РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ СЛОВА ИЗВИНЕНИЯ В РАЗЛИЧНЫХ СИТУАЦИЯХ ОБЩЕНИЯ. ЗНАКОМСТВО С ПРАВИЛОМ ПРАВОПИСАНИЯ БЕЗУДАРНОГО ПРОВЕРЯЕМОГО ГЛЛАСНОГО В КОРНЕ СЛОВА

РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ: СЛОВА ИЗВИНЕНИЯ В РАЗЛИЧНЫХ СИТУАЦИЯХ ОБЩЕНИЯ. ЗНАКОМСТВО С ПРАВИЛОМ ПРАВОПИСАНИЯ БЕЗУДАРНОГО ПРОВЕРЯЕМОГО ГЛЛАСНОГО В КОРНЕ СЛОВА

СЦЕНАРИЙ УРОКА

1.       Организационный момент

Слайд 1.

- Отгадайте загадку:

Домна улице стоит,

Детвора к нему спешит.

Несут тетрадку, книжки

Девчонки и мальчишки. (Школа.)

- Сегодня мы продолжаем разговор о школьной жизни.

Слайд 2.

В школе силу мы берем,

В школе учимся, умнеем,

С каждым годом в ней взрослеем,

А она из года в год

Расцветает и растёт.

2.       Мотивация учебной деятельности

Слайд 3.

- «Вы теперь не просто учащиеся, вы теперь-ученики». Как вы понимаете это выражение? (Ответы учащихся).

- Послушайте разговор отца с сыном-школьником:

Слайд 4.

-Что, опять не виноват? -

Папа бросил взгляд сурово. -

Ты сегодня, говорят,

Отличился в школе снова?

Нет, меня не проведёшь!

Знаю всё…неправда, что ли?

-Извини, но это ложь:

Я сегодня не был в школе!

                            (О. Аврутин)

- Как мальчик оправдался перед отцом? Как вы думаете, папа остался доволен объяснением сына? Попробуйте придумать продолжение этой истории.

- А вам, ученикам, часто приходиться извиняться?

            3. «Открытие» новых знаний

Учитель читает стихотворение

Во вторник подвела постель –
Не смог я вовремя проснуться.
Позавчера забыл портфель
В нем был банан – пришлось вернуться.
В своих ошибках разобрался,
Сегодня в срок прийти хотел,
Но слишком сильно разогнался
И мимо школы пролетел.

                                    (Вячеслав Лейкин)

- Как войти в класс в случае опоздания на урок?

- Выберите вариант извинения из предложенных или предложите собственный.

Слайд 5. Проверка выбранного варианта извинения.

Словарно – орфографическая работа.

Слайд 6.

- Объясните значение слова «ученик».

- как по-другому можно назвать ученика? (Школьник.)

Слайд 7.

Звенит, заливается школьный звонок,

Зовёт всех учеников на урок.

Слайд 8.

УРОК МАТЕМАТИКИ

У доски стояла Вера,

Не могла решить примера.

В потолок она глядела

И в руках вертела мел.

Вижу я, что плохо дело,-

И помочь ей захотел.

Хоть решён пример теперь,

Только я попал за дверь.

А разве я подсказывал?

Ну конечно, нет.

На пальцах я показывал

Правильный ответ.

                               (М. Пляцковский)

- Как вы думаете, мальчика наказали справедливо? Как ему попросить прощения за подсказку?

- Прочитайте, какой забавный случай произошёл на уроке в одном классе. Спишите, только не спешите.

Слайд 9.

Слова, которые звучат одинаково, а пишутся по-разному, называются омофонами.

- Как проверить эти слова?

Слайд 10. Проверка по слайду

Слайд 11. Запись на слайде:

Серый волк в густом л..су встретил рыжую л..су.

- Объясните, какие буквы надо вставить. Почему они будут разные?

Учитель щёлкает по слайду

- Получите ключ от тайны языка. Как проверить безударный гласный?

Мы слова из русской речи,

Из родного языка!

Одинаково нас слышат,

Но по- разному нас пишут.

Ведь важна не только внешность,

Поэтому не торопись:

Не всегда нужна поспешность,

Ты до смысла доберись.

Слайд 12.

Аукцион омофонов: пруд-прут, плод-плот, луг-лук, балл-бал, код-кот, грипп-гриб, бочок-бачок, молод-молот, везти-вести, полоскать-поласкать.

Учитель читает стихотворение Ю. Погорельского «Гость».

Я привел к нам в гости Гену.

Вот он… чуточку смущён…

- Мама, необыкновенный,

Представляешь, мальчик он!

На уроках, переменах

Мы с ним лучшие друзья…

- Чем он необыкновенный?

- Хуже учится, чем я!

- Чем Гена понравился мальчику? В чем он увидел его необыкновенность?

- А как вы думаете, можно ли Гену назвать необыкновенным? Что обозначает это слово?

Слайд 14.

 Запись на слайде: запивал-запевал; примерял-примирял; полоскать-поласкать; отворить-отварить.

- Прочитайте эти пары слов. Как называются подобные слова, составьте с ними предложения.

Развитие речи. На доске записаны слова: подвела, пролетел.

- Какие значения этих слов вам известны? Придумайте предложения, в которых раскрылись бы их основные значения.

Ф И З К У Л Ь Т М И Н У Т К А

Работа по резервным страницам рабочей тетради

Упражнение «Выбери модель, которая подходит к слову». (Самостоятельная работа.)

Проверка выполненной работы.

Диктант.

Была у Насти кукла. Настя звала куклу дочкой. Мама дала Насте для её куклы всё что надо. Были у куклы юбки, кофты, платки, чулки, были даже гребни, щётки, бусы. (Л. Толстой.)

4.       Итог урока

- Какие затруднения в деятельности испытывали?

- Как находили выход из затруднительных ситуаций?