Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Речевая карта в ДОУ

Речевая карта в ДОУ


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Речевая карта


I.АНКЕТНЫЕ ДАННЫЕ.


  1. Фамилия, имя ребёнка __________________________________________________

  2. Дата рождения, возраст _________________________________________________

  3. Домашний адрес _______________________________________________________

  4. Телефон ______________________________________________________________

  5. Жалобы родителей _____________________________________________________ ______________________________________________________________________

  6. Дата поступления в речевую группу ______________________________________



  1. Протекание беременности и родов _____________________________________



  1. Раннее развитие:

Когда стал держать голову _____________

Когда стал сидеть _____________________

Когда стал ходить _____________________

  1. Перенесённые заболевания

До года ____________________________________________________________

От года до трёх лет __________________________________________________

После 3 лет _________________________________________________________


Раннее речевое развитие :

  • Гуление ______________________________________________________

  • Лепет, характер лепета _________________________________________

  • Первые слова _________________________________________________

  • Первые фразы _________________________________________________


  1. Стимулировалось ли развитие речи _____________________________________




  1. Занимался ли ранее с логопедом, с какого возраста __________________________________________________________________________________________________________________________________________



12.Общее звучание речи:______________________________________________________

темп___________________________________голос__________________________________

разборчивость__________________________дыхание________________________________


13.Обследование артикуляционного аппарата:

Подвижность________________________прикус____________________________________

нёбо________________________________зубы_____________________________________

язык (верно ли находит разные положения)________________________________________

подъязычная связка____________________________________________________________

губы, их подвижность__________________________________________________________


14.Состояние общей моторики:

  • Постоять на одной ноге (попеременно)______________________________________

  • Попрыгать на двух ногах__________________________________________________

  • Попрыгать на одной ноге (попеременно)_____________________________________

  • Постоять на цыпочках____________________________________________________

  • Присесть, руки в стороны_________________________________________________


15. Состояние мелкой моторики, ведущая рука:__________________________________

_____________________________________________________________________________


16.Эмоционально-волевая сфера: (активен/пассивен, деятелен/инертен, работает с удовольствием/из подчинения взрослому, неадекватное поведение, избалованность, конфликтность, колебания настроения, агрессивность)___________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

17. Общее развитие ребенка:

а) разговорно-описательная беседа:

  • Как тебя зовут?__________________________________________________________

  • Сколько тебе лет?________________________________________________________

  • Где ты живешь?__________________________________________________________

  • Как зовут маму?_________________________________________________________

  • Как зовут папу?__________________________________________________________

  • Кем работают:

  • мама?_______________________________ папа?_____________________________

  • Какой домашний адрес?__________________________________________________

  • С кем ты живешь?________________________________________________________

  • Как зовут твоих друзей____________________________________________________

б) счет прямой ___________________________обратный_____________________________

счетные операции____________________________________________________________

в) геометрические формы:


hello_html_5d88693b.gif


Соотнесение формы и предмета__________________________________________________

г) основные цвета ____________________________________________________________

д) оттеночные_________________________________________________________________

е) классификация предметов____________________________________________________

ж) выделение «4-го лишнего» ___________________________________________________

з) временные представления:

  • Части суток_____________________________________________________________

  • Времена года____________________________________________________________

  • Дни недели______________________________________________________________

и) пространственные представления (справа_______, слева__________, впереди________,

сзади__________, выше_________, ниже__________, дальше_________, ближе_________,

в центре ________) ____________________________________________________________

к) способность к логическому мышлению_________________________________________

л) разрезные картинки: (2 части____________, 4 части___________, 6 частей___________)


18. Обследование понимания речи:

  • Выполнение инструкций (хлопни руками над головой________________________,

вытяни руки вперёд__________________________________________________________)

  • Понимание предлогов ( на_____/_____, под_______/________, за______/______,

в_______/________, перед_______/________)

  • Понимание рода_________________________________________________________

  • Понимание числа________________________________________________________

  • Понимание падежей_____________________________________________________


19. Обследование связной речи:

а) составление рассказа по картинке:

(1-ый год обучения)___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

б) составление рассказа по серии картин :

( 1-ый год обучения )__________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

в) пересказ:

( 1-ый год обучения) ПРЕДЛАГАЕТСЯ ПЕРЕССКАЗ (ЧИТАЕМ 2 РАЗА)


На улице холодно. Валя гуляет с куклой. У Вали шуба, шапка, шарф. На ногах – сапоги, на руках – варежки. А кукла без пальто, без шапки, без шарфа. Кукле холодно, кукла заболела. Валя лечила куклу, а потом сшила ей одежду.


_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

г) описательный рассказ (о любимой игрушке):

( 1-ый год обучения)____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



  1. Обследование грамматического строя речи:

а) образование множественного числа имён существительных




ведро







б) образование уменьшительно-ласкательных форм:

дом_________/__________ёлка____________/__________Женя____________/___________

стул_________/___________гриб___________/__________Костя___________/___________

в) префиксальное словообразование: (шёл)

подошёл____________/____________, вошёл______________/____________, обошёл_____________/____________, вышёл______________/_____________, отошёл_____________/____________, ушёл_______________/____________,


г) согласование прилагательных с существительными:

синий шар____________/____________красный флажок______________/_____________

синяя машина_________/____________красное солнышко____________/_____________

синее платье__________/____________красная звезда________________/_____________

д) согласование существительных с числительным:

1 2 3 4 5

ухо______/_______________/_______________/_________________/___________________

_________________________/_______________/________________/____________________

помидор_/________________/_______________/________________/___________________

_________________________/_______________/________________/_________________

стул_____/________________/_______________/________________/___________________

_________________________/_______________/________________/__________________

кукла____/________________/_______________/________________/___________________

_________________________/________________/________________/__________________

ручка____/________________/_______________/________________/___________________

_________________________/_______________/_________________/__________________


21.Составление словаря:

1. предметный словарь

а) объемные значения слов:

холодильник__________________________________________________________________

пылесос______________________________________________________________________

hello_html_636ec085.gifб) назвать части предметов и показать:

чайник донышко________________________________________________________

носик___________________________________________________________

крышка _________________________________________________________

ручка____________________________________________________________


стул сиденье _________________________________________________________

спинка__________________________________________________________

ножки__________________________________________________________


в) уровень обобщений:

свитер, платье, шорты, юбка, колготки____________________________________________

сапоги, туфли, тапочки, валенки__________________________________________________

блюдце, сковорода, ложка, тарелка________________________________________________

шкаф, стол, кресло, тумбочка____________________________________________________

помидор, морковь, репа, капуста__________________________________________________

яблоко, персик, груша, лимон____________________________________________________

кошка, собака, волк, ёж_________________________________________________________

голубь, утка воробей____________________________________________________________

автобус, электричка, трамвай, самолет_____________________________________________

2. Словарь признаков:

а) подбор прилагательных к имени существительному:

лимон-какой?__________________________________________

платье-какое?__________________________________________

Лиса-какая?____________________________________________

б) подбор антонимов:

широкий___________________ длинный_________________высокий__________________

веселый____________________светлый__________________большой__________________

прямой_____________________сухой____________________холодный_________________

в) образование прилагательных от имен существительных:

матрешка из дерева____________________________________________________________

сумка из кожи_________________________________________________________________

ручка из пластмассы____________________________________________________________

сок из клюквы_________________________________________________________________

г) образование притяжательных прилагательных:

чей хвост?_________________________________________

чей дом?__________________________________________

3. Глагольный словарь.

а) что делает?

повар_________________________учительница_________________________________

врач____________________________почтальон_________________________________

б) кто голос подает?

кошка____________________собака_____________________гусь____________________

утка______________________петух_____________________мышь____________________

корова____________________лягушка__________________свинья_____________________

  1. Звукопроизношение.


Сь

З

Зь

Ц

Ч

Щ

Ш

Ж

Л

Ль

Р

Рь

i

Г

К

Х

Б

П

Д

Т

Ы
























21. Фонематический слух.

Дифференциация звуков:


щ-з

щ-сь

ц-с

ц-ть

ч-е

ч-ть

ч-ц

ч-щ

л-р

н-б

т-д

г-к

к-х

и-ы




















Повтори! Та-да-та_____________________________________________________________

Да-та-та_____________________________________________________________

Ка-га-га_____________________________________________________________

Ка-ха-ка_____________________________________________________________

Па-ба-па_____________________________________________________________

Повтори! Кот-год-кот__________________________________________________________

Том-дом-ком__________________________________________________________

  1. Анализ звукового состава речи.

а) выделение первого звука в слове.

Алик_______________________утка______________________город__________________

Оля_______________________эхо________________________волк___________________

Ира________________________окна______________________банка__________________

б) выделение последнего звука в слове:

пух________________________луна____________________шары_____________________

кот________________________мука____________________руки______________________

сок________________________мак______________________нос_______________________

23. Произношение слов сложного слогового состава:

строительство___________________________велосипед___________________________

милиционер_____________________________аквариум___________________________

24. Повторение предложений:

Экскурсовод проводит экскурсию_______________________________________________

Сапожник чистит сапоги________________________________________________________

25. Логопедическое заключение_________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Автор
Дата добавления 26.08.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров162
Номер материала ДБ-166783
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх