Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Тесты / Речевая карта обследования детей с ОНР

Речевая карта обследования детей с ОНР

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Речевая карта обследования

  1. Фамилия, имя ребенка ______________________________________________

  2. Дата рождения ____________________________________________________

  3. Домашний адрес, телефон ___________________________________________

  4. Дата поступления в группу __________________________________________

  5. Откуда поступил ___________________________________________________

  6. Заключение МППК ________________________________________________

  7. Ф.И.О. родителей, образование, возраст

Мать _______________________________________________________________

____________________________________________________________________

Отец _______________________________________________________________

____________________________________________________________________

  1. Общее звучание речи

темп _______________________________________________________________

голос_______________________________________________________________

дыхание____________________________________________________________

Разборчивость_______________________________________________________

  1. Обследование строения артикуляционного аппарата

Губы ____________________________ нёбо _____________________________

Зубы ____________________________ язык ______________________________

Прикус __________________________ подъязычная уздечка ________________

  1. Психолого-педагогическое обследование

Математические представления:

а) счет порядковый _________ обратный ________________

от заданного числа ___________________________________

б) счетные операции

3 + 1 = ____ 4 + 1 = ____ 5 – 1 = ____ 3 – 1 = ____

в) геометрические фигуры

квадрат ____________________ прямоугольник ____________________

круг ______________________ треугольник ____________________

г) понятие о размерах и величине _______________________________________

Ориентировка во времени:

А) времена года ______________________________________________________

Б) части суток ________________________________________________________

В) дни недели ________________________________________________________

Ориентировка в пространстве:

Вверх __________________ впереди _________________ справа _____________

Внизу __________________ сзади ___________________ слева ______________

Основные цвета, оттенки ______________________________________________

____________________________________________________________________

Мыслительные операции:

А) обобщение

Машинка, пирамидка, кукла ____________________________________________

Яблоко, груша, апельсин ______________________________________________

Ложка, тарелка, чашка ________________________________________________

Б) исключение

Кукла, кубики, мяч, яблоко ____________________________________________

Шкаф, пальто, стул, стол ______________________________________________

Автобус, троллейбус, кровать, трамвай __________________________________

Психические процессы:

А) память ___________________________________________________________

Чего не стало ________________________________________________________

Что изменилось_______________________________________________________

Б) восприятие ________________________________________________________

Картинка из 4-6 частей ________________________________________________

Картинка – функциональные части предмета _____________________________

В) внимание _________________________________________________________

  1. Обследование произвольной моторики

Общая моторика:

А) постоять на цыпочках ______________________________________________

Б) постоять на одной ноге (каждой) _____________________________________

В) попрыгать на двух, на одной ноге _____________________________________

Г) маршировка _______________________________________________________

Д) ходьба по лестнице _________________________________________________

Мимическая моторика:

А) нахмурить брови ___________________________________________________

Б) наморщить лоб ____________________________________________________

В) прищурить глаза, поочередно ________________________________________

Г) изобразить радость, печаль __________________________________________

Мелкая моторика :

А) сжать, разжать кулаки ______________________________________________

Б) соединить, разъединить пальцы рук ___________________________________

В) «пальчики здороваются» ____________________________________________

Г) кулак – ладонь _____________________________________________________

Д) кулак – ребро – ладонь ______________________________________________

Речевая моторика:

А) открыть, закрыть рот _______________________________________________

Б) надуть щеки, поочередно ____________________________________________

В) сделать язык узким, широким ________________________________________

Г) пощелкать языком __________________________________________________

Д) облизать губы _____________________________________________________

  1. Речевое обследование

Связная речь:

А) составление рассказа по картинке ____________________________________

Б) составление рассказа по серии картинок _______________________________

В) пересказ __________________________________________________________

Г) рассказ-описание или рассказ по представлению ________________________

Грамматический строй речи:

А) словоизменение:

Мн.ч. от ед.ч.

Коза _______________________ глаз _________________________________

Стул _______________________ пчела _______________________________

Дерево _____________________ ухо __________________________________

Воробей ____________________ рот __________________________________

Дом _______________________ окно _________________________________

Рукав ______________________ мост _________________________________

Ведро ______________________ перо __________________________________

Род. Падеж

Чего в лесу много? __________________________________________________

Чего много в комнате? _______________________________________________

Кого много в лесу ? _________________________________________________

Кого много в зоопарке? _______________________________________________

Б) словообразование:

Существительное с уменьшительными суффиксами

Сумка ___________________ стул __________________ ухо ________________

Гнездо __________________ воробей ________________ лоб _______________

Ковер ___________________ птица _________________ дерево ______________

Голова __________________ ведро __________________ рот _______________

Ваза ____________________ трава _________________ лист _______________

Относительные прилагательные ________________________________________

Притяжательные прилагательные _______________________________________

Приставочные глаголы ________________________________________________

В) употребление в речи предлогов ______________________________________

Состояние словаря:

А) предмет и его части

Ресницы ________________ клюв __________________ кабина ______________

Брови __________________ перья _________________ руль _________________

Плечо __________________ крылья ________________ колесо _______________

Локоть ________________ лапка _________________ сиденье _______________

Б) детеныши домашних и диких животных и птиц _________________________

В) подбор глаголов

Кошка ______________________________________________________________

Корова ______________________________________________________________

Врач ________________________________________________________________

Парикмахер _________________________________________________________

Г) подбор определений

Собака ______________________________________________________________

Кукла _______________________________________________________________

Стакан _____________________________________________________________

Мяч ________________________________________________________________

Одеяло ______________________________________________________________

Яблоко ______________________________________________________________

Д) подбор антонимов

Широкий _________________________ длинный ___________________________

Высокий _________________________ веселый ___________________________

Светлый _________________________ больной ___________________________

Прямой __________________________ сухой ______________________________

Холодный ________________________ толстый __________________________

Произносительная сторона речи:

Звукопроизношение

С ______________________________ СЬ ______________________________

З ______________________________ ЗЬ ______________________________

Ц ______________________________ Й _______________________________

Ш _____________________________ Ж _______________________________

Ч ______________________________ Щ _______________________________

Л ______________________________ ЛЬ ______________________________

Р ______________________________ РЬ _______________________________

Другие звуки

Фонематический слух

А) повторение слогов

Та-да-та _________________________ да-та-та _______________________

Ка-га-га _________________________ та-та-ка _______________________

Б) повторение слов

Кот – год – кот ______________том – дом – ком ______________________

Почка – бочка – кочка – дочка ______________________________________

Мишка – мушка – мышка __________________________________________

В) назвать слова с данным звуком ___________________________________

Анализ звукового состава слова

А) выделение первого гласного звука

Алик ______________________ Оля _________________ Ира _____________

Утка ___________________ эхо ____________________ окна _____________

Б) выделение последнего согласного звука

Пух ____________ кот ____________ сок _______________ нос _____________

Произношение слов сложного слогового состава

Строительство __________________ велосипед __________________________

Милиционер ___________________ аквариум ___________________________

Подоконник ___________________ температура _________________________

Пододеяльник _________________ сковорода ___________________________

Продукты _____________________ космонавт ___________________________

Электрическая лампочка _____________________________________________

Повторение предложений типа

Продукты хранятся в холодильнике __________________________________

На подоконнике расцвели цветы _____________________________________

Троллейбус остановился на перекрестке _______________________________

Бабушка жарит котлеты на сковороде _________________________________

13. Логопедическое заключение ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Тесты
Просмотров203
Номер материала ДВ-077472
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх