431698
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокЛогопедияДругие методич. материалыРечевая карта для учащихся с заиканием

Речевая карта для учащихся с заиканием

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

РЕЧЕВАЯ КАРТА

учащихся (с заиканием)

1.Принят_______________________________________Выбыл_________________________

2.Фамилия,имя,отчество________________________________________________________

3.Год и место рождения________________________________________________________________

4.Школа_________________________________________________класс________________

5.Оставался ли на второй год в каком классе, причина________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Из какого учреждения прибыл: _____________________________________

Дата ГМПМПК:____________________, № протокола:__________________



6.Домашний адрес_____________________________________________________________________ 7.Жалобы учителя или родителей _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.Состояние зрения, слуха и органов артикуляции._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.Анамнез:

а)протекание беременности и роды________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ б)ранее развитие ребенка (до2лет)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в)данные о ходе развития речи:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ г)состав семьи, речь семьи:____________________________________________________________________



Возникновение заикания.


Время появления заикания _____________________________________________________

Предполагаемые причины ______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как проявилось заикание _____________________________________________________________________________

Течение заикания (постоянное, прогрессирующее, волнообразное)________________________________________________________________

Меняется ли речь в зависимости от времени суток, года_________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Возможные причины ухудшения или улучшения речи _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бывают ли периоды плавной речи_________________________________________________________________________

Ситуации, когда заикание наиболее выражено____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Как говорит в настоящее время в следующих ситуациях:

В семье____________________________________________________________________

В общении со сверстниками___________________________________________________

______________________________________________________________________

В незнакомой обстановке_____________________________________________________

Отношение ребенка к заиканию__________________________________________________

Есть ли страх речи_____________________ Страх общения __________________________

Отношение в семье к заиканию ребенка___________________________________________

Особенности характера, эмоционально-волевой сферы, поведения, общительности и взаимоотношений ребенка с другими людьми, с детьми (со слов родителей) ____________

_____________________________________________________________________________


Состояние дыхания.


Тип дыхания _________________________ Ритмичность ____________________________

Характер вдоха при речи_______________________________________________________ Продолжительность речевого дыхания ___________________________________________


Состояние просодических компонентов речи.


Темп речи_____________________________ Ритм речи______________________________

Правильность употребления пауз в процессе речевого высказывания__________________

_____________________________________________________________________

Характеристика голоса:

Сила голоса________________________ Высота_____________________________

Тембр______________________ Особенности модуляций______________________

Интонированность речи (употребление основных видов интонации)___________________

_____________________________________________________________________

Внятность речи______________________________________________________________


Симптоматика заикания.


Внешняя (физическая) симптоматика заикания.________________________________

Проявление заикания в различных формах речи (на материале беседы, чтения коротких стихов, воспроизведения небольших рассказов и сказок, рассказа по картинке и др.)

Шепотная речь________________________ Сопряженная речь_______________________

Отраженная речь____________________ Вопросно-ответная речь_____________________ Пересказ прослушанного текста (с опорой и без опоры на сюжетную картинку)____________________________________________________________________

Рассказ по серии картинок, по картинке___________________________________________

Самостоятельный рассказ_______________________________________________________

Особенности ________________________________________

_____________________________________________________________________________

II.

Форма судорог (тонические, клонические, смешанные)______________________________

Локализация судорог:

  • Дыхательные (экспираторные, инспираторные, респираторные) ___________________

  • Голосовые (смыкательные, размыкательные, вокальные)_________________________

  • Артикуляционные (губные, язычные, мягкого нёба)______________________________

  • Смешанные________________________________________________________________

Степень заикания _____________________________________________________________

III. Наличие сопутствующих судорог тела, лица (тики, гримасы) _____________________

_____________________________________________________________________________


. Внутренняя (психическая) симптоматика заикания.

I. Наличие или отсутствие логофобий (страх речи в определенных ситуациях, страх произнесения отдельных слов, звуков и др.)_______________________________________

_____________________________________________________________________________

II. Наличие или отсутствие защитных приемов (уловок), частота и эффективность их использования:

1. Моторных__________________________________________________________

а) произвольные ______________________________________________________________

б) непроизвольные ____________________________________________________________

2. Речевых:___________________________________________________________

а) произнесение отдельных звуков и междометий___________________________________

б) произнесение слов и словосочетаний___________________________________________

3. Изменение стиля речи________________________________________________________

III. Степень фиксированности на заикании (нулевая, умеренная, выраженная)__________

_____________________________________________________________________________

IV. Формы речи и ситуации, когда заикание наиболее выражено _____________________

_____________________________________________________________________________


Индивидуально-психологические особенности ребенка.

Контактность с окружающими и характер общительности, взаимоотношений __________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Динамика психической деятельности и поведения ребенка:

активность или вялость психической деятельности, движений, речи (в игре, в учебной деятельности)_________________________________________________________________

устойчивость и преобладающий фон настроения__________________________________

степень эмоциональной возбудимости___________________________________________

Другие особенности__________________________________________________________




Общая характеристика речи (внятность речи, словарный запас, грамматический строй) примеры

речи:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Произношение_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Уровень сформированности навыков анализа и синтеза

1. Анализ предложения на слова:______________________________________________________________________

(определить количество, последовательность и место слов в предложении)

2.Слоговой анализ и синтез________________________________________________________________________

3.Фонематический анализ:______________________________________________________________________ Предикативный словарь___________________________________________________________________________________________________________________________________________________Словарный запас (в активе, в пассиве ) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Структура слова_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Грамматический строй___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Аграмматизмы__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

Связная речь:

а)   составление рассказа по картинке _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б)   составление рассказа по серии картин _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) пересказ 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чтение:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Письмо.

__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Общая информация

Номер материала: ДБ-209894

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.