Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / "Речевая карта" полная речевая карта для учащихся с луо
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

"Речевая карта" полная речевая карта для учащихся с луо

библиотека
материалов

РЕЧЕВАЯ КАРТА

1. Фамилия, имя___________________________________________________________________

2. Дата рождения, возраст___________________________________________________________________

3. Класс, вид обучения______________________________________________________________________

4. Дата обследования_______________________________________________________________________

5. Успеваемость по русскому языку___________________________________________________________

6.Диагноз районной ПМПК_________________________________________________________________

I. Исследование сенсомоторного уровня речи.

1. Проверка состояния фонематического восприятия

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Исследование артикуляционной моторики

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Исследование звукопроизношения

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Исследование сформированности звуко-слоговой структуры слова

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Исследование грамматического строя речи

1. Повторение предложений

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Верификация предложений

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Составление предложений из слов в начальной форме

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Добавление предлогов в предложение

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответить на вопросы по картинкам (предлоги)

_________________________________________________________________________________________

5. Образование существительных множественного числа в име­нительном и родительном падежах

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. Исследование словаря и навыков словообразования

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Образование прилагательных от существительных

а) Относительных

кукла из бумаги – она бумажная. салат из моркови –

б) Качественных

если днем жара, то день – жаркий, а если…

в) Притяжательных

у собаки лапа собачья, а у ...

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Грамматический строй речи

Словообразование

- Образовать новые глаголы с противоположным значением с помощью приставок

Завязывать, приклеить, Включить, задвинуть, уехать.

- Образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса (ключ,

пуговица, звезда, гриб, лист).

- Подбор родственных слов

Дом_______________________________________________________________

Сад_______________________________________________________________

Ствол_____________________________________________________________

Свет______________________________________________________________

- Образование названий детёнышей. (У лошади, Собаки, Коровы, Медведя, Волка, Курицы, Утки,

Овцы, белки, Кошки)


Словарь:

Имя существительное

- Назвать части лица и части туловища

- Назвать обобщающим словом

- Назвать по картинкам близкие по значению слова, обозначающие предметы (поезд-вагон; лодка-

корабль).

- Назвать профессии

___________________________________________________________________________

Глагол

- Кто что делает

- Кто как передвигается

- Назвать близкие по значению слова-действия

______________________________________________________________________________

Имя прилагательное

- Подбор антонимов

______________________________________________________________________________

Качественные прилагательные

- Название форм

- Название цвета

- Ответить на вопрос «Какой?» по картинкам

___________________________________________________________________________

Относительные прилагательные

Из чего?

______________________________________________________________________________


IV. Исследование связной речи

1. Составление рассказа по серии сюжетных картинок (пять картинок).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Пересказ прослушанного текста

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V. Исследование навыков фонематического анализа, синтеза, представлений.

1. Сколько слов в предложении? 2. Сколько слогов в слове?

День был теплый. дом

Корова жуёт сочную траву. комар

Около дома росла высокая береза. карандаш

3. Определи наличие или отсутствие звука в слове? 4. Определи место звука в слове:

звук А в слове тюльпаны первый звук в слове крыша

звук Р в слове ракета последний звук в слове стакан.

звук Т в слове котенок третий звук в слове школа

4. Сколько звуков в слове? 6. Придумай слово

Рак сумка диктант из 3 зв., из 4з в., из 5 букв

5. Сколько гласных и согласных звуков в словах? 8. Составь слово из звуков.

Дом, кошка, самолёт. М а к с у м к а д м ы

Ребенку предлагается три попытки.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VI. Исследование понимания логико-грамматических отношений

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VII. Обследование письменной речи

1. Обследование умения списывать с печатного (кодировать) и письменного (списывать) текста

__________________________________________________________________________________________

2. Записать под диктовку строчные и прописные буквы

__________________________________________________________________________________________

3. Диктант слогов

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

4. Слуховой диктант

______________________________________________________________________________________

5. Обследование умения мыслить в письменной форме

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VIII. Обследование процесса чтения

Примерный речевой материал для чтения:

1. Слоги:

ма

сю

ас

сто

клю

лье

бы

цы

ок

вра

пря

фья

шо

че

уп

гво

сте

тье

фу

ря

ит

жды

зве

рью

2. Слова:

том

лес

боль

юг

снег

мыло

герой

весна

ручьи

слезы

ягоды

радуга

сенокос

дежурный

коробка

жаворонок

фамилия

смородина

государство

республика

макулатура

первоклассница

экскаваторщик

метрополитен

предложение

3. Предложения:

______________________________________________________________________________________

4. Текст:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-116560

Похожие материалы