Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыРечевой этикет. Урок развития речи в 5 классе.

Речевой этикет. Урок развития речи в 5 классе.

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема урока: РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ.

Класс: 5

Цель урока: знакомство с речевым этикетом.

Задачи урока:

  1. Познакомить учащихся с правилами речевого этикета

  2. Показать значимость «вежливых слов» в речи каждого человека

  3. Расширить словарный запас учеников в области речевого этикета

  4. Подвести учеников к осознанию умения употреблять разнообразные формулы речевого этикета, выраженные как словами, так словосочетаниями, в зависимости от ситуации общения.

Тип урока: урок развития речи.

Оборудование: доска, учебник, тетради, проектор.

Метод обучения: беседа, чтение статьи учебника, творческая работа учащихся, работа в парах.

Используемая литература:

Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1/Под ред. Е.А. Быстровой. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012

Ход урока:

Орг. момент










  1. Актуализация знаний













  1. Вводно-мотивационный этап










  1. Операционно-содержательный этап










  1. Творческая работа

























6. Рефлексивно-оценочный этап








  1. Домашнее задание











Ребята видят слова: ВЕЖЛИВОСТЬ, ПУНКТУАЛЬНОСТЬ, БЛАГОДАРНОСТЬ, ПРОСЬБА, ПРИВЕТСТВИЕ, ПРОЩАНИЕ.

Ребята формулируют определение ЭТИКЕТ, приходят к выводу, что правила этикета есть и в речи.






hello_html_m4a454b5.jpg


Ребята приходят к выводу, что применение правил речевого этикета зависит от того, кто наш собеседник, знакомы ли мы с ним, насколько хорошо мы его знаем, где мы говорим, почему, с какой целью происходит общение.


Задание 1 команде:

  1. Прочитайте теоретический материал на странице 29, выпишите все «формулы приветствия».

  2. Выполните упр. 36 на стр. 30

Задание 2 команде:

1. Прочитайте теоретический материал на странице 30, выпишите все «формулы прощания».

2. Выполните упр. 37 на стр. 31

После выполнения работы, команды делятся полученной информацией о формулах приветствия и прощания, а также на примере иностранных эквивалентов приветствия/прощания демонстрируют свои практические умения владения речевым этикетом.


Определяем тему текста: ЗАЧЕМ НУЖНО ЗДОРОВАТЬСЯ? (записывает это сверху)

Слева записываем ключевые слова из текста: НЕ ЗДОРОВАТЬСЯ, ЗАБОЛЕЛИ, ВЫЗДОРОВЕТЬ, НЕ ЖЕЛАЛИ ЗДОРОВАТЬСЯ/ПРИНИМАТЬ ЛЕКАРСТВО, НУЖНО ЖЕЛАТЬ ЗДОРОВЬЯ и др.

Справа в ромбе записываем свои мысли и эмоции, которые вызвали данные слова: ПЕЧАЛЬ, ГРУСТЬ, ТОСКА, НЕДОУМЕНИЕ;РАДОСТЬ, УДОВЛЕТВОРЕНИЕ.

Внизу формулируем вывод(можно в стихотворной форме):

БУДЕШЬ ТЫ ЗДОРОВ ВСЕГДА, ЕСЛИ РЕЧЬ ТВОЯ ЧИСТА.

ВСЕМ «СПАСИБО» СКАЖЕШЬ ТЫ, ТУТ ЖЕ ВЫРАСТУТ ЦВЕТЫ.


hello_html_149eee0a.png

Подумайте и ответьте, чем различаются слова ДО СВИДАНИЯ, ДО ВСТРЕЧИ, ПРОЩАЙТЕ, ПОКА?

Какие жесты могут дополнять приветствие и прощание в устном общении?

Понаблюдайте за речью ваших товарищей и своей собственной. Какие нормы речевого этикета вы соблюдаете?

hello_html_696ee559.jpg

Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение? Вы готовы сегодня стать ещё более воспитанными и вежливыми?

Сегодня у нас необычный урок, мы будем заниматься развитием речи и говорить друг другу приятные слова.


Обратите внимание не слова, которые вы видите на доске

Как вы умаете, что это за слова? Как они характеризуют человека? Какой человек использует эти слова? Что такое этикет?


Прочитайте стихотворение, которое вы видите на слайде презентации. О чем оно? От чего зависят правила речевого этикета?














Деление на группы (можно по вариантам).












Анализируем текст на стр. 31, используя приём «Ромб ассоциаций».

























Итак, сегодня на уроке мы поучились вежливо общаться друг с другом, узнали

значение и правописание некоторых слов.



ДЗ: Как в думаете, зачем нужно здороваться и почему люди здороваются с незапамятных времён? Напишите об этом сочинение.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: § 4. Слушаем на уроке

Номер материала: ДБ-1018207

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.