Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Речевая карта младшего школьника
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Речевая карта младшего школьника

библиотека
материалов

Речевая карта


Фамилия, имя_________________________________________________________________

Возраст_____________класс_____________________________________________________

Дата рождения_________________________________________________________________

Домашний адрес_______________________________________________________________

Телефон______________________________________________________________________

1. Жалобы учителей и родителей_________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Обращались ли ранее к логопеду, эффективность занятий__________________________

_____________________________________________________________________________

3. Успеваемость (к моменту обследования):

по русскому языку___________, чтению___________________________________________

математике____________________________________________________________________

4. Данные о ходе развития речи__________________________________________________

_____________________________________________________________________________

5. Состояние слуха_____________________________________________________________

6. Состояние зрения____________________________________________________________

7. Заключение психиатра________________________________________________________

8. Состояние общей и мелкой моторики: «ритмы»___________________________________

«пробы Хеда»____________________ «перебор пальцев»_____________________________

«игра на рояле»__________________ «кулак-ребро-ладонь»__________________________

_____________________________________________________________________________

9. Ведущая рука_______________________________________________________________

10. Состояние и подвижность артикуляционного аппарата:

Губы (норма, толстые, тонкие, малоподвижные, подвижные, послеоперационные рубцы).

Зубы (норма, крупные, мелкие, плотные, редкие, кривые, вне челюстной дуги, лишние, отсутствие зубов, пластинка).

Прикус (норма, прогения, прогнатия, открытый: передний, боковой).

Язык (норма, маленький, массивный, короткий, длинный, узкий, укороченная подъязычная связка).

Твёрдое нёбо (норма, высокое, узкое, укороченное, расщелина).

Мягкое нёбо (норма, укороченное, провисание, расщелины).

11. Характеристика речи.

11.1 Общая характеристика речи (запись беседы)___________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.2 Словарный запас (количественная и качественная характеристика)

а) Понимание обобщений. Назови одним словом.___________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) Называние частей предмета.___________________________________________________

_____________________________________________________________________________

в) Детёныши животных. У кошки___________ у волка_____________ у утки____________

у собаки_____________ у курицы______________ у свиньи__________________________

г) Подбор антонимов. Подбор синонимов.

весёлый радость

узкий спешить

мокрый бороться

высокий

д) Образование относительных прилагательных от существительных.

кукла из бумаги

шляпка из соломы

кисель из клюквы

горка изо льда

е) Образование качественных прилагательных от существительных.

Если днём жара, то день жаркий.

Если мороз, то

Если снег, то

Если дождь, то

ж) Образование притяжательных прилагательных от существительных.

У собаки лапа собачья.

у кошки у медведя

у льва у лисы

11.3 Грамматический строй речи.

а) Верификация предложений. Исправь, где нужно.

Собака вышла в будку.

Солнце освещается землёй.

По морю плывут корабль.

У Нины большая яблоко.

б) Составление предложений из слов в начальной форме.

Мальчик, открывать, дверь.

Доктор, лечить, дети.

Сидеть, синичка, на, ветка.

в) Употребление предлогов.

Лена наливает чай … чашки.

Почки распустились … деревьях.

Лодка плывёт … озеру.

Птенец выпал … гнезда.

д) Образование существительных множественного числа в И.П. и Р.П.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.5 Состояние фонематических процессов и навыков звуко-буквенного анализа и синтеза.

а) Повторение слогового ряда.

_____________________________________________________________________________

в) Определение заданного звука в названии картинок._______________________________

_____________________________________________________________________________

г) Слуховая дифференциация звуков (работа со словами-паронимами)._________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

д) Исследование навыков языкового анализа.

1. Сколько слов в предложении?

День был тёплый.

Около дома росла высокая берёза.

2. Сколько слогов в слове?

дом

карандаш

3. Определи место звука в слове:

первый звук в слове крыша;

третий звук в слове школа;

последний звук в слове стакан.

4. Сколько звуков в слове?

рак

сумка

диктант

11.6 Воспроизведение слов сложного звуко-слогового состава.

а) Составление рассказа по серии сюжетных картинок._______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) Пересказ прослушанного текста.

Горошины

В одном стручке жили горошины. Прошла неделя. Стручок раскрылся. Горошины весело покатились на ладонь мальчику. Мальчик зарядил горохом ружьё и выстрелил. Три горошины залетели на крышу. Там их склевали голуби. Одна горошина закатилась в канаву. Она дала росток. Скоро он зазеленел и стал кудрявым кустиком гороха.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.8 Голос, темп и внятность речи________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

11.9 Проявления заикания ______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.10 Письмо (наличие и характер специфических ошибок):__________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.11 Чтение (уровень сформированности навыка чтения):

Способ чтения________________________________________________________________

Темп чтения__________________________________________________________________

Понимание прочитанного ______________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Наличие специфических ошибок ________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Краткая характеристика учащегося по данным педагогических наблюдений (организованность, самостоятельность, устойчивость внимания, работоспособность, отношение к своему дефекту).___________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


Дата обследования_____________________________________________________________

Подпись логопеда______________________________________________________________


13. Дата зачисления на занятия___________________________________________________

14. Логопедическое заключение__________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.1 Результат коррекционной работы после первого года обучения

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.2 Логопедическое заключение перед вторым годом обучения

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.3 Результат коррекционной работы после второго года обучения

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Консультации у врачей специалистов__________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Примечания _______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата выпуска_________________________________________________________________

Подпись логопеда_____________________________________________________________



Автор
Дата добавления 13.05.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров64
Номер материала ДБ-079215
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх