раз.

Правило 3. «Говорение». В процессе события оговариваем, что именно происходим, комментируем, обращаем внимание ребенка на яркие детали.

Правило 4. «Обсуждение». По следам увиденного обсуждаем, что предполагал увидеть или испытать ребенок, и что на самом деле получилось. Замечательно, если звучат слова: «Я думал… А это совсем… А он…». Это значит, что ребенок активно сравнивает свой прогноз с реальностью, анализирует разницу, ему было интересно, впечатление стало ярким, оно пополнит его опыт.

Правило 5. «Просмотр». По следам увиденного просматриваем снимки, видео, оговариваем, что изображено, отснято, какие моменты яркие, что осталось за кадром. Предложите ребенку рассказать, что именно он зафиксировал, поделиться впечатлениями со сверстниками, другими взрослыми.

Правило 5. «Архив». Систематизируйте вместе с ребенком накопленный материал, периодически возвращайтесь к нему, чтобы он сам мог рассказать о событиях, пока впечатления свежие. Постепенно они отложатся в его памяти.

Правило 6. «Тактильный опыт». Важно дать возможность ребенку потрогать, ощутить, сделать то новое, с чем сталкивается ребенок. Согласитесь, интереснее слепить из теста фигурку самому, чем читать инструкцию или наблюдать, как это делают другие.

Правило 7. «Повторение». Прежде, чем предлагать ребенку делиться впечатлениями, рассказывать о прошедшем лете, вместе вспомните, что же интересного было, расскажите то, что ожидаете услышать, вместе, освежите его воспоминания.

Правило 8. «Словарь». Поясняйте ребенку значение новых слов, многократно возвращайтесь к новым понятиям, названиям. Замечательно, если вместе с ребенком родители ведут «Дневник путешественника», занося в него эти новые слова.

Правило 9. «Сравнение». Сравнивайте новое с уже знакомым и похожим, находите совместно аналогии и различия. Тогда новое займет свое место в ряду аналогичного, установятся связи с уже знакомыми явлениями.

Соблюдая эти нехитрые правила, вы сможете сделать ребенка не пассивным наблюдателем, а деятельным партнером, а летний отдых обогатит представления ребенка об окружающем мире, будет развивать память, речь, наблюдательность.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-009767

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"