Речевое развитие младших школьников. Многозначные слова.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ  МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Работа над словарём младших школьников

« Слово – наивысшая смысловая единица языка, свободно воспроизводимая в речи для построений высказываний» (Б.Н.Головин). Слово – смысловая единица языка, оно обладает лексическим значением. Словами обозначаются предметы, явления окружающего мира, отвлечённые понятия, эмоции, чувства, воля человека и т.п. Из слов, «выстроенных в определённой последовательности в соответствии с замыслом и связанных между собой грамматически, создаются высказывания. Чем богаче словарь человека, тем шире у него возможности выбора и более точного, более оригинального и выразительного оформления мысли» (М.Р.Львов).

МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА

Понятие «многозначное слово» имеет два существенных признака:

§  это слово, у которого более одного значения;

§  «разные значения одного слова сохраняют некоторую общность».

Только учёт этих признаков в их единстве позволит отличить многозначное слово от омонимов.

Загадки

1.Право, я причёска – чудо!

Заплести меня не худо._____________________

На лугу с шипеньем острым

Управляюсь с сенокосом.____________________

В воду я вдаюсь полоской –

Узкой, серенькой и плоской.__________________

2.Бросил палку кверху Мишка:

- Падай в лапу с ели, шишка!-

Шишка хлоп по голове –

Сразу шишек стало две.

Как звучат отгадки к трём загадкам в первом примере?__________________

Однако ___________, о которых идёт здесь речь, не имеет никакого сходства: ни по форме, ни по внешнему виду, ни по цвету, ни по ценности, ни по функции. В данном случае мы имеем дело с тремя разными словами (омонимами), совпавшими по звучанию и написанию.

Во втором примере одно слово – «_____________» - употреблено в двух значениях:1) соцветие хвойных растений округлой или овальной формы, покрытое чешуйками; 2) округлая выпуклость, бугорок на теле человека от ушиба. Предметы, обозначенные словом «____________», сходны по форме (округлые). Здесь налицо – многозначность.

А как узнать, многозначное это слово или нет?

Это нам расскажет толковый словарь. Выясним слово «звезда» является ли многозначным.

Звезда

1.     Небесное тело, видимое на ночном небе.

Полярная звезда.

2.     Знаменитый человек.

Звезда балета.

3.     Геометрическая фигура с остроконечными выступами.

Кремлёвская звезда, орден.

4.     Светлое пятно на лбу животного.

5.     Морская звезда

Вывод: звезда - _______________________________________.

Найдите многозначные слова в стихотворениях.

- Не жалейте пятачка,- Говорит корова,- Вы купите молочка- Вкусного, парного! ______________________	Поросята тут, как тут: Нам по целой кружке! Пятачки свои суют Маленькие хрюшки… ________________________
Раскрылись, как в сказке. И им улыбнулись – смотри! Весёлый и хитрый Глазок у картошки И круглый глазок у двери. _________________________	На травке у леса густого Паслась луговая корова. А в море, водою плеская, Ныряла корова морская. И где-то на дереве ловко Карабкалась божья коровка… ________________________

Составьте словосочетания с каждым словом в скобках и представьте, о чём идёт речь.

Холодный (чай, дом, ветер)                Глухой (старик, выстрел, голос)

_________________________           ____________________________

_________________________         ____________________________

_________________________        _____________________________

Хранить (кольцо, память, доброе имя)

_______________________________

________________________________

________________________________

Многозначные слова могут быть среди слов, принадлежащих к любым частям речи, кроме числительных. Больше всего многозначных слов наблюдается среди глаголов. Слово «идти» можно назвать «чемпионом» по многозначности. Оно имеет более 20 значений.

Многозначные глаголы

§  Загорелась спичка - ___________________________________________

§  Лежит на диване - ____________________________________________

§  Перевести через дорогу - ______________________________________

§  Снег идёт - __________________________________________________

§  Гаснет лампа - _______________________________________________

Многозначные существительные

§  Швейная игла - ______________________________________________

§  Блеск молнии - ______________________________________________

§  Давление пара - ______________________________________________

§  Хвост собаки - _______________________________________________

§  Музыкальный слух - __________________________________________

Многозначные прилагательные

§  Грамотный человек - _________________________________________

§  Болезненный ребёнок - _______________________________________

§  Железный гвоздь - ___________________________________________

§  Мутная вода - _______________________________________________

§  Тёплый воздух - _____________________________________________

Наблюдение за изобразительной ролью многозначных слов. Конструирование образных выражений.

·        Море!                                                    Потихоньку ветер

Я к тебе бегу.                                            За калитку вышел,

Я уже на берегу!                                       Постучал в окошко.

Я бегу к твоей волне,                               Пробежал по крыше.

А волна бежит ко мне.

·        Бежит в зелёной чаще

                    Свежий родник журчащий.

·        Между деревьями пестрели цветы, бежали в разные стороны дорожки.

·        Когда работаешь с увлечением, не замечаешь, как бежит время.

человек (быстро передвигается)

волна (катится)

ветер (дует)

БЕЖИТ

родник (течёт)

дорожка (тянется)

время (быстро проходит)

- Сколько значений у слова «бежит»? Чем они похожи? Какое это слово?

- В каких предложениях рассказывается о неживых существах, как о живых?

- Замените во 2 и 3 предложениях слово «бежит» словами, близкими по смыслу. Какой текст интереснее, красивее?

Вывод: Многозначные слова употребляют писатели, поэты, чтобы красивее, интереснее рассказать о чём-либо, чтобы мы ярче представили себе картинку.

Представьте себе, что мы писатели. Прочитайте предложения (первые два). Нам нужно рассказать о солнышке и саде как о живых существах.

Солнце ласково светит.                           Ожить, проснуться.

Сад шелестит.                                           шептаться, смеяться.

Ручейки шумят.

- На что похож шум ручейка?

- Составим предложения о ручейке как о живом существе.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОМОНИМЫ, ОМОФОНЫ, ОМОГРАФЫ, ОМОФОРМЫ

Омонимы — слова, совпадающие одновременно по звучанию и по написанию, но различные по значению.

	Многозначное сло­во	Омонимы
Примеры	КНОПКА	КЛУБ
Варианты упо­треб­ле­ния
Отличия	ОБЩЕЕ: __________________	РАЗНОЕ: __________________

Чтобы раз­гра­ни­чить омо­ни­мы и мно­го­знач­ные сло­ва, пред­при­мем ряд дей­ствий:

1. Срав­ним  слова. Поработаем с толковым словарём.

• плат­фор­ма¹ — __________________________________________________;
• плат­фор­ма² — __________________________________________________

2. Под­бе­рём род­ствен­ные сло­ва:

• коса¹ — _______________________________________________________
• коса² — _______________________________________________________

3. Срав­ним про­ис­хож­де­ние слов:

• (франц.) тик¹ — нерв­ное забо­ле­ва­ние;
• (англ.) тик² — поро­да дере­ва;
• (гол­ланд.) тик³ — ткань.

Подытожим наши наблю­де­ния выво­дом, что мно­го­знач­ное сло­во — это одно и то же ____________________, име­ю­щее ряд ________________ зна­че­ний,  кото­рые обла­да­ют неко­то­рой _____________________ общ­но­стью.

А омо­ни­мы — это ___________ и ___________ само­сто­я­тель­ных слов, име­ю­щих _____________лек­си­че­ское зна­че­ние. В этом заклю­ча­ет­ся основ­ное отли­чие омо­ни­мов от мно­го­знач­ных слов.

Примеры омонимов

• гра­фик (план рабо­ты) — ________________________________________
• гладь озе­ра (ров­ная поверх­ность) — _______________________________
• застав­лять (при­нуж­дать) — _____________________________________
• наряд (оде­я­ние) — ______________________________________________
• сре­да оби­та­ния — ______________________________________________
• стан (туло­ви­ще) — _____________________________________________
• гра­на­то­вый сок — ______________________________________________
• суш­ка (от сушить) — ___________________________________________

Омографы (графические омонимы) — слова, совпадающие по написанию, но различные по звучанию и значению.

Примеры омографов

• мука́ (пше­нич­ная) — ____________________________________________
• о́рган чело­ве­ка — _______________________________________________
• за́мок (фео­да­ла) — ______________________________________________
• па́рить в бане — ________________________________________________
• се́ло (солн­це) — _________________________________________________

Омофоны (греч. homos «оди­на­ко­вый» +  phone «голос, звук») — это оди­на­ко­во зву­ча­щие сло­ва, но име­ю­щие раз­ное напи­са­ние и зна­че­ние. Омофонами могут быть сло­ва раз­ных частей речи, кото­рые сов­па­да­ют при про­из­но­ше­нии, но пишут­ся по-разному:

• пруд — __________________________________________________________
• труд —__________________________________________________________
• измо­рось — ______________________________________________________
• груздь — ________________________________________________________
• бачок — _________________________________________________________
• ожёг руку  — ____________________________________________________
• отво­ри­ла дверь — ________________________________________________

С помощью омонимов возникают шутки, прибаутки, игра слов. Найдите в стихотворениях омонимы, объясните их значения.

1) Шёл я с сумкой за плечом,  Вижу, бьёт в овраге ключ.  Наклонившись над ключом,  Уронил я в воду ключ.  Шарю я в ключе по дну,  Над водою спину гну.  Если ключ я не найду,  Как домой я попаду? (В. Лифшиц) 3) Мы сражаться стали, В ход пустили шашки, Шашки не из стали, Мы играем в шашки.	2) В море суши полоса Называется коса. И у девушки коса Цвета спелого овса. На траве лежит роса- Косит травушку коса. У меня один вопрос: Сколько есть на свете кос?  4) Копытце - скок, копытце - стук.  Козёл с косой пошёл на луг.  Он скосит разовую кашку,  Своим козлятам сварит кашку.
5) Был кот в гостях у кошки,  Сказал с тревогой ей:  - Нужны монтёру кошки;  Слыхал я сам, ей-ей!	6) Суслик выскочил из норки И спросил у рыжей норки: - Где вы были? - У Лисички! - Что вы ели там? - Лисички!
7)Меня послали в огород За луковым пером.  Смотрю, на грядках лук растёт,  А перьев нет кругом.  Они на курицах растут,  Я точно знаю это.  Какая - то ошибка тут -  У лука перьев нету.	8)Строим, строим пароходы, Боевые корабли,                                       Чтобы в мокрую погоду                              Нас по улице везли.                                     Зоя краску подаёт,                                      Боря красит пароход.                                 Краска капает с колёс,                                  В краске палуба и нос ...                                     - Чей нос?                                                              - Борин!  - Поди, умойся!

Задание: прочитать предложения, соблюдая орфоэпические нормы.

1) Уже и река стала уже, и солнце село, а село далеко. 2) Этот звонок звонок. 3) Без проволочки натянул монтёр проволочку. 4) Огромное пугало всех пугало.   5) Семена гвоздики похожи на гвоздики. 6) Замок был закрыт на замок. 7) На кустах уселись сорок пёстрых скачущих сорок. 8) Дорога на родину всегда дорога. 9) Сорваться в пропасть - значит пропасть. 10) Потом он, обливаясь от жары потом, снова принялся за работу.

 Задание: разгадайте шарады.

1. Когда я с т, на мне плывут.
Когда я с д, меня сорвут. _______________________________________________

2. С к я слёзы вызываю,

С г цветами удивляю. __________________________________________________

Назовите омонимы

 

п

________________________________________________________________

 

______________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

Придумать предложения с данными омонимами

Месяц (луна, календарный)

__________________________________________________________________

Ирис (цветок, конфеты)

_____________________________________________________________________

Кашка (цветок, молочная)

_____________________________________________________________________

Мостик (капитанский, гимнастическое упражнение)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лист (осенний, больничный) ______________________________________________________________________________________________________________________________________

«Построй предложение»

1.          Ячмень – хлебный злак

2.     Ячмень - гнойное воспалительное заболевание в глазу.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

1.Очки – единица счёта при игре.

2. Очки – оптический прибор.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.Ноготки – растение.                                                                                                       2. Ноготки – уменьшительно -ласкательное к слову ногти

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

ТОЧНОСТЬ РЕЧИ. СИНОНИМЫ

СИНОНИМЫ – слова одной и той же части речи, имеющие одинаковое или близкое лексическое значение.

Попробуйте найти такие слова в стихотворении

Наша Родина большая.

И на свете лишь одна.

Где же есть ещё такая

Необъятная страна?

__________________________________________________________________

- Почему эти слова – синониы ?

Оба указывают на_______________________ размер.

- Утро нынче голубое.

Жёлтых листьев полон сад.

Е. Благинина.

- Скажите, как ещё называют жёлтые листья? ___________________________

- Поэт А. Майков писал: «Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу».

- Следовательно, слова «жёлтый» и «золотой» - ______________. Они указывают на ________________.

- А как мы можем по-другому назвать лису, зайца?

                                                    __________________

                                                    __________________

                                                    __________________

                                                    __________________

                                                    __________________

____________________________

____________________________

_____________________________

____________________________

____________________________

Краткое описание документа:

Слово – наивысшая смысловая единица языка, свободно воспроизводимая в речи для построений высказываний» (Б.Н.Головин). Слово – смысловая единица языка, оно обладает лексическим значением. Словами обозначаются предметы, явления окружающего мира, отвлечённые понятия, эмоции, чувства, воля человека и т.п. Из слов, «выстроенных в определённой последовательности в соответствии с замыслом и связанных между собой грамматически, создаются высказывания. Чем богаче словарь человека, тем шире у него возможности выбора и более точного, более оригинального и выразительного оформления мысли» (М.Р.Львов).