Речевой досуг "Счастливый случай"

Муницыпальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 комбинированного вида № 16 «Тополёк»

Педагогическое мероприятие

речевого досуга в форме интеллектуальной игры

 «Счастливый случай»

 с детьми 7-го года жизни

                                                                                                                         Составитель:

Учитель-логопед:

Елена Вячеславовна Левагина

2021 год

Тема: «Счастливый случай»

Вид: речевой досуг

Возрастная группа: 6 - 7 лет

Форма организации: групповая

Оборудование и материалы:

Цель: повышать речевую активность, формировать словесно-логическое мышление дошкольников

Задачи:

Воспитательные:

Ø  Воспитывать навыки сотрудничества во время решения познавательной задачи, умение побеждать и проигрывать.

Ø  Формировать умение внимательно слушать друг друга, активно обсуждать.

Обучающие:

Ø  Формировать умение делать звуковой анализ слов.

Ø  Упражнять в  образовании относительных прилагательных; сравнению и различению звуков слова, выделению звуков из состава слова;

Ø  обобщить знания детей по теме «Весна», «Сказки».

Развивающие:

Ø  Стимулировать познавательную активность, актуализировать и расширять словарный запас.

Ø  Развивать речевой слух и фонематическое восприятие, слуховую и зрительную память, координацию речи с движением.

Ø  Расширять сферу эмоционально-чувственного опыта детей.

Ø   развивать фонематические процессы: внимание к звуковому составу слова

Интеграция разнообразных видов детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-речевая, двигательная, музыкальная.

Планируемый результат:

- умеет взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения работы;

- умеет внимательно слушать и активно обсуждать, задавать вопросы и отвечать на них в пределах своей осведомлённости и опыта;

- умеет самостоятельно делать выводы;

- умение работать по образцу, следовать правилам игры;

- умеет выполнять звуковой анализ слова;

- умеет подбирать антонимы, синонимы, прилагательные, образовывать множественное число существительных;

- умеет делиться с педагогом и детьми своими впечатлениями;

- умеет сосредоточенно действовать в течение 25-30 минут.

Материалы и оборудование: интерактивная доска  или проектор, флажки, шкатулка, листочки с номерами до 6, 2 небольших сундучка, глобус, мяч, отрывок музыкальной пьесы «Лошадка», кружки для анализа слов, набор картинок для игры «Цепочка из слов», картинки на слайдах необычных животных, кубики с буквами, призы, презентация, физминутки.

Последовательность	Деятельность педагога	Деятельность детей	Планируемый результат
Организационный Мотивационный Тема развлечения Включение детей в деятельность Актуализация знаний детей о весне Разминка Актуализация знаний по обучению грамоте и лексико-грамматическим основам Проблемная ситуация Гейм «Заморочки из шкатулки» Задание 1. «Цепочка слов» Задание 2. «Странное животное» Задание 3 «Анализ и синтез слова» Задание 4 «Инсценировка» Задание 5 «Физминутка» Задание 6 «Собери словечко» Гейм «Темная лошадка» Описательные загадки Физминутка  Гейм «Гонка за  лидером» Актуализация знаний по сказкам Гейм «Шанс» Актуализация знаний по пословицам Установка на будущее Рефлексия	Звучит отрывок музыкальной пьесы «Лошадка» (позывные телепередачи «Счастливый случай») Логопед: Добрый день дорогие дети, уважаемые воспитатели и гости. Счастливый случай свёл нас сегодня всех вместе, чтобы подумать и поразмышлять. Мы начинаем игру «Счастливый случай»! Команды прошу занять места. Наша игра состоит их 5-ти этапов – геймов. Каждой команде предлагается своё задание, за которое вы будете получать флажки. А раздавать вам флажки будет ваш воспитатель. Сегодня в игре участвуют воспитанники подготовительной группы.  Команда «Звуки»,  ваше приветствие… Команда «Буквы»,  ваше приветствие… Ведущий: Сейчас мы разыграем “счастливый случай”. Командам дается по вопросу. Кто ответит первым, та команда и начнет игру. Ведущий задает вопрос. :                              I гейм. «Разминка» Ведущий: нужно как можно быстрее ответить на максимальное количество вопросов. Команда, ответившая на большее количество вопросов, получает 1 очко – флажок. Ответ после подсказки – не засчитывается. Если команда не знает ответ на вопрос, нужно сказать «дальше». Ведущий задает командам вопросы. II гейм. «Заморочки из шкатулки» Ведущий: Задания трудные, настоящие «заморочки». Из нашей шкатулки вынимаете 1 листик на нем номер, это и будет номер вашего задания.  6 номеров заданий III Гейм – «Тёмная лошадка». Логопед: - В волшебном сундучке спрятаны предметы, которые всем вам хорошо известны. По описанию постарайтесь правильно угадать таинственный предмет (Глобус, мяч). Музыкальная пауза. IV гейм. «Гонка за лидером» Каждой команде подряд задают 10 вопросов. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Ведущий начинает задавать вопросы той команде, у которой меньше очков. V гейм. «Шанс» Ведущий: у вас есть последняя возможность, чтоб заработать флажки. Логопед начинает пословицу, а команда по очереди её заканчивают. Команда, закончившая правильно пословицу, получает флажок. Совместно логопед и дети считают флажки. В это время звучит отрывок музыкальной пьесы «Лошадка». Логопед подводит итог, поощряет детей. Звучит музыкальное сопровождение.	Дети заходят, здороваются Слушают, настраиваются на деятельность Дети занимают места Слушают Представляют свои команды, название и девиз Отвечают на вопрос, кто первый поднимет флажок и правильно ответит, с тех и начинают игру Слушают задание, отвечают на вопросы Команды по очереди тянут листочки с номером и выполняют то задание, которое они вытянули. Если не могут справиться с заданием, ход переходит к другой команде. 1 - Дети выкладывают цепочку из картинок – названий предметов на сенсорной доске. Представитель команды называет получившуюся цепочку, выделяя голосом последний звук. 2 - Команда рассматривает предварительно картинки с животными, затем придумывают им название. Картинки изображены на слайдах. 3 - Дети выкладывают из кружков слово – Весна 4 - Дети всей командой изображают разных персонажей. 5 - Дети всей командой выполняют упражнения и массаж 6 - Дети всей командой собирают из кубиков слово ЛИСТ Каждая команда вытягивает описание одного предмета и старается за 1 минуту посовещавшись назвать предмет Дети выполняют движения под музыку Дети слушают задание и выполняют его. Отвечает команды по мере готовности ответа. Дети слушают задание и по очереди команды заканчивают те пословицы, которые знают Считают флажки Рассказывают, что больше всего им понравилось, что было самым сложным и чем бы хотели позаниматься в следующий раз Принимают призы. Прощаются. Уходят.	Вовлечение в совместную деятельность. Заинтересованность детей дальнейшими действиями. Готовность детей к совместной деятельности с педагогом и другими детьми, умение высказывать своё мнение, слушать вопрос, отвечать на него, соблюдение правил игры, распределение внимания во время игры. Эмоциональная разрядка Умение быстро отвечать на вопрос, анализировать, выделять основные признаки, делать умозаключение, выводы. Умение быстро отвечать на вопрос, подбирать слова синонимы и антонимы, называть части суток, месяцы и детенышей животных. Активизация речевого запаса детей Умение отгадывать предмет по описанию, умение контролировать свои эмоции при обсуждении предмета Умение самостоятельно находить способы решения проблемы Умение слышать последний и первый звук в слове, работать по словесной инструкции, действовать сообща. Умение работать над воображением и словесным творчеством Умение делать звуковой анализ слов Умение слушать взрослого, выражать мимикой и действиями разных животных. Умение слушать взрослого Умение составлять из 4 букв слова Умение отгадывать предмет по описанию, анализировать, выделять основные признаки, делать умозаключение, выводы. Получение эмоционального удовлетворения от деятельности. Умение отгадывать загадки, анализировать, выделять основные признаки, делать умозаключение, выводы Знать и называть пословицы Умение следовать устной инструкции Готовность высказывать своё мнение. Готовность рассказать об опыте сверстникам и взрослым.