Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Речевая карта обследования ребёнка с ОНР (5-7 лет)

Речевая карта обследования ребёнка с ОНР (5-7 лет)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Речевая карта обследования ребёнка с ОНР

Анкетные данные.

Фамилия, имя, отчество ребёнка---------------------------------------------------------------------------------

Дата рождения---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Откуда поступил--------------------------------------------------------------------------------------------------------

Речевое окружение---------------------------------------------------------------------------------------------------

Домашний адрес, телефон-----------------------------------------------------------------------------------------

Данные о родителях--------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Анамнестические данные.

ОТ какой беременности---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Характер протекания беременности----------------------------------------------------------------------------------------

Роды-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Перенесенные заболевания---------------------------------------------------------------------------------------------------

Раннее физическое развитие.

Начал держать голову---------------------- сидеть---------------------------- стоять--------------------------------------

Ползать ------------------------------------------ходить---------------------------------------------------------------------------

Раннее речевое развитие.

Гуление---------------------- лепет---------------------первые слова---------------------- фраза-------------------------

Особенности артикуляционного аппарата.

Зубы: крупные, редкие, частые, нарушения зубного ряда, норма -----------------------------------------------

Прикус: правильный, передний открытый, боковой открытый, прогнатия, прогения ---------------------

Твёрдое небо: готическое, низкое, наличие расщелин или рубцов, норма -----------------------------------

Мягкое небо: подвижное \неподвижное, длинное\короткое ----------------------------------------------------

Губы: толстые, тонкие, норма ------------------------------------------------------------------------------------------------

Язык: толстый, маленький, раздвоенный, широкий, узкий, укороченная уздечка, норма----------------





Моторная сфера.

.: попрыгать на обеих ногах

Бросить мяч и поймать его

: попрыгать на левой, потом на правой ноге

Перепрыгнуть через игрушку

: влезть на гимнастическую стенку





Ручная моторика:

4г: сложить в кольцо указательный и большой палец

Поочерёдно сгибать и разгибать пальцы

Кулак - ладонь

: Кулак – ребро – ладонь ведущей рукой

Игра на рояле

Кулак – ребро – ладонь левой и правой рукой

: шнуровка

Застегивание пуговиц





Ведущая рука







Общее развитие ребёнка.

Основные цвета: – красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный -------------------------------------

– то же и оранжевый, голубой -------------------------------------------------------------------------------------------

– то же и фиолетовый, розовый, коричневый, серый ------------------------------------------------------------

Геометрические формы:4г – круг, квадрат, овал, треугольник

- прямоугольник - многоугольник

Ориентация в пространстве:4г - показать предметы сверху, снизу, спереди, сзади

5л – то же и слева, справа – то же и слева внизу, справа вверху

Временные представления.

Дни недели: – не используются; – не по порядку; – по порядку.

Времена года:4г - не используются; 5л – путает; – по порядку.

Счет------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Конструктивная деятельность.

Разрезные картинки: – 2 – 4 части; 5л – 3 – 5 части; – 4- 8 частей.



Фигуры из палочек: 4г - «стульчик»;– «домик» из шести; – «лодочка» из семи.



Импрессивная речь.

4г: в, на, под, у, с, по

– перед, за, около, из, на,

– под, из-под, за, из-за

Глаголы с приставками:

4г – выходит, переходит, подходит.

– наливает, выливает ,переливает, поливает.

– выезжает, подъезжает, объезжает, переезжает.





Уменьшительно- ласкательные существительные( с 5 лет)





Выполнение инструкций:

– одно-, двухступенчатых (возьми ручку и положи её на тетрадь)

– двух-, трёхступенчатых (подойди к столу, возьми ручку, положи её на книгу).

– покажи ручкой тетрадь,

Покажи линейкой ручку.





Понимание предложений.

4г – где мама дочки? Где дочка мамы?

5л – кого рисует девочка? Чем она рисует? Кто рисует бабочку?

6л – понимание связной речи, логико – грамматических конструкций (Петя ударил Васю. Кому больно? Я пошёл в кино, после того, как сделал уроки. Что было раньше?)





Оценка









1.Общее звучание речи.






Ритм: норма, дисритмия, рястянутый, скандированный





Дыхание: свободное, затрудненное, поверхностное, неровное, неглубокое.





Голос: норма, чрезмерно громкий\тихий, гнусавый, глухой, монотонный.





Оценка





Баллы:

5-разборчивость речи не нарушена, дыхание свободное, голос модулированный, темп и ритм соответствует норме.

4- разборчивость речи несколько снижена. Возможны незначительные единичные случаи нарушения дыхания и голоса.

3- речь невнятная, смазанная. Возможны нарушения темпа, ритма и голоса.

2- разборчивость нарушена, речь малопонятна. Возможно проявление гиперкинезов, заикания, отклонения тембра.

1-речь понятна только близким.

2.Артикуляционная моторика.

Баллы:

5-Правильное выполнение с точным соответствием всех характеристик движения.

4-все движения доступны, объём полный, тонус нормальный, темп выполнения и переключаемость несколько замедленны.

3- замедленное и напряженное выполнение.

2- выполнение с ошибками: длительный поиск позы, неполный объём движения , отклонения в конфигурации , синкинезии, гиперкинезы.

1- невыполнение.

3.Фонематический слух.

  • Серии звуков: а-у------------------------ и-э-------------------------------- у-о -------------------------------------

  • Слоги с оппозиционными фонемами: па-ба------------------------- фа-ва----------------------------------

  • Слоги со сходными артикулемами: та-та-да-------------------------да-та-да-------------------------------

  • Твёрдые-мягкие звуки: ма-мя--------------------------------------------------------------------------------------

  • Слова: ложки-рожки------------------------- мышка-мишка ----------------------------------------------------

Цапля-сабля ------------------------------- уши-усы-------------------------------------- коса-коза--------------

Уточка-удочка------------------------------лук-люк-------------------------------------------------------------------

Оценка.

Баллы:

5- все задания выполнены верно.

4-допускаются одна-две ошибки, но исправляются самостоятельно.

3- ошибки допускаются, исправляются после повторного воспроизведения.

2-часть заданий недоступна, при выполнении требуется повторное воспроизведение.

1- невыполнение.

4.Языковой анализ и синтез.

4г-к: рак, дом,лук,сыр)


Начало

динамика

динамика

конец





Выделение первого гласного в слове(с 5 лет). Облако, у дочка, иголка, аист





Выделение первого согласного в слове (с 6 лет). Танк, коза, сани, ракета, мышь, ландыш.





Выделение последнего согласного в слове(с 6 лет).Кот, жук, автобус, дом, шар, стул.





Определение последовательности и количества звуков в слове(С 6 лет). Кот, сом, стул, ноты, лимон,





Определение количества слов в предложении:

День был тёплый.

В парке росла высокая берёза.





Определение количества слогов в слове.





Оценка







Баллы:



5-все задания выполнены верно с первой попытки.

4-допускается одна-две ошибки, но исправляются самостоятельно.

3-задания выполняются с ошибками, одно-два задания недоступны.

2-большая часть заданий недоступна.

1- неверные ответы, отказ от выполнения.

5.Звукопроизношение.














П,б,

Ф,в,

М,н.













К,кь

Г,гь

Х,хь













Т,ть

Д,д













Ль













Л













С-сь













З -зь













Ц













Ш













Ж













Ч













Щ













Р













Рь


























Оценка.

Баллы:



5-безукоризненное произношение всех звуков в любых речевых ситуациях.

4-Один-два звука правильно произносятся изолированно и отраженно, но иногда подвергаются искажениям или заменам.

3-Нарушено произношение трёх-пяти звуков.

2-В любой позиции искажаются шесть-девять звуков.

1- искажениям или заменам во всех речевых ситуациях подвергаются до десяти звуков.

6.Слоговая структура.

  1. Речевой ритм: ту-ту--------------------------- ту-ту------------------------------------

Ту-ту-ту----------------------- ту-ту-ту--------------------------------

  1. Слоговая структура слова.

С 6 лет.

Структура предложений.

С 5 лет .

Мальчики слепили снеговика.

Мотоциклист едет на мотоцикле.

Оценка.

Баллы:

5- правильное и точное воспроизведение в темпе предъявления.

4- воспроизведение точное, темп несколько замедлен, могут быть запинки.

3- замедленное , послоговое воспроизведение, с запинками, одно-два слова с искажением слоговой структуры.

2- искажение слоговой структуры.

1-невоспроизведение.

7.Грамматический строй речи.

  1. Именительный падеж множественного числа. Один-много.

С 4 лет. Стол---------------------------- рот-----------------------------окно---------------------------------------------------

С 5 лет. Глаз----------------------------- ухо----------------------------- лев---------------------------------------------------

С 6 лет. Лист---------------------------- дерево-----------------------ведро ------------------------------------------------

  1. Родительный падеж множественного числа. Много чего.

С 5 лет. Окно------------------------------- ложка--------------------------- берёза------------------------------------------

С 6 лет. Карандаш------------------------- ведро--------------------------- ключ--------------------------------------------

  1. Косвенные падежи. Кто это? Что это?--------------------------------------------------------------------------------

Без чего?------------------------------------------------------------- Даёт корм кому?----------------------------------------

Нарисовал кого?------------------------------------------------------- Работает чем? ---------------------------------------

Мечтает о чем?---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  1. Предложно-падежные конструкции.

Куда прыгнул щенок? С 4 лет. На------------------------------- в---------------------------------- над-------------------

Под------------------------------------ к-----------------------------------------------------------------------------------------------

С 5 лет. Над------------------------- перед----------------------------- за------------------------- около---------------------

С 6 лет. Под------------------------из-под-------------------------------за--------------------------из-за---------------------

  1. Согласование прилагательных с существительными.

  1. Именительный падеж.

Качественные прилагательные. « Мы закрасим этот предмет такой краской, что получится?»

Красный помидор---------------------------------- лыжи--------------------------------------------------------------

Роза----------------------------------------- яблоко------------------------------------------------------------

Относительные прилагательные. «Про какой предмет можно сказать…»

Жёлтый------------------------------------ жёлтое------------------------------------------------------------

Жёлтые------------------------------------жёлтая------------------------------------------------------------

  1. Косвенные падежи.

Чего не стало… (зелёного карандаша)--------------------------------------------------------------------------------------

К чему подошёл?----------------------------------------------Что купишь?---------------------------------------------------

С чем пойдёшь в гости?------------------------------------- О чем ты мечтаешь?--------------------------------------

  1. Согласование числительных с существительными.

С 4 лет. 2 (кот)--------------------------------------------------- (машина)-----------------------------------------------------

5 (кот)----------------------------------------------------(машина)-----------------------------------------------------

С 5 лет. 2 (яблоко)-----------------------------------------------(окно)---------------------------------------------------------

5 (яблоко)-----------------------------------------------(окно)---------------------------------------------------------

С 6 лет.2 (пень)-----------------------------------------------(карандаш)------------------------------------------------------

5 (пень)-----------------------------------------------(карандаш)-----------------------------------------------------

Оценка.

Баллы:

5-правильное, самостоятельное выполнение всех заданий.

4-единичные ошибки исправляются самостоятельно или с помощью уточняющего вопроса.

3-большинство заданий выполняется с помощью.

4- большинство заданий не выполняется.

1- невыполнение.

8.Словообразование.

  1. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами ( предметы, детёныши животных)















С 6 лет.

  1. Относительные прилагательные.

С 5 лет. Куртка из кожи ------------------------------------------- стол из дерева-----------------------------------------

Стакан из стекла--------------------------------------------------------------------------------------------------------

С 6 лет. Шуба из меха---------------------------------------------- мяч из резины-----------------------------------------

Платье из шерсти----------------------------------------- кисель из малины------------------------------------

  1. Притяжательные прилагательные.

С 5 лет. Шапка папы------------------------------------------------- платок тёти--------------------------------------------

Хвост зайца-------------------------------------------------- морда зайца------------------------------------------

С 6 лет. Хвост лисы--------------------------------------------------- хвост медведя---------------------------------------

  1. Приставочные глаголы (с 6 лет).

Ехал. Вы----------------------------- от--------------------------------пере---------------------------- об-----------------------

  1. Глаголы совершенного и несовершенного вид (с 6 лет).

Рисовал-нарисовал-----------------------------------------лепил-слепил---------------------------------------------------

Оценка.

Баллы:

5-правильное, самостоятельное выполнение всех заданий.

4-единичные ошибки исправляются самостоятельно или с помощью уточняющего вопроса.

3-большинство заданий выполняется с помощью.

4- большинство заданий не выполняется.

1- невыполнение.

9.Лексика.

  1. Номинативная речь.

  1. Назови предметы.

4-5 лет. Чашка -----------------------------книга-------------------------------- ---- -----------------------------------------

Часы ------------------------------------шарф -----------------------------мяч---------------------------------------

Лопата----------------------------------кастрюля -----------------------пылесос---------------------------------

С 6 лет. Пальто-----------------------------------статуя ------------------------------фонтан ------------------------------

водопад-------------------------------клумба-----------------------------------перо--------------------------------

  1. Назови части тела.

С 4 лет. Живот------------------------------------шея--------------------------------------ножки-----------------------------

С 5 лет. Ноготь ----------------------------------колено----------------------------------грудь------------------------------

С 6 лет. Локоть-----------------------------------ладонь----------------------------------затылок---------------------------

  1. Назови части предметов.

С 4 лет. Спинка----------------------------------сиденье-----------------------------------------------------------------------

С 5 лет. Рукав------------------------------------воротник---------------------------------------------------------------------

С 6 лет. Манжета--------------------------------петля---------------------------------------------------------------------------

  1. Атрибутивный словарь.

  1. «Назови какой? (какая, какое?)» лимон----------------------------------------------------------------------

Конфета--------------------------------------------------------------------

  1. Называние формы.

С 4 лет. Круглый-------------------------------------прямоугольный--------------------------------------------------------

С 5 лет. Овальный ----------------------------------треугольная-----------------------------------------------------------

С 6 лет. Квадратное----------------------------------овальная-------------------------------------------------------------

  1. Предикативный словарь.

«Кто что делает» (по картинкам).

С 4 лет. Ест------------------играет ------------------читает -------------------катается---------------кормит------------

С 5 лет. Моет---------------шьёт-----------------умывается------------купает---------------------------------------------

С 6 лет. Вяжет---------------жарит-----------------------------------------------------------------------------------------------

«Кто как кричит?»(по картинкам).

С 5 лет. Корова-----------------------------------волк---------------------------------------мышь----------------------------

С 6 лет. Лошадь---------------------------------собака------------------------------------овца------------------------------

« Кто что делает?»(профессии).

С 4 лет. Врач----------------------продавец--------------------учитель---------------------повар-------------------------

С 5 лет. Дворник-------------------------------------------------Летчик--------------------------------------------------------

С 6 лет. Швея------------------------------------------------------маляр---------------------------------------------------------

Антонимы.

С 5 лет. Большой------------------------------толстый-------------------------------------веселый ------------------------

белый--------------------------------чистый--------------------------------------молодой-----------------------

С 6 лет. Горе------------------------------------добро-----------------------------------------давать-------------------------

высокий----------------------------------длинный---------------------------------------------------------------------

Оценка

Баллы:

5-правильное, самостоятельное выполнение всех заданий.

4-единичные ошибки исправляются самостоятельно или с помощью уточняющего вопроса.

3-большинство заданий выполняется с помощью.

4- большинство заданий не выполняется.

1- невыполнение.



Исследование уровня обобщения.

С 4 лет. Игрушки-------------------------посуда------------------------одежда-----------------обувь-------------------

С 5 лет. Мебель--------------------------овощи-------------------------фрукты------------------транспорт-------------

С 6 лет. Ягоды----------------------------дикие животные-------------домашние животные------------------------

Перелётные птицы----------------------------------------------------------------------------------------------------

10.Связная речь.

  1. Рассказ по серии сюжетных картин.

«Кошка и мышка»





  1. Пересказ.

С 4 лет. Была у дома лужа. На лужу сели гуси. Гуси были серые.

С 5 лет. У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел. Варя пришла к чижу.

- Пора тебе, чиж, петь.

- Пусти меня на волю, на воле буду весь день петь.

С 6 лет. Выплыло на небо красное солнышко. Стало оно посылать свои лучи – будить землю. Первый луч упал на жаворонка. Жаворонок поднялся высоко-высоко. Там он запел свою песенку. Второй луч попал на зайчика. Запрыгал зайчик по лугу. Побежал искать сочной травки на завтрак.

Баллы:

5- самостоятельно разложены картины и составлен рассказ; имеет все смысловые звенья, определены временные и причинно-следственные связи между событиями; оформлен грамматически правильно с адекватным использованием лексических средств.

4- картинки разложены со стимулирующей помощью, рассказ составлен самостоятельно без аграмматизмов; допускаются нерезко выраженные нарушения связности и плавности рассказа, недостаточная развёрнутость, единичные случаи поиска слов.

3- раскладывание картинок и составление рассказа со стимулирующей помощью; встречаются аграмматизмы, далекие словесные замены, выпадение смысловых звеньев, искажение смысла; связность рассказа нарушена.

2-раскладывание картинок и составление рассказа по наводящим вопросам, подсказкам; наблюдается неадекватное использование лексических средств; существенное искажение смысла.

1-рассказ недоступен.







Профиль речевого развития.





Диагноз.



План коррекционной работы.

























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-354032
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>