Речевая игра "Мир вокруг нас"

Речевая игра «Мир вокруг нас».

Подготовили: Парыгина Л.В., учительИСР,

Степанова О.Ю., учитель ИСР.

Цель: систематизация  и  обобщение  знаний  об окружающем мире.

Задачи:

1.Формировать уважительное отношение к членам своей семьи, воспитывать семьянина, любящего свою семью.

2. Формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу.

3. Воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям.

4. Прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества (доброта, желание помочь другим людям).

5. Прививать любовь к природе

6. Формировать эстетические вкусы, развивать творческие способности                                                                

7. Воспитывать сплоченность и взаимовыручку; воспитывать умение побеждать и проигрывать

8. Развивать коммуникативные способности детей в ходе игровой и двигательной деятельности; развивать логическое мышление, память, слуховое восприятие.

9. Развитие связной речи, правильного произношения.

10.  Создавать радостное настроение у детей, положительно эмоциональный настрой в ходе  мероприятия; вызвать эмоциональный отклик.

Форма  и методы реализации: праздник с  играми, интеллектуальными и творческими заданиями; словесный, наглядный,  практический.

Возрастная группа: обучающиеся младшего и среднего  возраста.(1-8 классы)

Полученный  результат: закреплены знания детей по темам: «Моя семья», «Моя  страна», «Природа вокруг нас», «Моя школа», организован досуг.

Место проведения: актовый зал.

Оформление: выставка тематических детских  рисунков по темам; названия  «Моя семья», «Моя  страна», «Природа вокруг нас», «Моя школа».

Оборудование: компьютер, проектор; плакат с названием мероприятия; набор карточек со школьными принадлежностями, фигурки членов семьи, картинка с животными,фломастеры, ручки, фишки для награждения в каждом конкурсе, коробочки для каждой команды, в которую складываются фишки.

Подготовительная работа: нарисовать иллюстрации по темам (1 класс, 3^б класс, 3^в класс – «Наша школа»; 4^а класс, 4^б класс- «Моя семья»; 5 класс-«Растительный мир Архангельской области»; 6^в класс,7 класс-«Животный мир Архангельской области»;  6^б класс, 8 класс- «Наша страна»); подготовить сообщение с презентацией (1 класс, 3^б класс, 3^в класс – «Россия»; 4^а класс, 4^б класс-«Москва- столица нашей Родины»; 5 класс-« Посёлок Вычегодский»; 6^в класс,7 класс-«Город Архангельск»;  6^б класс, 8 класс- «Город Котлас».

Ход мероприятия:

- Мы рады приветствовать вас снова в этом уютном зале.

Тема нашей игры «Мир вокруг нас». Скажите, пожалуйста, как вы понимаете эти слова? (ответы детей)

-Правильно, это то, что нас окружает. Наша школа, ваша семья, природа, наша страна. Мы поговорим о том, что вам любимо и дорого.

Стихотворение читает ….

Моя школа.

Как люблю я школу, дети!
Утром шумною гурьбой
В класс приходим самый-самый…        
Этот класс – конечно мой.
Нет на свете школы краше:
Здесь уютно и тепло.
И с учительницей нашей                    
Нам, признаюсь, повезло.
Не ругается сердито,
Даже если ставит «два»,
А покажет деловито,
Где ошибка, нам сама.
Пусть уроков в школе много,
Одолеем, не беда!
Начинаются с порога                          
Наши школьные года...

- О чём это стихотворение? (О школе.)

-Сейчас мы поговорим о школе?

-Но сначала ответим на вопросы.

1. Как называется наша школа?

2.Сколько этажей в нашей школе?

3.Какая наша школа?

4. Что находится на первом этаже?

5.На каком этаже находится спортивный зал?

1 класс, 3^б класс, 3^в класс-дидактическая игра «Школьные принадлежности».

Цели: дать представление о школе, школьных принадлежностях и оборудовании; продолжать упражнять детей в развитии навыков классификации школьных принадлежностей, умении их называть; развивать память, внимание.

Ход игры:

 У детей картинка с изображением учителя и ученика. Ведущий раздаёт игрокам карточки-картинки с изображением школьных принадлежностей. Обучающиеся должны выбрать школьные принадлежности и написать названия. Выигрывает тот, кто быстро и правильно выполнит задания.

4^а класс, 4^б класс,5 класс- дидактическая игра «Кто работает в школе?».

Цели: систематизировать и расширить представления детей о школе; познакомить с профессиями людей, работающих в школе; пробуждать позитивное отношение детей к сотрудникам школы.

Ход игры:

4^а класс, 4^б классУчастник игры получает набор карточек. Из них ребенок выбирает те, на которых изображены предметы, соответствующие профессиям сотрудников школы.

5 класс Ребенок выбирает карточку с изображением профессии, не показывая ее детям. Рассказывает об особенностях профессии. Сверстники называют профессию по описанию.

6^в класс,7 класс,6^б класс, 8 класс-дидактическая игра «Школьные чувства».

Цели: дать понимание того, что люди испытывают разные эмоциональные и физические состояния; учить различать, называть эмоции человека, изображать их; напомнить правила поведения в школе.

Ход игры:

Ведущий показывает детям картинки с изображением эмоций (радости, страха, гнева, обиды). Детям необходимо придумать возможные ситуации в школе, в которых ученик может испытывать подобные эмоции.

-Молодцы вы все справились с заданиями. Мы вспомнили, в какой школе мы учимся, кто работает в нашей школе, какие предметы нам нужны для хорошей учёбы и какие эмоции мы испытываем в школе.

- Я приглашаю следующих участников нашей игры.

Стихотворение о семье читают ….

Семья.

Мне бабушка сказку расскажет,

 И сделает сладкий пирог,                        

И даст мне немножечко пряжи,

 Чтоб с кошкой побегать я мог!

А дед мне подарит рубанок,

 Гвоздей принесёт, молоток,

 И будет готов спозаранок                           

 Скворечник у нас и совок!

А папа возьмёт на рыбалку,

 Расскажет о травах лесных…

 Мы рядом, немного вразвалку                  

 пойдём мимо елей грибных.

А мама, склоняясь над кроваткой,

 Спокойную песню споёт,                          

 На цыпочках выйдет украдкой

 И добрые сны позовёт!

А в окна врывается ветер,

 Я думаю, долго не сплю:

 Ну чем мне на это ответить?                       

 Я просто их очень люблю!

- О чём это стихотворение?

-Правильно мы поговорим о семье. Посмотрите, какие рисунки нам подготовили обучающиеся четвёртых классов.

-Кто может рассказать о своей семье?

Моя семья.

1 класс, 3^б класс, 3^в класс – дидактическая игра «Кто чем занимается?», рассказать кто и что делает, следить за правильными ответами, произношением.

Обучающимся предлагаются карточки с членами семьи и действиями. Надо подобрать  к карточке с родственниками карточку с действиями.

4^а класс, 4^б класс, 5 класс-дать описание, команда по данному описанию составляют картинку, другая команда составляет рассказ по картинке. ( «Кто что делает?», «Расставь мебель в комнате»)

6^в класс,7 класс и - составить диалоги по теме: «Разговор в семье». В этом диалоге рассказывается, кто, чем будет заниматься.

Пример диалога.

- Витя, ты сегодня пойдёшь на кружок?

-Нет, сегодня кружка нет.

-А когда у тебя кружок?

- У меня кружок по средам.

- Что ты сейчас будешь делать?

-Мы с папой будем чинить дверь.

- Саша, ты будешь ремонтировать с Витей дверь?

-Да, у двери сломалась ручка.

6^б класс, 8 класс- составить диалог по картине «Опять двойка».

Пример диалога.

-Андрей, ты почему такой грустный?

-Мне стыдно.

-Почему?

-Я сегодня получил двойку.

-Как же так, ведь вчера ты сказал, что сделал все уроки.

-Нет, мама, он тебя обманул. Он убежал гулять.

-Стыдно, Андрей.

-Только  Жучка меня жалеет.

- Интересные рассказы у нас получились.

Спортивная игра.

- А сейчас немножко поиграем. Мы предлагаем вам вспомнить вежливые слова.

Ход игры: Сначала играют две команды, остальные болеют. Потом команды меняются местами.

Каждый член команды с мячом добегает до противоположной стороны зала, выкрикивает вежливое слово (они не должны повторяться) и возвращается на место. Выигрывает та команда, которая быстрее закончит соревнования.

- Отдохнули, поиграли. Я приглашаю вас послушать следующее стихотворение.

Стихотворение читают ….

Нас в любое время года
Учит мудрая природа:
Птицы учат пению.                                       

Паучок терпению.
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
И к тому же в их труде                             
Все по справедливости.
Отражение в воде
Учит нас правдивости.
Учит снег нас чистоте.
Солнце учит доброте:
Каждый день, зимой и летом,
Дарит нас теплом и светом.
И взамен ни у кого                                   
Не попросит ничего!
У природы круглый год
Обучаться нужно.
Нас деревья всех пород,
Весь большой лесной народ                      
Учат крепкой дружбе.

-О чём это стихотворение? ( О природе).

- Нас с вами окружает удивительный мир: светит солнце, плывут облака, цветут цветы, весело поют птицы. Это природа! Человек – ее часть. Природа нас кормит, поит, одевает, лечит. Она является источником вдохновения для художников, писателей, поэтов, композиторов. Но всегда ли человек благодарен ей? Сегодня мы с вами проверим, насколько глубоки и прочны наши знания о природе, насколько мы умеем ее беречь.

Природа, которая нас окружает.

Цели:

Образовательная: расширять  знания учащихся о флоре и фауне родного края, формировать представление о связи человека и леса, об ответственном отношении человека к природе.

Развивающая: развивать активность, сплоченность, творческое мышление.

Воспитательная: воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к природе, любовь к своему краю.

-Давайте сначала ответим на вопросы.

·         Какая жидкость не имеет цвета, запаха и вкуса. (Ответ: вода.)

·         Вьют ли наши перелетные птицы гнезда на юге? (Ответ: нет.)

·         Что за утреннее серебро можно собрать на траве? (Ответ: росу.)

·         Какое животное бежит задними ногами вперед? (Ответ: заяц.)

·         Что в пустыне дороже золота? (Ответ: вода.)

·         Название какого лесного зверя дано созвездиям? (Ответ: медведица.)

·         Какая перелетная птица не вьет собственного гнезда и подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (Ответ: кукушка.)

·         Какая бабочка "носит" воинское звание? (Ответ: адмирал.)

1 класс- дидактическая игра «Где чей хвостик?»

3^б класс, 3^в класс –составить из букв 5 животных.

4^а класс, 4^б класс, 5 класс-Упражнение «Назови признак» на подбор существительных к прилагательным. 

Медведь, какой? (бурый, косолапый, неуклюжий)

Волк, какой? (серый, зубастый, страшный)

Лиса, какая? (хитрая, пушистая, рыжая)

Заяц, какой? (маленький, длинноухий, пугливый) 

Найди 11 животных и птиц.

6^в класс,7 класс- Прочитайте рассказ и скажите, что здесь неправильно.

Выходной день друзья решили провести в лесу. Целый день они резвились, играли, бегали по лесу, кричали, слушали музыку, плели венки. Потом разожгли костер, приготовили еду. То, что не доели, оставили в упаковке голодным лесным животным. А когда нашли маленького ежонка, то взяли его с собой, чтобы ему не было так одиноко. 
(Ответ: В лесу нельзя шуметь, чтобы не потревожить животных. Нельзя рвать цветы, они могут исчезнуть. Костер можно разводить только в специально отведенных местах. Диким животным нельзя питаться той пищей, которой питаются люди. Нельзя оставлять в лесу упаковку и другой бытовой мусор. Природа не в состоянии его переработать. Нельзя брать домой диких животных, они могут погибнуть.)

6^б класс, 8 класс-"Мы – экологи"

Пусть участники команды  постараются за пять минут вспомнить как можно больше заповедей любителей природы. 
Примерные ответы:

·         Не рвать дикорастущие растения.

·         Не вырубать и не ломать деревья и кустарники.

·         Не сбивать ногами, не трогать несъедобные грибы, они нужны диким животным.

·         Не шуметь в лесу и не тревожить его обитателей.

·         Не разжигать в лесу костры.

·         Не оставлять в лесу бытовой мусор.

·         Не трогать гнезда птиц и птичьи яйца.

·         Не уносить из леса диких животных.

-Вы отлично справились и с этим заданием. Природа – общий дом растений, животных и человека. Человек не может жить без чистого, насыщенного кислородом воздуха, чистой воды, пения птиц, шелеста листьев, звона капели. Все это дает нам природа. Давайте же бережно относиться к ней и жить так, чтобы наша прекрасная планета Земля процветала, чтобы журчали ручьи, цвели сады, жужжали пчелы, пели птицы! Берегите природу!

А сейчас я предлагаю послушать следующее стихотворение.

Стихотворение читают….

Необъятная страна!

Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь,
Если долго-долго-долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда
И леса, и города,                               

Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…

Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймём тогда, какая,
Наша Родина большая,
Необъятная страна.
(В. Степанов)

Наша страна.

Родина - место, где мы родились, выросли, живём. Это наше село, наш район, наш край, а в широком понимании – это наша страна – Россия.

Обучающиеся подготовили сообщение с презентацией:

1 класс, 3^б класс, 3^в класс – «Россия»;

 4^а класс, 4^б класс-«Москва- столица нашей Родины»;

 5 класс-« Посёлок Вычегодский»;

6^в класс,7 класс-«Город Архангельск»;

 6^б класс, 8 класс- «Город Котлас».

- Сейчас проверим ваши знания. Будем отвечать на вопросы.

1.В какой стране ты живёшь?

2.Как называется столица нашей Родины?

3.Назови символы России.

4.Какие цвета присутствуют на нашем флаге?

5.Как называется наша область?

6. В каком посёлке находится наша школа?

- Ну, вот и подошла к концу наша игра. Вы все работали отлично. Хочется думать, что все знания, полученные в ходе игры, пригодятся вам. До новых встреч!