Инфоурок / Логопедия / Презентации / Речевая готовность к школе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Речевая готовность к школе

библиотека
материалов
Речевая готовность ребёнка к школе
Речевые нарушения в дошкольном возрасте в дальнейшем часто приводят к школьн...
- навык чтения не сформирован (не знает всех букв; знает буквы, но не «слива...
Задача родителей – вовремя заметить трудности, которые испытывает малыш, раз...
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ Возрастные особенности дошкольников: несформированно...
Органические центральные: наследственные факторы; травмы головного мозга; инф...
ДИСЛЕКСИЯ (АЛЕКСИЯ) РАССТРОЙСТВО ПРОЦЕССА ЧТЕНИЯ
Составляют школьники, у которых отклонения в речевом развитии касаются только...
Составляют школьники, у которых имеет место несформированность всей звуковой...
Составляют учащиеся, у которых на ряду с нарушениями произношения звуков, име...
дифференцировать схожие по звучанию фонемы; правильно произносить звуки, четк...
У детей при ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени об...
Готовность к школе - Когда говорят о "готовности к школе", то имеют в виду не...
Родителям в первую очередь следует обратить внимание на: Правильное произноше...
Звукопроизношение и фонематический слух: в норме вся звуковая сторона речи д...
Владение навыками звукового анализа и синтеза: умение выделять звук на фоне с...
Ребенку 6 -7 лет доступны слова сложной слоговой структуры (аквариум, библиот...
Словарный запас К 7 годам у ребёнка должен быть достаточно большой словарный...
Сформированность грамматического строя речи: Ребенок должен уметь пользоватьс...
Связная речь К 7 годам ребёнок должен уметь пересказывать небольшие по объёму...
Речевая коммуникация Ребёнок должен быть достаточно активен в общении, уметь...
Мелкая моторика рук Хорошо развитая мелкая моторика способствует развитию реч...
Хорошо знать свой адрес, название города, где он проживает, название страны,...
Знать основные виды деревьев, цветов, различать домашних и диких животных. Де...
Company Logo О У Э СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРИЕМЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ А И Р С Company L...
-правильно произносить все звуки родного языка; -различать и называть слова с...
Расширять словарный запас ребёнка (Чтение книг, прослушивание аудиокниг, куко...
Нарушения речевого развития могут приводить к целому ряду неблагоприятных по...
Уважаемые родители! Если ваш ребенок имеет трудности в речевом развитии и нуж...
36 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Речевая готовность ребёнка к школе
Описание слайда:

Речевая готовность ребёнка к школе

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Речевые нарушения в дошкольном возрасте в дальнейшем часто приводят к школьн
Описание слайда:

Речевые нарушения в дошкольном возрасте в дальнейшем часто приводят к школьной неуспеваемости.

№ слайда 4 - навык чтения не сформирован (не знает всех букв; знает буквы, но не «слива
Описание слайда:

- навык чтения не сформирован (не знает всех букв; знает буквы, но не «сливает» в слоги, «набирает» по буквам); - ребенок – левша; - ребенок посещал логопедическую группу (по коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи (ФФН), общего недоразвития речи (ОНР), для детей с заиканием; - есть проблемы с мелкой и общей моторикой; - присутствует двуязычие в семье; - у ребёнка вялая артикуляция, нарушение звукопроизношения; - словарь не соответствует возрастной норме; - в речи присутствуют аграмматизмы; - связная речь не развита.

№ слайда 5 Задача родителей – вовремя заметить трудности, которые испытывает малыш, раз
Описание слайда:

Задача родителей – вовремя заметить трудности, которые испытывает малыш, разобраться в этой проблеме, установить причину его неудач и помочь ребенку. важно вовремя обнаружить проблему и обратиться к хорошему специалисту, когда проблема еще не приобрела серьезных масштабов, т.к. чем больше она запущена, тем сложнее и дороже будет ее устранение. А порой исправить сложившуюся ситуацию бывает и невозможно.

№ слайда 6 ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ Возрастные особенности дошкольников: несформированно
Описание слайда:

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ Возрастные особенности дошкольников: несформированность фонематического восприятия; слабость и недостаточная подвижность мышц артикуляционного аппарата Социальные факторы: ограничение общения; искаженная форма общения; двуязычие в семье; дефектное речевое окружение.

№ слайда 7 Органические центральные: наследственные факторы; травмы головного мозга; инф
Описание слайда:

Органические центральные: наследственные факторы; травмы головного мозга; инфекции, в т.ч. нейроинфекции (энцефалит, менингит); интоксикации – воздействие на мозг ядов (лекарственного, промышленного, бытового происхождения). ОРГАНИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ Органические периферические: короткая уздечка языка; неправильное строение или отсутствие зубов; нарушения в строении челюстей.

№ слайда 8 ДИСЛЕКСИЯ (АЛЕКСИЯ) РАССТРОЙСТВО ПРОЦЕССА ЧТЕНИЯ
Описание слайда:

ДИСЛЕКСИЯ (АЛЕКСИЯ) РАССТРОЙСТВО ПРОЦЕССА ЧТЕНИЯ

№ слайда 9 Составляют школьники, у которых отклонения в речевом развитии касаются только
Описание слайда:

Составляют школьники, у которых отклонения в речевом развитии касаются только дефектов произношения звуков без сопутствующих проявлений. Такие дефекты не сказываются на усвоении детьми программы общеобразовательной школы. Эти учащиеся, приобретают к школьному возрасту определённый запас более или менее устойчивые представлений о звуковом составе слова, правильно соотносят звуки и буквы и не допускают в письменных работах ошибок, связанных с недостатками произношения звуков. Учащиеся с такими составляют 50-60% от общего количества детей.Среди этих учащихся неуспевающих нет.

№ слайда 10 Составляют школьники, у которых имеет место несформированность всей звуковой
Описание слайда:

Составляют школьники, у которых имеет место несформированность всей звуковой стороны речи произношение, фонематические процессы. Они смешивают фонемы, сходные по звучанию или артикуляции. Причём, у школьников в большинстве случаев нарушение распространяется лишь на какую-либо пару звуков, например ,С-Ш, Ж-З, Д-Т.. Эти дети испытывают затруднения в восприятии на слух близких звуков. Всё это нередко служит причиной появления вторичного дефекта, проявляющего в ошибках при чтении и письме. Количество учащихся составляет примерно 20-30% от общего количества

№ слайда 11 Составляют учащиеся, у которых на ряду с нарушениями произношения звуков, име
Описание слайда:

Составляют учащиеся, у которых на ряду с нарушениями произношения звуков, имеется недоразвитие фонематических процессов и лексико – грамматических средств языка – общее недоразвитие речи. Это приводит к тому, что дети испытывают большие трудности в овладении чтения и письма, ведущие к стойкой неуспеваемости по родному языку и другим предметам.

№ слайда 12 дифференцировать схожие по звучанию фонемы; правильно произносить звуки, четк
Описание слайда:

дифференцировать схожие по звучанию фонемы; правильно произносить звуки, четко произносить слова, соблюдая звукослоговую последовательность; владеть голосом (говорить громче или тише, ритмично, плавно, ускоряя или замедляя речь); овладеть словарным запасом и грамматическим строем языка; успешно освоить письмо и чтение: не допускать ошибок в обозначении мягкости согласных на письме при помощи «ь» и гласных нижнего ряда, дифферецировать согласные по твёрдости-мягкости, глухости-звонкости, и.т.д.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 У детей при ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени об
Описание слайда:

У детей при ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии движений пальцев рук, так как движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией. В связи с этим в системе по их обучению и воспитанию предусматриваются воспитательно-коррекционные мероприятия в данном направлении.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Готовность к школе - Когда говорят о "готовности к школе", то имеют в виду не
Описание слайда:

Готовность к школе - Когда говорят о "готовности к школе", то имеют в виду не отдельные умения и знания, а их определенный набор, в котором присутствуют все основные компоненты. Наша речь – процесс общения, поэтому готовность или неготовность к обучению в школе во многом определяется уровнем речевого развития. Ведь именно, при помощи речи устной и письменной ребенку предстоит усвоить всю систему знаний. Чем лучше у него будет развита речь до поступления в школу, тем быстрее ученик овладеет чтением и письмом.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Родителям в первую очередь следует обратить внимание на: Правильное произноше
Описание слайда:

Родителям в первую очередь следует обратить внимание на: Правильное произношение всех звуков Умение различать звуки речи на слух Владение навыками звукового анализа и синтеза Словарный запас Сформированность грамматического строя речи Связную речь Речевую коммуникацию Мелкую моторику рук и психические процессы (память, внимание, мышление, восприятие)

№ слайда 21 Звукопроизношение и фонематический слух: в норме вся звуковая сторона речи д
Описание слайда:

Звукопроизношение и фонематический слух: в норме вся звуковая сторона речи должна быть усвоена ребёнком полностью к 5 – 6 годам. К этому возрасту ребёнок должен уметь различать звуки на слух и в произношении. Приходя в школу, он должен отчётливо произносить звуки в различных словах, во фразовой речи, не должен их пропускать, искажать, заменять другими.

№ слайда 22 Владение навыками звукового анализа и синтеза: умение выделять звук на фоне с
Описание слайда:

Владение навыками звукового анализа и синтеза: умение выделять звук на фоне слова; слышать и выделять первый и последний звук в слове; определять позицию звука в слове (начало, середина, конец); определять количество и последовательность звуков в слове, место звука в слове по отношению к другим; называть слова с заданным звуком; уметь составлять слова из звуков; дети должны знать и правильно употреблять термины «звук», «слог», «слово», «предложение».

№ слайда 23 Ребенку 6 -7 лет доступны слова сложной слоговой структуры (аквариум, библиот
Описание слайда:

Ребенку 6 -7 лет доступны слова сложной слоговой структуры (аквариум, библиотекарь, баскетболист, экскаватор). Он произносит их в быстром темпе, не переставляет, не выкидывает, не добавляет звуки и слоги.

№ слайда 24 Словарный запас К 7 годам у ребёнка должен быть достаточно большой словарный
Описание слайда:

Словарный запас К 7 годам у ребёнка должен быть достаточно большой словарный запас (около 2000 слов) В своей речи он должен активно использовать все части речи (существительные, прилагательные, глаголы, наречия, антонимы, синонимы, числительные), пони мать переносное значение слов, подбирать обобщающие понятия для группы предметов.

№ слайда 25 Сформированность грамматического строя речи: Ребенок должен уметь пользоватьс
Описание слайда:

Сформированность грамматического строя речи: Ребенок должен уметь пользоваться разными способами словообразования и словоизменения (правильно употреблять слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, образовывать слова в нужной форме, образовывать прилагательные от существительных, изменять существительные по числам, падежам, глаголы по видам, понимать и употреблять предлоги, согласовывать числительные и прилагательные с существительными).

№ слайда 26 Связная речь К 7 годам ребёнок должен уметь пересказывать небольшие по объёму
Описание слайда:

Связная речь К 7 годам ребёнок должен уметь пересказывать небольшие по объёму рассказы и сказки составлять рассказ по картинке составлять рассказ по серии картин отвечать на вопросы по тексту При пересказе (рассказе) обращается внимание на понимание ребёнком текста (он должен правильно формулировать основную мысль), на структурирование текста (он должен уметь последовательно и точно строить пересказ), на лексику (полнота и точность использования слов), на грамматику (он должен правильно строить предложения, уметь использовать сложные предложения).

№ слайда 27 Речевая коммуникация Ребёнок должен быть достаточно активен в общении, уметь
Описание слайда:

Речевая коммуникация Ребёнок должен быть достаточно активен в общении, уметь слушать и понимать речь, строить общение с учетом ситуации, легко входить в контакт с детьми и взрослыми, ясно и последовательно выражать свои мысли, пользоваться формами речевого этикета.

№ слайда 28 Мелкая моторика рук Хорошо развитая мелкая моторика способствует развитию реч
Описание слайда:

Мелкая моторика рук Хорошо развитая мелкая моторика способствует развитию речи (пальчиковая гимнастика, игры с прищепками, ниткография, использование шариков су-джок и иппликатора Кузнецова, обведение и штриховка предметов, шнуровка, нанизывание бусинок, аппликации, лепка, плетение, вырезание ножницами и т.д.).

№ слайда 29 Хорошо знать свой адрес, название города, где он проживает, название страны,
Описание слайда:

Хорошо знать свой адрес, название города, где он проживает, название страны, столицы. Знать имена и отчества родителей, где они работают и понимать, что их дедушка — чей-то папа (отца или матери). Ориентироваться во временах года, их последовательности и основных признаках. Знать названия месяцев, дней недели, текущий год. .

№ слайда 30 Знать основные виды деревьев, цветов, различать домашних и диких животных. Де
Описание слайда:

Знать основные виды деревьев, цветов, различать домашних и диких животных. Дети должны ориентироваться во времени, пространстве и близком социальном окружении. Наблюдая природу, они учатся замечать пространственно-временные и причинно-следственные отношения, обобщать, делать выводы

№ слайда 31 Company Logo О У Э СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРИЕМЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ А И Р С Company L
Описание слайда:

Company Logo О У Э СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРИЕМЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ А И Р С Company Logo

№ слайда 32 -правильно произносить все звуки родного языка; -различать и называть слова с
Описание слайда:

-правильно произносить все звуки родного языка; -различать и называть слова с определённым звуком; -уметь определять место звука в словах (начало-середина-конец); -делить слова на слоги; -составлять слова из слогов; -иметь представление о предложении; -использовать разные способы образования слов; -пересказывать знакомые сказки и рассказы; -составлять рассказы и сказки по картинке (серии картинок);

№ слайда 33 Расширять словарный запас ребёнка (Чтение книг, прослушивание аудиокниг, куко
Описание слайда:

Расширять словарный запас ребёнка (Чтение книг, прослушивание аудиокниг, кукольный театр и т.п.) Формировать связную речь Развивать правильное звукопроизношение (главным образом через игры со звукоподражанием)

№ слайда 34 Нарушения речевого развития могут приводить к целому ряду неблагоприятных по
Описание слайда:

Нарушения речевого развития могут приводить к целому ряду неблагоприятных последствий. При недостаточности речевых функций коммуникации ребенка ограничены, снижается количество получаемой информации, страдают межличностные отношения и эмоциональная сфера, в дальнейшем возможны нарушения чтения и письма. Таким образом, правильное развитие речи является весьма важным фактором гармоничного формирования ребёнка и должно находиться под контролем.

№ слайда 35 Уважаемые родители! Если ваш ребенок имеет трудности в речевом развитии и нуж
Описание слайда:

Уважаемые родители! Если ваш ребенок имеет трудности в речевом развитии и нуждается в специальной помощи, не стоит надеяться на то, что он «вырастет, и сам научиться говорить». Необходимо обратиться к логопеду.

№ слайда 36
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-517882

Похожие материалы