Речевая развивающая среда, как средство повышения качества речевой работы в ДОУ.

• 1 слайд

  Речевая развивающая среда как средство повышения качества речевой работы ДОУ
  

• 2 слайд

  Значение речи неоценимо для жизни человека
  Обеспечение общения
  Передача информации
  Выражение эмоций
  

• 3 слайд

  Речевая развивающая среда способствует реализации данных факторов
  

• 4 слайд

  Речевая развивающая среда
  Особым образом организованное окружение, наиболее эффективно влияющее на развитие разных сторон речи каждого ребенка.
  

• 5 слайд

  Цель построения речевой развивающей среды
  Насыщение окружающей среды компонентами, обеспечивающими развитие речи ребенка дошкольного возраста
  

• 6 слайд

  Задачи построения речевой развивающей среды
  Обеспечение возможности восприятия и наблюдения за правильной речью;
  Обеспечение богатства сенсорных впечатлений;
  Обеспечение возможности самостоятельной индивидуальной речевой деятельности ребенка;
  Обеспечение комфортного состояния ребенка в проявлении речевых реакций;
  Обеспечение возможности для исследования и экспериментирования в языковой системе.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Наполнение речевой развивающей среды определяется
  приоритетной линией речевого развития детей каждого возраста
  

• 9 слайд

  Речевая развивающая среда первой младшей группы
  грамотная, педагогически целесообразная речь педагога;
  методы и приёмы, направленные на развитие речи как средства общения (поручения, подсказ, образец, сопряжённая речь и др.);
  методы и приёмы, направленные на формирование умения слушать и слышать (рассказы, чтение);
  самостоятельное рассматривание картинок, игрушек, книжек и др. (на развитие инициативной речи).
  

• 10 слайд

  Речевая развивающая среда второй младшей группы
  грамотная, педагогически целесообразная речь педагога;
  методы и приёмы, направленные на развитие речи как средства общения (поручения, подсказ, образец обращения, образец взаимодействия посредством речи в разных видах деятельности);
  методы и приёмы, направленные на формирование умения слушать и слышать (разговоры, рассказы, чтение);
  организация «Уголка интересных вещей» (стимулирование самостоятельного рассматривания книг, картинок, игрушек, предметов для развития инициативной речи, обогащения и уточнения представлений детей об окружающем).
  

• 11 слайд

  Речевая развивающая среда средней группы
  грамотная речь педагога;
  методы и приёмы, направленные на развитие речи как средства общения (удовлетворение потребности в получении и обсуждении информации; формирование навыков общения со сверстниками; знакомство с формулами речевого этикета);
  методы и приёмы, направленные на формирование умения слушать и слышать (выслушивание детей; уточнение ответов; подсказ; рассказы воспитателя - акцент на стимулирование познавательного интереса);
  организация деятельности в «Уголке интересных вещей» (наборы картинок, фотографий, открыток, лупы, магниты и др. для развития объяснительной речи).
  

• 12 слайд

  Речевая развивающая среда старшей и подготовительной к школе групп
  грамотная речь педагога;
  методы и приёмы, направленные на развитие речи как средства общения (знакомство с формулами речевого этикета, целенаправленное формирование всех групп диалогических умений; умений грамотного отстаивания своей точки зрения);
  методы и приёмы, направленные на формирование навыков самостоятельного рассказывания (поощрение рассказов детей; трансформация высказываний в связные рассказы; запись и повторение рассказов; уточнения, обобщения);
  организация деятельности в «Уголке интересных вещей» (пополнение уголка – акцент на расширении представлений детей о многообразии окружающего мира; организация восприятия с последующим обсуждением);
  создание индивидуального «авторского речевого пространства» каждого ребёнка.
  

• 13 слайд

  Нетрадиционные формы