Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / «Речевое развитие дошкольников посредством игровых обучающих ситуаций (ИОС) в условиях реализации ФГОС ДО».

«Речевое развитие дошкольников посредством игровых обучающих ситуаций (ИОС) в условиях реализации ФГОС ДО».



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование
знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текст...
Коммуникативная компетентность дошкольника проявляется в возможности посред...
Для достижения ребенком коммуникативной компетентности воспитателю необход...
Построение образовательного процесса должно основываться на адекватных возр...
Ведущей формой работы по развитию речи детей является образовательная ситуа...
Чтобы ребенок овладел механизмами эффективного игрового общения, к нему на...
Образовательная ситуация предполагает участие небольшой подгруппы детей: от...
Воспитателем может быть организовано множество образовательных ситуаций, н...
О.М.Ельцова отмечает, что для развития игрового общения используется игровая...
В ситуациях-иллюстрациях педагогом разыгрываются простые сценки из жизни дет...
Участие детей в ситуациях партнерского взаимодействия (ситуациях-проблемах...
Например, Проблемная ситуация. Воспитатель: Посмотрите, кто к нам пришел?...
. 	В старшей группе начинают использоваться ситуации-оценки, оценки со сторо...
Типы ИОС: Первый тип ИОС связан с использованием кукол, изображающих персона...
В каждом конкретном случае сюжет игры придумывается таким образом, чтобы де...
Поздеева С.И. отмечает, что «при организации любой образовательной ситуации,...
Вывод: игровые обучающие ситуации позволяют успешно решать задачи, которые я...
Литература: 1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников: Учеб...
Литература: 4. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, комм...
Спасибо за внимание!
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текст
Описание слайда:

знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте».

№ слайда 2 Коммуникативная компетентность дошкольника проявляется в возможности посред
Описание слайда:

Коммуникативная компетентность дошкольника проявляется в возможности посредством речи решать задачи в условиях разных видов деятельности: бытовой, познавательной, игровой, учебной, трудовой и т.д. При этом ребенок ориентируется на особые условия ситуации, в которой протекает деятельность.

№ слайда 3 Для достижения ребенком коммуникативной компетентности воспитателю необход
Описание слайда:

Для достижения ребенком коммуникативной компетентности воспитателю необходимо помогать ее становлению посредством решения задач по развитию разных сторон речи ребенка во всех возрастных группах: развитие связной речи, развитие словаря, освоение грамматически правильной речи, освоение звуковой культуры речи, подготовка к обучению грамоте.

№ слайда 4 Построение образовательного процесса должно основываться на адекватных возр
Описание слайда:

Построение образовательного процесса должно основываться на адекватных возрасту формах работы с детьми. Выбор форм работы осуществляется педагогом самостоятельно и зависит от контингента воспитанников, оснащенности дошкольного учреждения, культурных и региональных особенностей, специфики дошкольного учреждения, от опыта и творческого подхода педагога.

№ слайда 5 Ведущей формой работы по развитию речи детей является образовательная ситуа
Описание слайда:

Ведущей формой работы по развитию речи детей является образовательная ситуация. Игровые обучающие ситуации – одна из современных форм деятельности. Навыки игрового общения, которые будут приобретены в ИОС, дети свободно перенесут и в самостоятельную деятельность. Мир ребенка, как и мир взрослых, имеет свою культуру, которая не возникает сама по себе, а передается из поколения в поколение. Но детей интересует не только игра, гораздо сильнее они стремятся к общению между собой, так и с окружающими.

№ слайда 6 Чтобы ребенок овладел механизмами эффективного игрового общения, к нему на
Описание слайда:

Чтобы ребенок овладел механизмами эффективного игрового общения, к нему на помощь должен прийти взрослый, создав все условия. К этим условиям можно отнести: -обогащение детей впечатлениями об окружающем мире, -привлечение внимания к содержанию деятельности детей и их взаимоотношений (беседы, обсуждение событий, организация наблюдений, совместное чтение, просмотр…), -активную позицию ребенка в деятельности, прежде всего совместной.

№ слайда 7 Образовательная ситуация предполагает участие небольшой подгруппы детей: от
Описание слайда:

Образовательная ситуация предполагает участие небольшой подгруппы детей: от трех до восьми в зависимости от желания детей и особенностей содержания ситуации. В образовательном процессе есть возможность организации нескольких образовательных ситуаций с одним дидактическим средством (сюжетной картиной, игрушкой, книгой, природным материалом), но с целью решения постепенно усложняющихся задач познавательно-речевого характера.

№ слайда 8 Воспитателем может быть организовано множество образовательных ситуаций, н
Описание слайда:

Воспитателем может быть организовано множество образовательных ситуаций, направленных на решение постепенно усложняющихся задач: научить способам доброжелательного делового общения с собеседником, задавать вопросы, выстраивая их в логической последовательности, учить обобщать полученные сведения в единый рассказ, учить способам презентации составленного текста. «Добрые приветствия» Цель: познакомить детей с разнообразными формами приветствия: «Как я рада тебя видеть», «Как я по тебе соскучилась», «Бесконечно счастлива видеть тебя», «Как хорошо, что мы встретились» и др.);

№ слайда 9 О.М.Ельцова отмечает, что для развития игрового общения используется игровая
Описание слайда:

О.М.Ельцова отмечает, что для развития игрового общения используется игровая обучающая ситуация (ИОС). Все качества и знания формирует не сама ИОС, а то или иное конкретное содержание, которое специально вносится педагогом. Видами игровых обучающих ситуаций могут быть: Ситуации-иллюстрации Ситуации-упражнения Ситуации-проблемы Ситуации-оценки

№ слайда 10 В ситуациях-иллюстрациях педагогом разыгрываются простые сценки из жизни дет
Описание слайда:

В ситуациях-иллюстрациях педагогом разыгрываются простые сценки из жизни детей, дает образцы социально-приемлемого поведения. Ситуации-иллюстрации, чаще всего используют в младшей группе. Рекомендуется использовать иллюстрации, кукольный театр, игрушки. Со средней группы, параллельно с использованием ситуаций-иллюстраций предлагаются игровые ситуации-упражнения. Дети тренируются в выполнении отдельных игровых действий и связывании их в сюжет; учатся регулировать взаимоотношения со сверстниками в рамках игрового взаимодействия.

№ слайда 11 Участие детей в ситуациях партнерского взаимодействия (ситуациях-проблемах
Описание слайда:

Участие детей в ситуациях партнерского взаимодействия (ситуациях-проблемах), где дети усваивают основные социальные отношения, своего поведения в мире людей. Где ребенок находит выход своим чувствам и переживаниям, учится осознавать и принимать их.

№ слайда 12 Например, Проблемная ситуация. Воспитатель: Посмотрите, кто к нам пришел?
Описание слайда:

Например, Проблемная ситуация. Воспитатель: Посмотрите, кто к нам пришел? (видеоролик-Почтальон Печкин. Остановить видеоролик) - Он принес нам письмо от кота Матроскина и Шарика. Послушайте. Письмо: Здравствуйте, дорогие ребятишки, девчонки и мальчишки! Решили обратиться к вам с просьбой. И т.д. разыгрывается ситуация-проблема .

№ слайда 13 . 	В старшей группе начинают использоваться ситуации-оценки, оценки со сторо
Описание слайда:

. В старшей группе начинают использоваться ситуации-оценки, оценки со стороны самих детей. В этом случае игровая проблема уже решена, но от взрослого требуется помочь ребенку проанализировать и обосновать принятое решение, оценить его. Например: дети в ходе игр-драматизации берут на себя роль отрицательных персонажей, умеют моделировать свое поведение в соответствии с характеристиками героя, сравнивают различные черты характера (добрый-злой, честный-лживый). Педагог создает установку на формирование положительных черт характера у детей.

№ слайда 14 Типы ИОС: Первый тип ИОС связан с использованием кукол, изображающих персона
Описание слайда:

Типы ИОС: Первый тип ИОС связан с использованием кукол, изображающих персонажей литературных произведений, хорошо знакомых детям. Выбранные литературные персонажи интересны тем, что с их помощью можно активизировать познавательную деятельность. Литературная биография каждого из них позволяет использовать различные стороны их поведения. Второй тип ИОС – использование игрушек-аналогов. Построение игровой обучающей ситуации с игрушками - аналогами сводится к сопоставлению живого объекта с игрушечным изображением по самым различным моментам: внешнему облику, условиям жизни, способу функционирования, способу взаимодействия с ними. Третий тип ИОС включает в себя различные варианты игры в путешествие, сюжет и роли которой допускают прямое обучение детей, передачу новых знаний.

№ слайда 15 В каждом конкретном случае сюжет игры придумывается таким образом, чтобы де
Описание слайда:

В каждом конкретном случае сюжет игры придумывается таким образом, чтобы дети посещали новые места, знакомить с новыми явлениями и объектами в качестве путешественников, экскурсантов, туристов, посетителей и т.д. Все ИОС требуют от воспитателя подготовки: обдумывания сюжета, игровых действий с игрушками, атрибутикой, приемов создания и поддержания воображаемой ситуации, эмоционального вхождения в роль. Знания в этом случае становятся не самоцелью, а условием личностного развития дошкольника.

№ слайда 16 Поздеева С.И. отмечает, что «при организации любой образовательной ситуации,
Описание слайда:

Поздеева С.И. отмечает, что «при организации любой образовательной ситуации,любого занятия в дошкольном образовательном учреждении педагогу важно:  во-первых, продумывать организацию разных способов взросло-детской и детской совместности,  во-вторых, видеть ресурсы разных этапов занятия для развития коммуникативной компетентности детей».

№ слайда 17 Вывод: игровые обучающие ситуации позволяют успешно решать задачи, которые я
Описание слайда:

Вывод: игровые обучающие ситуации позволяют успешно решать задачи, которые являются уже традиционными для методики развития речи: обогащение и активизация словаря, воспитание звуковой культуры речи, формирование грамматического строя языка, развитие связной речи.

№ слайда 18 Литература: 1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников: Учеб
Описание слайда:

Литература: 1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников: Учебн. пособие для студ. и сред. пед. учеб. заведений. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр "Академия", 1999. 2. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей: Кн. для воспитателей детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.– М.: «Мозаика-Синтез», 2004. 3.Ельцова О.М., Н. Н. Горбачевская, А. Н. Терехова «Организация полноценной речевой деятельности в детском саду» Издательство: Детство-Пресс, 2008-192 с.

№ слайда 19 Литература: 4. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, комм
Описание слайда:

Литература: 4. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Ярославль "Академия развития", 1996. 5. Курицына Э.М., Тараева Л.А. Игры на развитие речи. Говорим правильно. Москва "РОСМЭН" 2007 6. Сиротина В.Л. Использование игровых обучающих ситуаций в реализации образовательной области «Коммуникация» [Текст]: методическое пособие. – Челябинск, 2011. – 24 с. 7.Смирнова И. «Современные подходы к организации речевого развития дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО» [Электронный ресурс] URL: http://pedagogie.ru/

№ слайда 20 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 01.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров227
Номер материала ДВ-496437
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх