Инфоурок Логопедия, Дефектология ТестыРечевая карта обследования младших школьников

Речевая карта обследования младших школьников

Скачать материал

РЕЧЕВАЯ КАРТА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

1. Фамилия, имя ___________________________________________________________________

2. Дата рождения ______________________________ Школа_____________ Класс ___________

3. Адрес ____________________________________________________ _____________________

4. Сведения о родителях:                                                Мать______________________________________________________________________________

Отец______________________________________________________________________________

5. Дата зачисления на логопункт______________________________________________________

4. Успеваемость (к моменту обследования) по русскому   языку____________________________

5. Заключение психиатра     __________________________________________________________

6. Заключение окулиста   ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Состояние общей моторики_________________________________________________________

8.Состояние мелкой моторики________________________________________________________

9. Состояние артикуляционного аппарата:

·         губы: _______________________________________________________________________

·         зубы:_______________________________________________________________________

·         твёрдое нёбо: ________________________________________________________________

·         мягкое нёбо: ________________________________________________________________

·         прикус: ___________________________________________________________________

·         язык: _____________________________________________________________________

 

Серия №-1 – Исследование звукопроизношения. (Максимально - 100 баллов).

1. Исследование состояния звукопроизношения. (Максимально - 50 баллов).

Инструкция: повторяй за мной предложения.

·         Собака ест мясо._________________________________________________________________

·         Сима и Сеня весело смеялись._____________________________________________________

·         У Зои заболели зубы._____________________________________________________________

·         У Зины зимой зябнет нос._________________________________________________________

·         Курица с цыплятами около колодца.________________________________________________

·         У Маши  новая шуба и шапка._____________________________________________________

·         Жук жужжит.___________________________________________________________________

·         Щёткой чищу я щенка.___________________________________________________________

·         Девочки и мальчики скачут  как мячики.___________________________________________

·         Лампа упала со стола.____________________________________________________________

·         Лида и Лена гуляли на улице.______________________________________________________

·         У Раи на руке рана.______________________________________________________________

·         Рита с Риммой варят рис._________________________________________________________

·         Яша ел сладкие яблоки. Ёжик у ёлки наколол гриб на иголки. Юра играет в хоккей клюшкой. ______________________________________________________________________

·         Катя кладёт кубики в пакет._______________________________________________________

·         Гена купил книги в магазине.______________________________________________________

·         Тихон покупает духи для мамы.____________________________________________________

·         Дина будет доктором.____________________________________________________________

·         У кота пушистый хвостик.________________________________________________________

·         Нарушения других звуков

Оценка результатов: 2,5 балл – правильное воспроизведение пробы; 2 балла – нестойкое употребление звука; 1,5 балла – неправильное воспроизведение предложения при сохранном изолированном звуке; 0 баллов – неверное воспроизведение пробы.

 

2. Исследование навыка дифференциации звуков во фразе. (Максимально – 50 баллов)

Инструкция: повтори.

·         [с - ш] У Саши шесть стёклышек.__________________________________________________

·         [з - ж] У Зои  жёлтый зонт.________________________________________________________

·         [ш - ж] У кошки лежат ложки в лукошке.____________________________________________

·         [с - з] Соня отдала Зое зайку и сачок._______________________________________________

·         [сь - ч] У Сонечки семечки._______________________________________________________

·         [ть - ч] Надо чинить выключатель._________________________________________________

·         [ ч - щ] Часовщик чинит часы._____________________________________________________

·         [ч - ц] Чайка отличается от цапли.__________________________________________________

·         [ч - ш] Чебурашка пьёт из чашки.__________________________________________________

·         [с - ц] Лисица сцапала курицу._____________________________________________________

·         [щ -сь] У щуки усищи.____________________________________________________________

·         [л - р] Клава рвала  спелые груши.__________________________________________________

·         [д – т, дь - ть] Дети гостили в деревне. Там собака Линда сторожила дом.________________

·         [к - х] Катя на кухне. ____________________________________________________________

·         [в - ф] Фарфоровая ваза стоит в столовой на буфете.__________________________________

·         [к - г] У Кати Гагариной короткие косы._____________________________________________

·         [ц - ть] Тиме в окошко светит солнце._______________________________________________

·         [ш - щ] У Миши Щукина хорошие товарищи.________________________________________

·         [б - п] Борин папа купил машину Победу.___________________________________________

·         Нарушения других звуков

Оценка результатов: 2,5 балл – правильное воспроизведение пробы; 0 баллов – неверное воспроизведение пробы.

 

Серия №2 – Исследование фонематического слуха. (Максимально – 100 баллов).

1. Исследование возможности воспроизведения слогов. (Максимально – 20 баллов).

Инструкция: послушай и повтори за мной слоги.

А: са – ша – са _____________                       Б:  за – за – жа – за__________________

     ца – са  - ца______________                            ча – ча – ща – ча_________________

     ба – па – па______________                            ка – га – га – ка__________________

     тя – ча – тя______________                             па – пя – па – пя_________________

     ра – ла – ра______________                             ря – ля – ря – ря_________________

Оценка результатов: 2 балла – правильное  и точное воспроизведение каждой из проб; 1 балл –самостоятельно выполнение пробы после повторного предъявления; 0 баллов – неверное воспроизведение пробы или отказ от выполнения.

 

2. Исследование возможности воспроизведения слов. (Максимально - 20 баллов)

Инструкция: послушай и повтори за мной слова

·         день – тень____________________________________

·         мишка – миска_________________________________                     

·         бочка – почка__________________________________

·         кот – год – ход_________________________________

·         том – дом – ком___________________________________

Оценка результатов: 4 балла – правильное  и точное воспроизведение каждой из проб; 2 балла – самостоятельно выполнение пробы после повторного предъявления; 0 баллов – неверное воспроизведение пробы или отказ от выполнения.

 

3. Исследование возможностей воспроизведения предложений. (Максимально - 20 баллов)

Инструкция: послушай и повтори за мной предложения.

·         Мама расчёсывает волосы перед зеркалом.__________________________________________

·         Регулировщик регулирует движение._______________________________________________

·         Водопроводчик чинит водопровод._________________________________________________

·         Чистильщик чистит обувь.________________________________________________________

Оценка результатов: 5 баллов – правильное  и точное воспроизведение каждой из проб; 2,5 балла – самостоятельно выполнение пробы после повторного предъявления; 0 баллов – неверное воспроизведение пробы или отказ от выполнения.

 

4. Исследование фонематических представлений. (Максимально - 20 баллов).

Инструкция: назови слова, которые начинаются со звука [а], [о], [у], [к], [с].

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка результатов: 4 балла – правильное  и точное воспроизведение каждой из проб; 2 балла – выполнение пробы с помощью логопеда; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

 

5. Исследование возможности фонематического анализа. (Максимально – 20 баллов)

Инструкция: назови в словах все звуки по порядку.

·         Мак, утка, кит, кошка, капуста.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка результатов: 4 балла – правильное  и точное воспроизведение каждой из проб; 2 балла – выполнение пробы с помощью логопеда; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

 

Серия №3 – Исследование слоговой структуры. (Максимально – 100 баллов)

 

1. Исследование возможности называния картинок. (Максимально – 25 баллов)

Инструкция: назови картинки.

·         Дерево, аквариум, милиционер, мотоциклист, скатерть.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка результатов: 5 баллов – правильное  и точное выполнение каждой из проб; 2,5 балла – самостоятельно выполнение пробы после повторного предъявления; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

 

2. Исследование возможности воспроизведения слов. (Максимально – 35 баллов)

Инструкция: повтори за мной слова.

·         Строительство, серпантин, часовщик, репетиция, сквозняк, дерево, аквариум, милиционер, мотоциклист, скатерть.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка результатов: 3,5 балла – правильное  и точное воспроизведение каждой из проб; 2 балла – самостоятельно выполнение пробы после повторного предъявления; 0 баллов – неверное воспроизведение пробы или отказ от выполнения.

 

3. Исследование возможности воспроизведения предложений. (Максимально – 20 баллов)

Инструкция: послушай и повтори за мной предложения.

·         Мама расчёсывает волосы перед зеркалом.__________________________________________

·         Регулировщик регулирует движение._______________________________________________

·         Водопроводчик чинит водопровод._________________________________________________

·         Чистильщик чистит обувь.________________________________________________________

Оценка результатов: 5 баллов – правильное  и точное воспроизведение каждой из проб; 2,5 балла – самостоятельно выполнение пробы после повторного предъявления; 0 баллов – неверное воспроизведение пробы или отказ от выполнения.

 

4. Исследование навыка слогового анализа. (Максимально – 20 баллов).

А. Инструкция: подели слова на слоги.

·         Кит, вишня, виноград, смородина.__________________________________________________

Б. Инструкция: подбери слова, состоящие из 1-го слога.__________________________________

__________________________________________________________________________________

В. Инструкция: подбери слова, состоящие из 2-х слогов.__________________________________

__________________________________________________________________________________

Г. Инструкция: подбери слова, состоящие из 3-х слогов.__________________________________

__________________________________________________________________________________

5 баллов – правильное  и точное выполнение  каждой из проб; 2,5 балла – выполнение пробы с помощью логопеда; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

Серия №4 – Исследование состояния словаря. (Максимально – 100 баллов)

1. Исследование состояния номинативного словаря (Максимально 50 баллов):

А. Предмет и его части:

Инструкция: назови предмет и части, из которых он состоит.

·         чайник ________________________________________________________________________

·         кукла__________________________________________________________________________

·         машина________________________________________________________________________

·         стул___________________________________________________________________________

·         сапог__________________________________________________________________________

Оценка результатов: 2 балла – правильное выполнение пробы; 1,5 балла –выполнение пробы с ошибками; 1 балл – название предмета и его частей присутствует лишь в импрессивной речи ребёнка, 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

Б. Объяснение лексического значения слов.

Инструкция: объясни, что такое?

·         огород _________________________________________________________________________

·         подоконник_____________________________________________________________________

·         клумба ________________________________________________________________________

·         поезд __________________________________________________________________________

Оценка результатов: 2,5 балла – правильное выполнение пробы; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

 

В. Обобщающие понятия:

Инструкция: послушай и назови одним словом.

·         яблоко, груша, банан_____________________________________________________________

·         олень, волк, барсук______________________________________________________________

·         берёза, дуб, осина________________________________________________________________

·         ручка, ластик, тетрадь____________________________________________________________

·         самолёт, такси, автобус___________________________________________________________

Оценка результатов: 2 балла – правильное выполнение пробы; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

Инструкция: назови предметы, относящиеся к:

·         мебели_________________________________________________________________________

·         инструментам___________________________________________________________________

·         насекомым_____________________________________________________________________

·         обуви__________________________________________________________________________

·         грибам_________________________________________________________________________

Оценка результатов: 2 балла – правильное выполнение пробы; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

 

Г. Подбор слов-предметов к словам- признакам:

Инструкция: про что могу сказать?

·         Увлекательное__________________________________________________________________

·         Хорошее_______________________________________________________________________

·         Морозный______________________________________________________________________

·         Звонкая________________________________________________________________________

·         Холодное_______________________________________________________________________

Оценка результатов: 2 балла – правильное выполнение пробы; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

 

2. Исследование предикативного словаря (Максимально – 20 баллов)

Инструкция: скажи, кто как голос подаёт?

·         утка ___________________________________________________________________________

·         петух__________________________________________________________________________

·         гусь ___________________________________________________________________________

·         лошадь ________________________________________________________________________

·         ворона ________________________________________________________________________

Оценка результатов: 2 балла – правильное выполнение пробы; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

Инструкция: скажи, кто как передвигается?

·         Лошадь________________________________________________________________________

·         Ворона_________________________________________________________________________

·         Рыба___________________________________________________________________________

·         Человек________________________________________________________________________

·         Черепаха_______________________________________________________________________

Оценка результатов: 2 балла – правильное выполнение пробы; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

 

 

3. Исследование словаря признаков: (Максимально 10 баллов)

Инструкция: подбери к словам-предметам слова-признаки (по 5 – 6 слов) 

·         осень (какая?)___________________________________________________________________

·         друзья (какие?)__________________________________________________________________

·         вечер (какой?) __________________________________________________________________

·         ведро (какое?) __________________________________________________________________

Оценка результатов: 2,5 балла - подбор не менее 5-и слов-признаков; 1,5 балла – подбор не менее 3-х слов-признаков; 0,5 балла – подбор 1-го, 2-х слов-признаков; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

 

4. Исследование словаря антонимов. (Максимально – 10 баллов)

Инструкция: скажи наоборот.

·         день, весна, мороз_______________________________________________________________

·         большой, низкий, широкий_______________________________________________________

·         сесть, говорить, ссориться________________________________________________________

·         расстегивать, входить, наливать___________________________________________________

·         темно, далеко, быстро____________________________________________________________

Оценка результатов: 2 балла – правильное и точное выполнение каждой из проб; 1 балл – самостоятельное выполнение пробы с 1 – 2 ошибками; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

 

5. Исследование словаря синонимов: (Максимально – 10 баллов)

Инструкция: как сказать по-другому?

·         лётчик_________________________________________________________________________

·         шофёр_________________________________________________________________________

·         врач ___________________________________________________________________________

·         печальный _____________________________________________________________________

Оценка результатов: 2,5 балла – правильное и точное выполнение каждой из проб; 1,5 балла – самостоятельное выполнение пробы с 1 – 2 ошибками; 1 балл – выполнение с помощью логопеда;  0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

 

Серия №5. Исследование грамматического строя речи. (Максимально–100 баллов)

1.Исследование навыков словообразования: (Максимально – 50 баллов)

А. Образование слов при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Инструкция: назови ласково.

·         книга__________________________________________________________________________    

·         воробей ________________________________________________________________________

·         стул___________________________________________________________________________

·         ковер __________________________________________________________________________

·         ведро__________________________________________________________________________

·         хлеб ___________________________________________________________________________

·         гриб___________________________________________________________________________

·         топор__________________________________________________________________________

·         белка__________________________________________________________________________

·         скамейка_______________________________________________________________________

Оценка результатов: 1 балл – правильное и точное выполнение пробы; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

 

 

Б. Образование названий детёнышей:

·         у лисы _________________________________________________________________________

·         у козы _________________________________________________________________________

·         у утки _________________________________________________________________________

·         у собаки________________________________________________________________________

·         у свиньи _______________________________________________________________________

Оценка результатов: 2 балла – правильное и точное выполнение пробы; 1 балл– выполнение пробы с помощью логопеда; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

 

В. Образование глаголов префиксальным способом:

Инструкция: рассмотри картинки и назови действия

·           наливает____________________________________________________________________

·         переливает_____________________________________________________________________

·         выливает_______________________________________________________________________

·         подошёл_______________________________________________________________________

·         вышел_________________________________________________________________________

Оценка результатов: 2 балла – правильное и точное выполнение пробы; 1 балл–   выполнение пробы с помощью логопеда; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

 

Г. Образование относительных прилагательных:

·         скамейка из дерева_______________________________________________________________

·         тетрадь из бумаги________________________________________________________________

·         сумка из кожи __________________________________________________________________

·         шуба из меха ___________________________________________________________________

·         сок из моркови _________________________________________________________________

Оценка результатов: 2 балла – правильное и точное выполнение пробы; 1 балл– выполнение пробы с помощью логопеда; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

 

Д. Образование притяжательных прилагательных

Инструкция: у собаки хвост (голова, ухо) собачий (собачья, собачье), а у лисы - …

·         у лошади_______________________________________________________________________

·         у медведя_______________________________________________________________________

·         у льва__________________________________________________________________________

·         у тигра_________________________________________________________________________

·         у овцы_________________________________________________________________________

Оценка результатов: 2 балла – правильное и точное выполнение пробы; 1 балл– выполнение пробы с помощью логопеда; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

 

2.Исследование навыков словоизменения (Максимально – 50 баллов)

А: образование существительных множественного числа:

Инструкция: один – дом, а если их много, то это – дома.

·         одно ухо, а много – это ___________________________________________________________

·         утёнок _________________________________________________________________________

·         стул ___________________________________________________________________________

·         ведро__________________________________________________________________________

·         книга __________________________________________________________________________

Оценка результатов: 2 балла – правильное и точное выполнение пробы; 1 балл – выполнение пробы с помощью логопеда; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения.

Б.предложно-падежные формы:

Инструкция: ответь на вопросы по картинкам.

·         Куда идут девочки? Где лежит лекарство?___________________________________________

·         Откуда выйдут девочки? Откуда возьмём лекарство?__________________________________

·         Где висит одежда? Где лежит торт?_________________________________________________

·         Откуда снимем пальто? Откуда возьмём торт?_______________________________________

·         Куда прячутся ребята? Где сидит ученик?___________________________________________

·         Откуда выбегут ребята? Откуда встанет ученик?_____________________________________

·         Где сидит ёжик? Где находится крючок?____________________________________________

·         Откуда вылезет ёжик? Откуда вынем крючок?_______________________________________

·         Где летает змей? Где сияет радуга?_________________________________________________

·         Где находится волк? Где стоит заяц?________________________________________________

Оценка результатов: 1 балл – правильное и точное выполнение пробы; 1 балл– выполнение пробы с 1 ошибкой; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения

 

В.падежные конструкции

Инструкция: ответь на вопросы.

·         Кого ты видел в зоопарке?________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

·         Чего много в лесу? Откуда осенью падают листья?___________________________________

__________________________________________________________________________________

·         К кому ты любишь ходить в гости? Кому нужна удочка?______________________________

__________________________________________________________________________________

·         Чем ты смотришь? Чем ты слушаешь? За чем мы ходим в лес?__________________________

__________________________________________________________________________________

·         На чем катаются дети?___________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Оценка результатов: 2 балла – правильное и точное выполнение пробы; 1 балл – выполнение пробы с помощью логопеда; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения

Г.Согласование прилагательных с существительными:

Инструкция: договори слово.

·         портрет краси…_________________________________________________________________

·         стаканчик бумаж…______________________________________________________________

·         улыбка приветли…______________________________________________________________

·         дни тёпл…_____________________________________________________________________

·         окно гряз…_____________________________________________________________________

Оценка результатов: 2 балла – правильное и точное выполнение пробы; 1 балл – выполнение пробы с помощью логопеда; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения

Д.Согласование существительных с числительными:

Инструкция: посчитай по два и по пять.

·         Дом___________________________________________________________________________

·         Окно__________________________________________________________________________

·         Ведро__________________________________________________________________________

·         Дерево_________________________________________________________________________

·         Кукла__________________________________________________________________________

Оценка результатов: 2 балла – правильное и точное выполнение пробы; 1 балл – выполнение пробы с помощью логопеда; 0 баллов – неверное выполнение пробы или отказ от выполнения

Серия № 6 - Исследование связной речи. (Максимально 100 баллов)

1.Составление рассказа по серии сюжетных картинок (Максимально 50 баллов)

Инструкция: посмотри на эти картинки, расставь их по порядку и постарайся составить рассказ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка проводится по трём критериям:

А Критерий смысловой целостности: 20 баллов – рассказ соответствует ситуации, имеет все смысловые звенья; 15 баллов – допускаются незначительные искажения ситуации, неправильное воспроизведение причинно – следственных связей, нет связующих элементов; 5 баллов – выпадение смысловых звеньев, существенное искажение смысла, либо рассказ не завершён; 0 баллов – отсутствие описания ситуации.

Б Критерий лексико–грамматического оформления высказывания: 20 – баллов – рассказ оформлен грамматически правильно с адекватным использованием лексических средств; 15 балл – рассказ составлен без аграмматизмов, но наблюдается стереотипность оформления, единичность поиска слов, неточности словоупотребления; 5 баллов – наблюдаются аграмматизмы, стереотипность оформления, неадекватное использование лексических средств; 0 баллов – рассказ не оформлен.

В Критерий самостоятельности выполнения задания: 10 баллов – самостоятельно разложены картинки и составлен рассказ; 5 баллов – картинки разложены со стимулирующей помощью, рассказ составлен самостоятельно; 2,5 балла – раскладывание картинок и составление рассказа по наводящим вопросам; 0 баллов – задание невозможно даже при наличии помощи.

 

2.Пересказ прослушанного рассказа  (максимально 50 баллов)

Инструкция: сейчас я прочту тебе небольшой рассказ, слушай внимательно, запоминай и приготовься пересказывать по памяти.

Горошины.

В одном стручке сидели горошины. Прошла неделя. Стручок раскрылся. Горошины весело покатились на ладонь мальчику. Мальчик зарядил горохом ружьё и выстрелил. Три горошины залетели на крышу. Там их склевали голуби. Одна горошина закатилась в канаву. Она дала росток. Скоро он зазеленел и стал кудрявым кустиком гороха.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка проводится по тем же трём критериям, что и для рассказа по серии картинок:

А Критерий смысловой целостности: 20 баллов –пересказ соответствует ситуации, имеет все смысловые звенья; 15 – баллов – допускаются незначительные искажения ситуации, неправильное воспроизведение причинно – следственных связей, нет связующих элементов; 5 баллов – выпадение смысловых звеньев, существенное искажение смысла, рассказ не завершён,  либо допускается дополнение посторонней информации; 0 баллов –невыполнение.

Б Критерий лексико–грамматического оформления высказывания: 20 баллов – пересказ оформлен грамматически правильно с адекватным использованием лексических средств; 15 балл –пересказ составлен без аграмматизмов, но наблюдается стереотипность оформления, единичность поиска слов, неточности словоупотребления; 5 баллов – наблюдаются аграмматизмы, стереотипность оформления, неадекватное использование лексических средств; 0 баллов – пересказ недоступен.

В Критерий самостоятельности выполнения задания: 10 баллов – самостоятельный пересказ после первого предъявления; 5 баллов – пересказ с минимальной помощью (1 –2 вопроса) или после повторного прочтения; 2,5 балла –составление пересказа по наводящим вопросам; 0 баллов – задание невозможно даже при наличии помощи.

         

ОБСЛЕДОВАНИЕ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

1.      Обследование письма.

а) дисграфические ошибки

 

Оптические

Акустические

Ошибки на почве нарушения языкового анализа и синтеза

Аграмматические

Списывание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Диктант

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Изложение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

б) орфографические ошибки ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.      Обследование чтения.

а) Техника чтения: побуквенное, послоговое, беглое _______________________________________________________________________________

медленное, быстрое, плавное, угадывающее _______________________________________________________________________________

монотонное, выразительное _______________________________________________________________________________

б) Дислексические ошибки _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

в) Ответы на вопросы по прочитанному, пересказ (точный, неточный) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 г) Понимание прочитанного (поверхностное, полное) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение логопеда: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


 

Результаты мониторинга школьников.

 

Ф.И. ______________________________                                                                          дата проведения мониторинга 

 

1.Звукопроизношение

Max = 100

2.Фонематический слух Max = 100

3.Слоговая структура слова     Max = 100

звукопроизношение

Max = 50

диф-ция

Max = 50

воспроизведение

Max = 60

представления

Max = 20

анализ

Max = 20

называние

картинок

Max = 25

воспроизведение

слов

Max = 35

воспроизведение

предложений

Max = 20

анализ

Max =  20

1.

2.

1

2

3

 

 

А.

Б.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Словарь

Max  = 100

5.Грамматический строй

Max = 100

6.Связная речь

Max = 100

предметы

Max = 50

действия

Max = 20

признаки

Мах = 10

антонимы

Мах = 10

синонимы

Мах =10

словообразование

Мах = 50

словоизменение

Мах = 30

согласование

Мах = 20

рассказ

Мах = 50

пересказ

Мах = 50

А

Б

В

Г

А.

Б.

В.

Г.

Д.

А.

Б.

В.

А.

Б.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

дата проведения мониторинга   _______________

 

1.Звукопроизношение

Max = 100

2.Фонематический слух

Max = 100

3.Слоговая структура слов Max = 100

звукопроизношение

Max = 50

диф-ция

Max = 50

воспроизведение

Max = 60

представления

Max = 20

анализ

Max = 20

называние

картинок

Max = 25

воспроизведение

слов

Max = 35

воспроизведение

Предложений

Max = 20

анализ

Max = 20

1.

2.

1

2

3

 

 

А.

Б.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Словарь

Max  = 100

5.Грамматический строй

Max = 100

6.Связная речь

Max = 100

предметы

Max = 50

действия

Max =20

признаки

Мах =10

антонимы

Мах = 10

синонимы

Мах =10

словообразование

Мах = 50

словоизменение

Мах = 30

согласование

Мах = 20

рассказ

Мах = 50

пересказ

Мах = 50

А

Б

В

Г

А.

Б.

В.

Г.

Д.

А.

Б.

В.

А.

Б.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Речевая карта обследования младших школьников"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный хранитель

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Предлагаемая методика предназначена для выявления особенностей речевого развития детей младшего школьного возраста с целью уточнения структуры речевого дефекта, оценки степени выраженности нарушения, отслеживания динамики речевого развития. За основу методики взяты речевые пробы экспресс-диагностики Мазановой Е.В. В конце речевой карты прилагается бланк "Результаты мониторинга школьников", который заполняется по итогам обследования. В своей работе использовала различные формы речевых карт, но как показывает практика, данная форма самая удобная (каждая серия оценивается в балльной системе).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 477 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.01.2015 26586
    • DOCX 40.1 кбайт
    • 714 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ботина Оксана Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ботина Оксана Витальевна
    Ботина Оксана Витальевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 35809
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагог среднего профессионального образования. Теория и практика реализации ФГОС нового поколения

Преподаватель

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1054 человека из 79 регионов

Мини-курс

От Зейгарника до Личко: путь к пониманию человеческой психологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Продвижение в творческих профессиях

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 24 регионов

Мини-курс

Основы гештальт-терапии: история и теория

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 14 регионов

Мини-курс

Стратегии и инструменты для эффективного продвижения бизнеса в интернете

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические особенности педагогического общения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе