Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Речевая карта для учащихся с заиканием

Речевая карта для учащихся с заиканием



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

РЕЧЕВАЯ КАРТА

учащихся (с заиканием)

1.Принят_______________________________________Выбыл_________________________

2.Фамилия,имя,отчество________________________________________________________

3.Год и место рождения________________________________________________________________

4.Школа_________________________________________________класс________________

5.Оставался ли на второй год в каком классе, причина________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Из какого учреждения прибыл: _____________________________________

Дата ГМПМПК:____________________, № протокола:__________________



6.Домашний адрес_____________________________________________________________________ 7.Жалобы учителя или родителей _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.Состояние зрения, слуха и органов артикуляции._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.Анамнез:

а)протекание беременности и роды________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ б)ранее развитие ребенка (до2лет)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в)данные о ходе развития речи:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ г)состав семьи, речь семьи:____________________________________________________________________



Возникновение заикания.


Время появления заикания _____________________________________________________

Предполагаемые причины ______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как проявилось заикание _____________________________________________________________________________

Течение заикания (постоянное, прогрессирующее, волнообразное)________________________________________________________________

Меняется ли речь в зависимости от времени суток, года_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Возможные причины ухудшения или улучшения речи _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бывают ли периоды плавной речи_________________________________________________________________________

Ситуации, когда заикание наиболее выражено____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Как говорит в настоящее время в следующих ситуациях:

В семье____________________________________________________________________

В общении со сверстниками___________________________________________________

______________________________________________________________________

В незнакомой обстановке_____________________________________________________

Отношение ребенка к заиканию__________________________________________________

Есть ли страх речи_____________________ Страх общения __________________________

Отношение в семье к заиканию ребенка___________________________________________

Особенности характера, эмоционально-волевой сферы, поведения, общительности и взаимоотношений ребенка с другими людьми, с детьми (со слов родителей) ____________

_____________________________________________________________________________


Состояние дыхания.


Тип дыхания _________________________ Ритмичность ____________________________

Характер вдоха при речи_______________________________________________________ Продолжительность речевого дыхания ___________________________________________


Состояние просодических компонентов речи.


Темп речи_____________________________ Ритм речи______________________________

Правильность употребления пауз в процессе речевого высказывания__________________

_____________________________________________________________________

Характеристика голоса:

Сила голоса________________________ Высота_____________________________

Тембр______________________ Особенности модуляций______________________

Интонированность речи (употребление основных видов интонации)___________________

_____________________________________________________________________

Внятность речи______________________________________________________________


Симптоматика заикания.


Внешняя (физическая) симптоматика заикания.________________________________

Проявление заикания в различных формах речи (на материале беседы, чтения коротких стихов, воспроизведения небольших рассказов и сказок, рассказа по картинке и др.)

Шепотная речь________________________ Сопряженная речь_______________________

Отраженная речь____________________ Вопросно-ответная речь_____________________ Пересказ прослушанного текста (с опорой и без опоры на сюжетную картинку)____________________________________________________________________

Рассказ по серии картинок, по картинке___________________________________________

Самостоятельный рассказ_______________________________________________________

Особенности ________________________________________

_____________________________________________________________________________

II.

Форма судорог (тонические, клонические, смешанные)______________________________

Локализация судорог:

  • Дыхательные (экспираторные, инспираторные, респираторные) ___________________

  • Голосовые (смыкательные, размыкательные, вокальные)_________________________

  • Артикуляционные (губные, язычные, мягкого нёба)______________________________

  • Смешанные________________________________________________________________

Степень заикания _____________________________________________________________

III. Наличие сопутствующих судорог тела, лица (тики, гримасы) _____________________

_____________________________________________________________________________


. Внутренняя (психическая) симптоматика заикания.

I. Наличие или отсутствие логофобий (страх речи в определенных ситуациях, страх произнесения отдельных слов, звуков и др.)_______________________________________

_____________________________________________________________________________

II. Наличие или отсутствие защитных приемов (уловок), частота и эффективность их использования:

1. Моторных__________________________________________________________

а) произвольные ______________________________________________________________

б) непроизвольные ____________________________________________________________

2. Речевых:___________________________________________________________

а) произнесение отдельных звуков и междометий___________________________________

б) произнесение слов и словосочетаний___________________________________________

3. Изменение стиля речи________________________________________________________

III. Степень фиксированности на заикании (нулевая, умеренная, выраженная)__________

_____________________________________________________________________________

IV. Формы речи и ситуации, когда заикание наиболее выражено _____________________

_____________________________________________________________________________


Индивидуально-психологические особенности ребенка.

Контактность с окружающими и характер общительности, взаимоотношений __________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Динамика психической деятельности и поведения ребенка:

активность или вялость психической деятельности, движений, речи (в игре, в учебной деятельности)_________________________________________________________________

устойчивость и преобладающий фон настроения__________________________________

степень эмоциональной возбудимости___________________________________________

Другие особенности__________________________________________________________




Общая характеристика речи (внятность речи, словарный запас, грамматический строй) примеры

речи:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Произношение_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень сформированности навыков анализа и синтеза

1. Анализ предложения на слова:______________________________________________________________________

(определить количество, последовательность и место слов в предложении)

2.Слоговой анализ и синтез________________________________________________________________________

3.Фонематический анализ:______________________________________________________________________ Предикативный словарь___________________________________________________________________________________________________________________________________________________Словарный запас (в активе, в пассиве ) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Структура слова_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Грамматический строй___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Аграмматизмы__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

Связная речь:

а)   составление рассказа по картинке _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б)   составление рассказа по серии картин _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) пересказ 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чтение:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Письмо.

__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.09.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров15
Номер материала ДБ-209894
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх