«Редактор формул Microsoft Equation в текстовом редакторе Microsoft Word»

Средняя общеобразовательная школа №4

Открытый урок
по информатике

7 классе «В»

На тему:

«Редактор формул  Microsoft Equation в текстовом редакторе Microsoft Word»

Учитель информатики Расулова Тарана Севдияровна

Аркалык – 2015г

Тема: Редактор формул Microsoft Equation в текстовом редакторе

Microsoft Word.

Цель урока: Научить работать учащихся с редактором формул Microsoft Equation в текстовом редакторе MS Word.

Задачи:

-Основные приемы работы редактора формул Microsoft Equation.

-Изучить основные инструменты редактора формул Microsoft Equation.

-Уметь использовать инструменты редактора формул для построения формул.

Тип урока: Усвоение новых знаний

Форма работы: коллективная, парная, индивидуальная

Методы: активные методы обучения, ИКТ

План урока:

1.     Орг. Момент - 5м

2.     Фронтальный опрос - 5м

3.     Объяснение новой темы-10м

4.     Практическая работа-15м

5.      Подведение итогов Д/з. - 5м

Ход урока:

1.                 Здравствуйте, ребята! На прошлых уроках мы говорили о дополнительных возможностях программы Microsoft Word.

 Вспомним, для чего предназначена программа текстовый редактор Microsoft Word?

(для создания текстов и текстовых документов и проведение с текстом различные операции)

С помощью, какой команды можно вырезать фрагмент текста? (выделить фрагмент текста и нажать команду вырезать)

 Каким образом можно сохранить документ? (есть два способа это -

меню файл - сохранить как.. и нажать на дискетку на панели

инструментов)

 С помощью, какой команды меню можно создать таблицу? (Меню- таблица - вставить указать число строк и число столбцов)- ? В какой части программы находится Строка Рисования? (она расположена на нижней части программы - Афтофигуры, круг, квадрат и т.д)

2.     Сегодня познакомимся еще с одной возможностью в программе Microsoft Word.

 Прежде чем я начну объяснения новой темы у меня к вам такой вопрос . Что такое формула? (Комбинация математических знаков, выражающая какое-нибудь утверждение). Редактор формул –это инструмент визуального редактирования, размещающий структуры математических формул, в которые можно вводить с клавиатуры и вставлять из буфера числа, буквы, символы и другие элементы. Открываем тетради и записываем сегодняшнюю тему  …

3. В комплект поставки MS Word входит программа Microsoft Equation 3.0 - редактор формул. С помощью этой программы можно создавать и редактировать математические формулы. Формула, созданная в Microsoft Equation, является "объектом", который подобно рисунку занимает в документе прямоугольную область и может располагаться в тексте или обтекаться текстом. В данной работе рассматриваются основные вопросы использования редактора формул:

Для записи формулы необходимо установить курсор в нужное место и обратиться к меню Вставка/Объект/Microsoft Equation 3.0.

При этом должны появиться рамка для ввода формулы и панель редактора формул, содержащая два ряда кнопок.

Верхний ряд кнопок определяет палитру символов,

                                                                                                               

                 нижний — палитру шаблонов.

Завершение ввода формулы можно выполнить щелчком мыши вне поля ввод

Общий порядок набора формул заключается в выборе требуемого элемента на панели редактора формул и его уточнении в появляющемся меню. Вписывание обычных символов выполняется с клавиатуры в обозначаемые поля. При переходе от одного поля к другому и при вводе новых полей необходимо следить за положением и величиной курсора. Например, курсор для обыкновенной дроби больше, чем для ее числителя или знаменателя. Таким способом показывается место для ввода очередного символа.

Вставка пробелов в формулах не может быть выполнена простым нажатием соответствующей клавиши. Различают несколько типов пробелов, которые имеются в палитре символов. Если пробелы приходится вставлять часто, то удобно пользоваться комбинациями клавиш, показанными в таблице.

При вводе формул и выражений не рекомендуется использовать символы русского алфавита. В тех случаях, когда они необходимы.

4. Практическая работа № 11

задание 1. Запустите программу Microsoft Word

задание 2. Установите шрифт Times New Roman, размер шрифта-14 и наберите первые три абзаца текста,

задание 3. Выберите команду Вставка-Объект. В диалоговом окне в списке объектов с помощью вертикальной полосы прокрутки выберите Microsoft Equation 3.0

задание 4. Наберите математические формулы  сокращенного умножения

(а ± b)² = а² ±2аb +b²

а² - b² = (а - b)(а + Ь)

(а ± b)³ = а³ ± За²b + Заb² ± b³

а³ ± b³ =(а ± b)( а² ± ab + b²)

(а +b +с)² = а² + b² + с² + 2ab + 2bс + 2ас

Задание 5. Заполните пропущенные места:

1.     2х² - 4х +2 =__•(__)=___•(___)—

                      +

2.     -Зх² +12х - 12 =__•(___ _)=_ _•(___)—

 

                    +

3.      (2а +_____ )(2а -___) = 4а² - b²

4.      (5х +____ )(5х -____) = 25х² - 0,16у⁴

Ответы:

1) 2х² - 4х +2= 2(х²-2х+1)=2∙ (х-1)²

2)-Зх² +12х - 12 = -3 ∙ (х²-4х+4)=-3∙ (х-2)²               

3) (2а +b)(2а - b) = 4а² - b²

4) (5х + 0.4у²)(5х - 0.4у²) = 25х² - 0,16у⁴

Дополнительное задание   

1)    -5а² -10аb -5b² =-__·(_____)=___·(___)²

    2) -a² +10ab - 25b²=-(_____)=-(____)²

    3) (__ - Зх)( ___+ Зх)= 16у² - 9х²

    4) 100m⁴ – 4n⁶= (10m² – ___)(___ + 10m²)

Ответы:

1)    -5а² -10аb -5b² =-5·(а²+2ab+b²)=-5·(a+b)²

    2) -a² +10ab - 25b²=-(a²-10ab+25b²)=-(a-5b)²

    3) (4у - Зх)( 4у+ Зх)= 16у² - 9х²

    4) 100m⁴ – 4n⁶= (10m² – 2n³)(2n³ + 10m²

задание 6. Сохраните документ с именем файла - Математические Формулы на Рабочем столе

5. Давайте для подведения итогов составим кластер на слово текстовый редактор MS Word

Какие возможности в редактор MS Word вы знаете?  Что вы узнали на уроке?

                                                            Чему научились?

 

6.                Рефлексия

Плюс
Минус
Интересно

7.д/з - выписать из учебника Алгебры формулы в тетрадь

Практическая работа № 11

1.      Запустите программу Microsoft Word

2.      Установите шрифт Times New Roman, размер шрифта-14 и наберите первые три абзаца текста,

3.      Выберите команду Вставка-Объект. В диалоговом окне в списке объектов с помощью вертикальной полосы прокрутки выберите Microsoft Equation 3.0

    4. Наберите математические формулы  сокращенного умножения

(а ± b)² = а² ±2аb +b²

а² - b² = (а - b)(а + Ь)

(а ± b)³ = а³ ± За²b + Заb² ± b³

а³ ± b³ =(а ± b)( а² ± ab + b²)

(а +b +с)² = а² + b² + с² + 2ab + 2bс + 2ас

5.Заполните пропущенные места:

1.     2х² - 4х +2 =__•(__)=___•(___)—

                      +

2.-Зх² +12х - 12 =__•(_ _)=_ _•(___)—

 

                    +

3. (2а +___ )(2а -___) = 4а² - b²

4.(5х +___ )(5х -____) = 25х² - 0,16у⁴

 6. Сохраните документ с именем файла - Математические Формулы на Рабочем столе.

Самоанализ урока.

Тема урока: Редактор формул Microsoft Equation в текстовом редакторе Microsoft Word.

Основная цель, которую я поставила  научиться работать с редактором формул Microsoft Equation в текстовом редакторе MS Word.Ожидаемый результат после достижения цели: ученики должны усвоить основные приемы работы редактора формул МЕ, изучить основные инструменты редактора формул, уметь использовать

инструменты редактора формул для построения формул. Тип урока: усвоение новых знаний. Я использовала активные методы работы: диалог (вопрос-ответ), кластер, рефлексию. Форма работы: коллективная, парная, индивидуальная. Урок разделила на 3 этапа: Первый этап Побуждения (организационный момент) цель которого установить контакт с классом, психо-эмоциональный настрой на работу во время урока.

«тонкие» вопросы (диалог) направлены на проверку знаний учащихся о программе Microsoft Word.

Второй этап Осмысления, я начала с мозгового штурма «Что такое формула?

Это помогло мне перейти к новой теме, при освоении которой путем практических заданий обучающиеся усвоили основные приемы работы редактора формул Microsoft Equation, изучили основные инструменты редактора и научились использовать инструменты редактора формул.

Третий этап Рефлексия (обратная связь). С помощью вопросов: Что я узнал и чему научился на уроке? Я обобщила работу, проведенную на уроке.  Цель урока была достигнута.