Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Речевая карта для обследования речи для учащихся 1 класса с умеренной степенью умственной отсталости
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Речевая карта для обследования речи для учащихся 1 класса с умеренной степенью умственной отсталости

библиотека
материалов

Речевая карта

Фамилия, имя, отчество ребёнка__________________________________________________________

Дата рождения _________________ Адрес _______________________________________________

Дата обследования __________ ___________ Класс____________

Домашний телефон______________________________________________________________________

Мобильный телефон (одного из родителей) _________________________________________________

Заключение ПМПК: _____________________________________________________________________

Протокол № от _________________________________________________________________________

Поступил из ____________________________________________________________________________

СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ

Мать __________________________________________________Год рождения ___________________

Национальность_____________________ ________________Специальность ______________________

Место работы __________________________________________________________________________

Отец __________________________________ Год рождения _____________________

Национальность_____________________ Специальность ______________

Место работы ________________________________________________________

Речь родителей и родственников ________________________________________

Двуязычие в семье ____________________________________________________

ОБЩИЙ АНАМНЕЗ

От____ беременности. Роды____________ Как протекала беременность (инфекции, простудные

заболевания; болезни печени, почек; угрозы, токсикозы, кровотечения) ____________________________________________________________________

Роды в ______ недель (стремительные, затяжные, обезвоженные) __________

Стимуляция (химическая, механическая, электрическая) ___________________

Крик (сразу, реанимирован.)_______________ Асфиксия (синяя, белая) ______

Вес _________________Рост ___________________________________________

Родовые травмы (переломы, вывихи, гематомы) ___________________________

Когда принесли кормить______ Сосал (активно, срыгивал, отказывался, засыпал)_____________________________________________________________

Грудное вскармливание с______ до _____________________________________

РАННЕЕ РАЗВИТИЕ

Голову держит _____________ Ползает ____________Сидит сам ____________

Пошёл сам _________________Появился 1-й зуб __________________________

ПЕРЕНЕСЁННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ

До 1года ____________________________________________________________

После года __________________________________________________________

Инфекционные (ветр. оспа, корь, коклюш, скарлатина, гепатит, краснуха и др.)_________________________________________________________________

Травмы головы (ушибы, сотрясения)_____________________________________

Состоит на диспансерном учёте (специалист, по поводу) ___________________

РЕЧЕВОЙ АНАМНЕЗ

Первые слова к ______________________________________________________

Фразы к_____________________________________________________________

Прерывалось ли речевое развитие _______________________________________ Отношение к своей речи _______________________________________________

Занимались ли с логопедом (когда, где, результат, как проходили занятия, отношение к занятиям) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЕ РЕЧЕВОГО АППАРАТА

Губы( толстые,тонкие)___________________________________________________________

Зубы (мелкие, крупные, вне дуги, отсутствуют, наклон) _______________________________

Прикус (открытый, боковой, перекрёстный, прямой, прогения., прогнатия.) ______________

Нёбо (уплощённое, готическое, расщелина, высокое, узкое) ____________________________

Язык ____________________________


  1. Исследование импрессивной речи.

Пассивный словарь.

1.Понимание целостных словосочетаний:

Начало уч.г. Конец уч.г.

Сделай «Ладушки» ________ ________

Потопай ногами ________ ________

Открой рот ________ ________

Закрой глаза ________ ________

Сядь на стульчик ________ ________

Помаши ручкой ________ ________


2. Названия игрушек:(покажи, назови)


hello_html_6c102959.jpghello_html_5b720b5c.jpghello_html_m7be8aa91.jpghello_html_m2a3eeca0.jpghello_html_m16602783.jpghello_html_m219dc216.jpg hello_html_m591d8733.jpg

кукла ____ ____ машинка ________ ________

зайка ____ ____ пирамидка ________ ________ мячик ____ ___ кубик ________ _____ собачка ____ ____

3. Названия предметов, которыми пользуется в быту:(покажи , скажи). hello_html_6f975be8.jpghello_html_m61736629.jpghello_html_7b72afb5.jpghello_html_5e44bed6.jpghello_html_m5d184132.jpg

hello_html_16823d9f.jpghello_html_25f28fa.jpghello_html_58ccb0c5.jpghello_html_24b0cf94.jpghello_html_cc26ae2.jpg

мыло ____ ____ карандаш ____ _____ кастрюли______ _______

полотенце ____ ____ ножницы ________ карандаши_____ _______

расческа ____ ____ зубная паста____ ложка ________ ______

вилка ________ ______




4.Части тела:(покажи)

Голова_________ руки______пальцы ______

глаза ___ __ ноги ____щеки ______ hello_html_49a4734f.jpg

рот ___ __ живот____плечи _______

нос _______ спина ___волосы ________

уши пятки

5.Действия: (покажи, назови, где?)

hello_html_m73950245.jpghello_html_788e522.jpghello_html_m2d8d8c39.jpg

hello_html_9a8f3f5.jpghello_html_m4769cbdc.jpghello_html_5ad72993.jpghello_html_58d0d788.jpg


hello_html_33a4555f.jpghello_html_m225dbe1.jpghello_html_1e0f17a9.jpg


Ест______________ обувается________ бежит_________

Спит_____________ рисует ________ летает________

Катается _________ плачет ________ плывёт_______

Моют руки ________играет ________ идёт_______


6.Признаки: (покажи, скажи где?)


hello_html_500a896a.jpghello_html_m1f581e66.jpghello_html_447708ad.jpghello_html_maf1900c.jpg


hello_html_4f389524.jpghello_html_m7d3a024.jpghello_html_34bd33f0.jpghello_html_564dfc8c.jpg


Красный __________большой _________

Синий __________ маленький _________

Зеленый __________ сладкий _________

Желтый __________ кислый _________


7.Выполнение поручений по словесной инструкции:

Дай куклу. _____________ Принеси машинку. ____________

Посади куклу _____________ Покатай машинку._____________

Положи спать. _____________ Поставь машинку на стул._______

Покачай куклу. ____________ Положи машинку в коробку._____


8.Узнавание предметов по их назначению:(покажи, скажи).


Назови предметы.

Что тебе нужно, чтобы есть кашу?_______________ hello_html_58ccb0c5.jpghello_html_m2065d016.jpg


На чем ты будешь спать? ___________________hello_html_m6f156e5c.jpghello_html_5151e759.jpghello_html_3d16299f.jpg


Какой предмет лишний?


Выбери предметы, которым можно рисовать?_______ ___________ __________

hello_html_m6165e855.jpg hello_html_m34e3fd11.jpghello_html_e6c4e11.jpghello_html_m1621fc7c.jpg


Какой предмет лишний?__________________________



Назови ( покажи ) предметы_________________


hello_html_m377e8c98.jpg hello_html_2b9b5131.jpg hello_html_m7ab7b76d.jpg ? hello_html_m47d4a8d7.jpg hello_html_5d4100da.jpghello_html_91577b3.jpg



Что нужно взять, когда идет дождь? _____________ ____________________

Чем будем копать песок? _____________ ____________________

Чем будем резать бумагу _____________ ____________________

Что можно надеть на голову? _____________ _____________________


hello_html_m26960a9.jpg hello_html_m7d3a024.jpghello_html_39dd8e26.jpghello_html_m737136af.jpghello_html_6f975be8.jpg hello_html_m5954a03b.jpg


Что нужно, чтобы вымыть руки? _________________ _________________

Во что мы будем играть? __________________ _________________

Что нужно, чтобы позвонить? __________________ _________________

Что нужно, чтобы почистить зубы __________________ _________________

Что нужно, чтобы подмести пол? ___________________ _________________

9.Понимание грамматических форм слов ( покажи, скажи где):


Единственное и множественное число существительных:

кот – коты ____________ hello_html_1565c8e5.jpghello_html_5cf15213.jpg


карандаш – карандаши ___________ hello_html_m2cf89682.jpg hello_html_cc26ae2.jpg


мяч – мячи ____________hello_html_2aa5d67a.jpg hello_html_m177735db.jpg

гриб– грибы ____________hello_html_m2632d47.jpg hello_html_295d8cdc.jpg


II Исследование экспрессивной речи.

1.Характер экспрессивной речи:

Отсутствует

Лепетная

Однословная

Фразовая


III Исследование фонетической стороны речи.

1.Состояние звукопроизношения:

(отмечаются только те звуки, при произношении которых есть нарушения, другие звуки не отмечаются)


Произношение гласных


о

у

ы

э

а

е

ю

я

и

ё

начал..года











конец











С

сhello_html_39037b.jpgанки

оhello_html_m204dda6b.jpgса

аhello_html_29ad3097.jpgнанас





Сь

сhello_html_m575817db.jpgирень

оhello_html_2fa9f32c.jpgсёл

гhello_html_m6112c0f6.jpgусь





З

зhello_html_4f7cf203.jpgонт

кhello_html_8da89f5.jpgоза






Зь

зhello_html_m1f17cff6.jpgебра

кhello_html_12f945d3.jpgорзина






Ц


цhello_html_5f91d457.jpgветок

мhello_html_m6d82278e.jpgельница

hello_html_723ce991.jpg

огурец





Ш

шhello_html_mef5a36f.jpgар

мhello_html_5be8219d.jpgашина

дhello_html_59b6cb1c.jpgуш





Ж

жhello_html_6e55f597.jpgук

нhello_html_m55e8b5bc.jpgожи






Щ

щhello_html_m518a38e8.jpgенок

яhello_html_m4b856534.jpgщик

пhello_html_m7edd1011.jpgлащ





Ч

чhello_html_2b42bd48.jpgайник

кhello_html_m7e0681d0.jpgлючи

мhello_html_5d35930f.jpgяч





Т

тhello_html_m129029a3.jpgыква

hello_html_m1cb5f577.jpg




лопата

кhello_html_3c1c8ccd.jpgрот





Ть

тhello_html_m6f665c49.jpgигр

hello_html_2be670ee.jpg




котёнок

кhello_html_21727f9.jpgость





Л

лhello_html_3292b543.jpgодка

hello_html_m59554e20.jpg




клубок

сhello_html_10a6da82.jpgтул





Ль

лhello_html_m5f0c9bd3.jpgев

кhello_html_1e99c977.jpgоляска


мhello_html_m4e865834.jpgедаль





Р

рhello_html_150b86a6.jpgак

гhello_html_mbb91ff0.jpgора

тhello_html_m190451d8.jpgопор





Рь

hello_html_m4d39ec0c.jpg

рябина





тhello_html_m13ba1528.jpgурист

яhello_html_4eca294.jpgкорь





Й

ёhello_html_m62f5130b.jpgж

зhello_html_43e8c778.jpgмея

зhello_html_m178522cd.jpgмей






2. Возможности звукоподражания( Скажи сам. Повтори за взрослым)


А-а-а Девочка плачет. _______________ ________


hello_html_m6877def.jpg

О-о-о У девочки болит зуб. ______________ ________ hello_html_6eae6897.jpg

hello_html_m3befeb8d.jpg

Га-га-га Кричит гусь.

hello_html_534e40a7.jpg

Пи-пи-пи Пищит цыпленок.


hello_html_142cb91e.jpg Ко-ко-ко Кудахчет курица


hello_html_6104db0c.jpg hello_html_m7345675c.jpg hello_html_13be045a.jpg

У-у-у Гудит паровоз. ___________________ _____________________

И-и-и Кричит ослик. __________________ ________________________

Уа-уа Плачет малыш. __________________ _______________________

hello_html_50403962.jpg hello_html_md4c6175.jpg


Ау-ау Кричат дети в лесу. __________________ _________________________

Мяу-мяу Мяукает кошка. _________________ __________________________

Му- му Мычит корова. ___________________ ___________________________

Ав-ав Лает собака


hello_html_716fa066.jpg hello_html_32cc3639.jpg


Характеристика по итогам обследования (начало уч.года)

3вукопроизношение (дефект полиморфный или мономорфный; характеристика по группам звуков:

сигматизм свистящих, шипящих, лямбдацизм, ротацизм или др. нару­шения; смешение или замена звуков и др.).

Слоговая структура (нарушена в словах, в предложениях, тип нарушений).

Фонематические представления (сформированы, не сформированы).

Лексика (лексический запас не сформирован, ниже возрастной нормы, по возрасту).

Грамматический строй (ошибки в словоизменении, словообразовании).

Связная речь (отсутствует, на начальном уровне, с помощью взрослого, по наводящим вопросам, сформирована).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ_____________________________________________________

Подпись логопеда ______________________________/___________________________/


Характеристика по итогам обследования ( конец уч. года)

3вукопроизношение (дефект полиморфный или мономорфный; характеристика по группам звуков:

сигматизм свистящих, шипящих, лямбдацизм, ротацизм или др. нару­шения; смешение или замена звуков и др.).

Слоговая структура (нарушена в словах, в предложениях, тип нарушений).

Фонематические представления (сформированы, не сформированы).

Лексика (лексический запас не сформирован, ниже возрастной нормы, по возрасту).

Грамматический строй (ошибки в словоизменении, словообразовании).

Связная речь (отсутствует, на начальном уровне, с помощью взрослого, по наводящим вопросам, сформирована).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ____________________________________________________________

Подпись логопеда ______________________________/___________________________/









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров626
Номер материала ДБ-233700
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх