Речевое развитие детей 6-7 лет в норме

• 1 слайд

  Особенности речевого развития детей 6-7 лет в норме
  

• 2 слайд

  В норме к пяти — шести годам заканчивается формирование правильного звукопроизношения. В 6-7 лет в условиях правильного речевого воспитания и при отсутствии органических нарушений центрального и периферического речевого аппарата, дети правильно пользуются всеми звуками родного языка. Произношение шестилетних детей мало чем отличается от речи взрослых
  

• 3 слайд

  
  
  Различают звуки на слух, придумывать слова на заданный звук, или с данным звуком. Выделять звуки из слов, из ряда слогов и звуков.
  
  

• 4 слайд

  
  
  Произносят сложные слова со стечением согласных, состоящих из трех и более слогов (защитник, мотоциклист), определяют количество слогов в слове.
  
  

• 5 слайд

  
  
  
  Произносят длинные и сложные предложения (В саду за высоким забором растут яблони, а в кустах шиповник).
  Употребляют в речи предлоги простые (в, на, из), и сложные (из-за, из-под, около, возле).
  
  

• 6 слайд

  
  
  Правильно согласовывают части речи (существительные с прилагательными, глаголами, числительными в единственном и множественном числе) (Например: У Маши и Саши нет двух спелых яблок. Дети съели их в обед.)
  
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  Образовывают слова с помощью приставок и суффиксов, так же наречия от прилагательных (быстрый – быстро), образовывают сравнительные степени прилагательных (длинный – длиннее – самый длинный), образовывать глаголы движения с приставками (обошел, зашел, пришел).
  
  

• 8 слайд

  
  Понимают обращенную к ним речь в полном объеме, сложные двусмысленные тексты.
  
  

• 9 слайд

  
  
  Активный словарь быстро пополняется. Классифицируют предметы.
  Самостоятельно могут составлять описательные рассказы, развернутые и логичные по содержанию, пересказывать сказки.
  
  

• 10 слайд

  
  
  Логично излагают свои мысли.
  Понимают логико-грамматические конструкции (Петю ударил Ваня. Кто драчун?).
  
  

• 11 слайд

  Воспринимают книгу в качестве основного источника получения информации.
  Придумывают концовку, новые сюжетные повороты, сочиняют небольшие стихи, загадки, дразнилки.
  

• 12 слайд

  Знают наизусть много произведений, читают их выразительно, стараясь подражать интонации взрослого.
  

• 13 слайд

  
  
  Важнейшим итогом развития речи на протяжении всего дошкольного детства является то, что к концу этого периода речь становится подлинным средством как общения, так и познавательной деятельности, а также планирования и регуляции поведения.