Чупина
В.Н.
Речевое развитие. Чтение художественной литературы.
Тема:
Рассказывание детям русской народной сказки «Теремок»
Цель:
познакомить с содержанием русской народной сказки; учить видеть взаимосвязь
между содержанием литературного текста и рисунками к нему, вызвать желание
воспроизвести диалоги между сказочными героями; выполнять простейшие
танцевальные движения.
Оборудование:
иллюстрации к сказке, игрушки – мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь;
фланелеграф (магнитная доска), фигурки к фланелеграфу.
Активация словаря:
теремок, герои сказки, нашли, строить.
Методы
и приёмы: наглядный, словесный, практический,
игровой.
Источник:
составлен воспитателем Чупиной В. Н.
Ход непрерывной образовательной
деятельности.
Организационный
момент.
Вводная часть:
Вот и
солнышко взошло, с собой сказку привело. Что за сказочка такая ты
попробуй, угадай.
Стоит
в поле …
Он
не низок не высок.
Ответы
детей, если возникли затруднения, помогаем им с ответом: Это сказка «Теремок».
Дети
садятся слушать сказку.
Основная
часть. Чтение сказки.
Воспитатель
читает сказку и показывает детям героев.
(по мере рассказывания,
на стол выставляется теремок и
герои сказки)
После
прочтения педагог показывает детям иллюстрации к сказке и просит называть
героев.
Воспитатель:
Давайте вспомним, кто же первый нашёл теремок?
Дети:
Мышка. – норушка.
Воспитатель:
Какая мышка?
Дети:
Она маленькая, серенькая.
Воспитатель:
Давайте вспомним, как ходит мышка и пищит?
Дети:
имитируют движения мышки и пищат.
Воспитатель:
А кто ещё живёт в теремочке?
Дети:
Лягушка-квакушка.
Воспитатель:
А какого она цвета?
Дети:
Зеленого.
Воспитатель:
Давайте попрыгаем и по квакаем как лягушки.
Дети:
имитируют движения лягушки и квакают Ква - ква – ква.
Воспитатель:
Кто после Лягушки - квакушки пришёл?
Дети:
Зайчик - попрыгайчик.
Воспитатель:
Давайте поиграем в игру " Зайка серенький".
Воспитатель
вместе с детьми играет в игру "Зайка серенький".
Игра.
Зайка
серенький сидит
И
ушами шевелит
Зайке
холодно сидеть
Надо
лапоньки погреть
Зайке
холодно стоять
Надо
зайке поскакать.
Воспитатель:
Молодцы ребята. А кто пришёл после зайчика?
Дети:
Волк.
Воспитатель:
А какой волк?
Дети:
Серый
Воспитатель:
Кто пришел после волка?
Дети:
Лисичка-сестричка.
Воспитатель:
А какого она цвета?
Дети:
Рыжая.
Воспитатель:
Ребята, а как ходит лиса?
Дети:
имитируют движения лисы.
Воспитатель:
Зверюшки жили вместе, пели, танцевали, и мы давайте попляшем.
Звучит
«Пляска с платочками, (листочками)» (муз. Е. Тиличеевой,
сл. И Трантовской).
Педагог
раздает платочки (листочки: красные и жёлтые, кленовые и дубовые) и предлагает
потанцевать вместе.
Воспитатель:
Вот как весело жилось зверятам. Кто услышал песни и пришел к Теремку? Кто
пришел после лисички?
Дети:
Медведь косолапый.
Воспитатель:
А как ходит большой медведь косолапый?
Дети:
имитируют движения медведя.
Физминутка
«Мишка косолапый»
Мишка
косолапый
По
лесу идёт,
Шишки
собирает
И
в карман кладёт.
Вдруг,
упала шишка.
Прямо
мишке в лоб.
Рассердился
Мишка
И
ногою - топ!
Больше
я не буду
Шишки
собирать,
Сяду
на машину
И
поеду спать!
Воспитатель:
Правильно, молодцы! Всех назвали, никого не забыли, а что сделал медведь?
Дети:
сломал Теремок.
Воспитатель:
теперь надо строить новый Теремок. Поможем зверятам строить?
Дети:
да.
Пальчиковая
гимнастика «Строим дом».
Целый
день – тук да тук,
Раздаётся
звонкий стук. (Стучать кулачок о кулачок.)
Молоточки
стучат,
Строят
дом для зверят. (Стучать кулачок о кулачок.)
Пусть
мой домик кос и крив,
Посмотри,
как он красив!
Видишь
– из окошка
Выглянула
кошка! (руки к подбородку и покачать головой)
Ветер
воет: «У-у-у!
В
клочья домик разорву! (Сильно подуть на домик.)
Но
он крепкий домик мой,
Пусть
неделю ветер воет –
Домик
мой меня укроет! (Поднять «крышу» над головой.)
Дидактическая
игра «Тени»
Воспитатель:
«Найдите для каждой тени своё животное» (выставляем на мольберт тени животных,
вызываем детей выполнить задание, оказываем помощь при его выполнении в случаях
затруднения)
Дидактическая
игра «Кто с начала, кто потом»
Воспитатель:
«Ребята, кто жил в теремке? мышка-норушка, лягушка –квакушка, зайчик –
попрыгайчик, лисичка- сестричка, волчок – серый бочек, медведь косолапый
(помогаем детям вспомнить и назвать всех героев сказки, называя, выставляем их
на мольберт)
-
«Расставьте сами героев сказки в правильной последовательности» (приглашаем
детей выполнить задание, помогаем вопросами: «Кто пошёл первым жить в теремок?
А кто потом? и т. д.»). Построение пирамидки «Теремок»
Воспитатель:
Ребята давайте спрячем зайчиков от лисички. У каждого домика своя дверь. Дверь
должна подходить по цвету домика.
Дидактическая
игра " Спрячь зайчика".
Воспитатель
раздает каждому ребенку по одному домику. После чего дети по очереди подходят к
воспитателю и выбирают себе дверцу и называют цвет домика. Помогли зайчикам
спрятаться от лисички. Молодцы!
Воспитатель:
Молодцы, ребята, хорошо поиграли
Вспомнили
всех героев сказки "Теремок", скажите кто был в сказке самый
большой.
Дети:
медведь.
Воспитатель:
кто самый маленький.
Дети:
мышка.
Итог:
Заключительная часть:
Воспитатель:
Молодцы! «Вот и солнышко заходит, с собой и сказочку уводит. Мы сегодня
молодцы, постарались от души. Сказку рассказали, в игры поиграли.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.