Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Речевая карта на украинском языке

Речевая карта на украинском языке



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:



17. Загальна, дрібна моторика. Якою рукою воліє працювати?

________________________________________________________________________________________________________________

ІІ. Загальний розвиток дитини:

1. Розмовно-описова бесіда( зазначити, як поводиться дитина, товариська, мовчазна, емоційна, ініціативна іт.д.)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Інтелект ________________________________________________________

Класифікація предметів

________________________________________________________

Виділение 4-го зайвого ( колір, форма, величина) ________________________________________________________________________________________________________________Складання пірамідки, мотрійки

________________________________________________________________________________________________________________

Складання картинки з 2-х, 4-х частин ________________________________________________________

Рахунок і рахункові операції ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МОВНА КАРТКА

І. Загальні відомості

1.П.І дитини ________________________________________________________________________________________________________________

2. Дата народження ________________________________________________________

3. Дата зарахування в ДНЗ ________________________________________________________

4. Діагноз при зарахуванні ________________________________________________________________________________________________________________

5. У яких закладах виховувався(лась) ________________________________________________________

6. Домашня адреса ________________________________________________________

7. Анамнез ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Які захворювання переніс(ла) після року життя? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-

9. Вікові етапи мовленнєвого розвитку (лепет, перші слова, фразова мова) _______________________________________________________________________________________________________________

10. Переривання мовленнєвого розвитку (його причини, тривалість послідовність)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Темпи нарощування мовного запасу

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Стан органів почуттів:

Слух____________________________________________________

Зір__________________________________________________

13. Мовне середовище і соціальні умови ( чи зверталися раніше до логопеда, тривалість занять,результативність)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Ставлення дитини до свого дефекту:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Загальне звучання мовлення. Темп ( нормальний , патологічний, прискорений або уповільнений)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Голос (слабкий , форсований, грубий, квакаючий, горловий, дзвінкий,носовой,монотонний)

________________________________________________________ Розбірливість ( виразна, нерозбірлива)

________________________________________________________

Дихання ( черевне, діафрагмальне, ключичне)

________________________________________________________

16. Обстеження мовного апарату:

Губи ( товсті, м'ясисті, короткі, малорухливі, наявність ущелин)

________________________________________________________

Зуби ( рідкі, криві, дрібні, внечелюстній дузі, відсутні різці , з великими щербинками)

_______________________________________________________

Прикус ( відкритий передній, відкритий боковий, глибокий, дрібний)

________________________________________________________

Язик ( масивний, маленький, великий, вузький)

Рухливість язика ______________________________________

Піднебення ( вузьке високе, « готичне » , плоске, низьке)

________________________________________________________









2. Відмінювання іменників в однині і множині. 

________________________________________________________



Д. в.




З. в.




О. в.




М. в.






3. Утворення зменшувально-пестливих форм слів

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Словоутворення

1. Префіксальне словоутворення ( пішов - прийшов )

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Утворення відносних прикметників ( дерево – дерев'яний)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







ІІІ. Обстеження розуміння мови:

1. Лексичне і граматичне розуміння інструкцій. Їх виконання ________________________________________________________

2. Розуміння тексту з прихованим змістом

________________________________________________________________________________________________________________

IV. Фонематичний слух:

1. Повторити звуки ( а, о, у, и, )

________________________________________________________

2. Повторити приголосні звуки ( н-д-т, н-м-б )

________________________________________________________

3. Повторити склади ( на-но-ну, ма-на-ба )

________________________________________________________

4. Слова пароніми ( підбирати слова тільки на ті звуки, які вірно вимовляє дитина)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Аналіз звукового складу слова

  • Виділення першого звуку в слові:

  • Виділення останнього звуку в слові: 

  • Підбір картинки на звук:





V. Обстеження складової структури слова.

1. Вимова складних слів

Будівництво

Міліціонер

Велосипед

Аквариум

Екскурсовод проводить екскурсію

VI. Звуковимова

Звуки Самостійна. Відображена Дефект

Изолированные мова мова

С

З

Ц

Ш

Ж

Щ

Ч

Р

Л

Й

Р

Л

Інші порушення

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







VII. Стан словника:

1. Звуконаслідування _____________________________________

________________________________________________________2. Слова узагальнення ________________________________________________________________________________________________________________

3. Словоутворення

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Слова-предмети, слова-ознаки, слова – дії

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Слова антоніми

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VIII. Обстеження граматичної будови мови

Словозмінення

1. Утворення множини іменників в називному відмінку ( міст-мости) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



















































3. Узгодження іменників з прикметниками, займенниками, дієсловом минулого часу в роді, числі, відмінку:

________________________________________________________________________________________________________________

4. Узгодження числівників з іменниками

________________________________________________________________________________________________________________

IX. Обстеження зв'язного мовлення

1. Діалог

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Складання розповіді-опису:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Складання розповіді за картинкою

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Переказ знайомого тексту

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Переказ незнайомого тексту

________________________________________________________________________________________________________________

ЛОГОПЕДИЧНИЙ ДІАГНОЗ





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров5
Номер материала ДБ-397839
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх