Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Реферат на тему "ГРУППОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК СПОСОБЫ РЕАЛИЗАЦИИ СТАНДАРТОВ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ"

Реферат на тему "ГРУППОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК СПОСОБЫ РЕАЛИЗАЦИИ СТАНДАРТОВ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:



ГРУППОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК СПОСОБЫ РЕАЛИЗАЦИИ СТАНДАРТОВ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Галиева Линиза Чулпановна, учитель английского языка 1 категории МБОУ СОШ №17 городского округа г. Октябрьский Республики Башкортостан. Инновации в образовательном процессе в рамках реализации Национальной образовательной инициативы « Наша новая школа», федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) нового поколения

Учитель, стремящийся сделать процесс обучения максимально познавательным и увлекательным для ученика, постоянно находится в процессе поиска. Как избежать монотонности, рутины? Что можно сделать, чтобы ученики с разным потенциалом приобрели как можно больше знаний, умений и навыков? Как внушить ученику понимание того, что не только учитель, но, прежде всего он сам несет ответственность за свою учебу, а значит, и за ее результаты?
Думаю, каждый учитель был бы рад найти ответы на эти вопросы. В последние годы групповое обучение стало одной из эффективных и популярных технологий. В наше время мы призваны готовить детей к жизни в мире взрослых, где в наше время большую роль приобретает умение сотрудничать и вместе решать поставленные задачи и нормой профессиональной деятельности становится взаимодействие нескольких команд, решающих комплексные задачи, которые не под силу выполнить в одиночку.
Социальное взаимодействие учеников приводит к заметному улучшению психологического климата в классе: ученики получают качественно новые социальные роли по сравнению с традиционным обучением, они уже не соперники, а члены одной команды. Меняется и роль учителя, который превращается из единственно возможного источника информации и контроля в советника и консультанта, направляющего группы в рабочее русло.

Групповые технологии

При изучении иностранного языка ученикам можно преподнести статистические данные такого плана:

  1. Мы усваиваем 10% информации, когда читаем.

  2. 20% информации, когда слушаем.

  3. 30% информации, когда видим.

  4. 90% информации, когда учим других.

Из этого следует, что, дав возможность ученикам как можно чаще обучать друг друга, мы можем добиться неплохих результатов качества обучения.

Выделяют 5 уровней коллективной учебно-познавательной деятельности:

1. фронтальная (одновременная) работа с классом

2. работа в статичных парах.

3. групповая работа (на принципах дифференциации).

4. межгрупповая работа (каждая группа имеет свое задание в общей цели)

5. фронтально- коллективная деятельность

Собственно групповыми технологиями в практике называют 3 и 4 уровни организации учебной работы в классе.

Цели:

1.Обеспечение активности учебного процесса

2.Достижение высокого уровня усвоения содержания как требует Федеральный Государственный Образовательный Стандарт второго поколения

Групповые технологии как коллективная деятельность предполагают:

  1. Взаимное обогащение учащихся в группе;

  2. Организацию совместных действий, ведущую к активизации учебно-познавательных процессов;

  3. Распределение начальных действий и операций;

  4. Коммуникацию;

  5. Обмен способами действия;

  6. Взаимопонимание

Особенности организации

Главными особенностями организации групповой работы учащихся на уроке являются:

  1. Класс делится на группы для решения конкретных задач;

  2. Каждая группа получает отдельное задание ( либо одинаковое, либо дифференцированное) и выполняет его сообща под руководством лидера группы или учителя.

  3. Задание в группе выполняется таким образом, которое позволяет учитывать и оценивать индивидуальный вклад каждого члена группы;

  4. Состав группы непостоянный, он подбирается с учетом того, чтобы с максимальной эффективностью для коллектива могли реализоваться учебные возможности каждого члена группы.





Технологический процесс

Технологический процесс групповой работы складывается из следующих элементов:

1.Подготовка к выполнению группового задания

а) постановка познавательной задачи ( проблемная ситуация);

б) инструктаж о последовательности работы;

в) раздача дидактического материала по группам;

2. Групповая работа

г) знакомство с материалом, планирование работы в группе;

д) распределение заданий внутри группы;

е) индивидуальное выполнение задания;

ж) обсуждение индивидуальных результатов работы в группе;

з) обсуждение общего задания группы ( дополнения, уточнение, обобщение);

и) подведение итогов группового задания

3. Заключительная часть

к) сообщение о результатах работы в группах;

л) анализ познавательной задачи;

м) общий вывод о групповой работе и качество решения поставленной задачи.

Разновидности групповых технологий

1.Групповой опрос. 2.Общественный смотр знаний 3.Учебная встреча 4.Диспут.

Методические принципы метода активизации

Методические принципы, лежащие в основе метода активизации:

  1. Принцип коллективного взаимодействия.

  2. Принцип личностно-ориетированного учебно-воспитательного общения.

  3. Принцип ролевой организации учебно-воспитательного процесса.

  4. Принцип концентрированности в организации учебного материала и учебного процесса.

  5. Принцип полифункциональности упражнений, который отражает специфику системы упражнений.

Ведущим из них является принцип коллективного взаимодействия. Именно этот принцип связывает цели обучения и воспитания, характеризует средства, способы и условия единого учебно-воспитательного процесса как требует ФГОС второго поколения

Технологии уровневой дифференциации

Дифференцированное обучение – это:

  1. Форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся, составленной с учетом наличия у них каких – либо значимых для учебного процесса качеств;

2.Часть общей дидактической системы, которая обеспечивает специализацию учебного процесса для различных групп обучающихся

Основа формирования групп

По характерным индивидуально-психологическим особенностям детей, составляющим основу формирования групп, различают дифференциацию:

  1. По возрастному составу ( школьные классы, возрастные параллели, разновозрастные группы)

  2. По полу ( мужские, женские, смешанные классы, команды, школы)

  3. По области интересов ( гуманитарные, физико-математические…)

  4. По уровню умственного развития ( уровню достижений)

  5. По личностно-психологическим типам ( типу мышления, темпераменту…)

  6. По уровню здоровья.

По организационному уровню групп выделяют дифференциацию:

  1. Региональную – по типу школ ( спецшколы, гимназии, лицеи, колледжи, частные школы)

  2. Внутришкольную ( уровни, профили, отделения, уклоны, углубления…)

  3. В параллели ( группы и классы различных уровней: гимназические, классы компенсирующего обучения …)

  4. Межклассную ( факультативные, сводные, разновозрастные группы)

  5. Внутриклассную и внутрипредметную ( группы в составе класса)

Дифференцированные программы предусматривают два важнейших аспекта:

  1. Обеспечение определенного уровня овладения знаниями, умениями, навыками ( от репродуктивного до творческого)

  2. Обеспечение определенной степени самостоятельности детей в учении как требует ФГОС второго поколения

Заключение

Итак, в примерной программе образования, воспитания и социализации учащихся ФГОС второго поколения, которая разработана для начального и основного образования четко прописаны все виды внеурочной деятельности, сгруппированные в шесть направлений: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, патриотическое направление, а также общественнополезная и проектная деятельность, которые сохранятся и в программе для старшей школы.
Программа воспитания и социализации учащихся по своей новизне, может быть, один из самых серьезных для нашей школы. Она открывает направление деятельности, которая раньше системно никак не описывалась. Инвариантная часть базисного учебного плана в начальной и основной школе составляет примерно 65%, а на вариативную часть отводится 35%. В старшей школе соотношение иное. Инвариантная часть составляет около 35%, а вариативная - 65%. Так или иначе педагогам придется менять привычные формы работы в пользу групповых технологий и уровневой дифференциации.

По данным анкетирования 82% учеников отметили, что групповая работа и дифференцированный подход повышает качественный уровень усвоения материала.

По анализу проведенных проверочных работ, качество усвоения материала обучающимися вырос на 20 процентов (с 32 до 54 соответственно)

Значит, по-другому нужно будет планировать и учебное время. Не обязательно первую половину дня будут аудиторные занятия, а вторую - внеучебная деятельность. Школа станет более разнообразной, будет лучше учитывать специфику своего местоположения. А стало быть - и более эффективной, более способной участвовать в формировании, возможно, самой «новой» привычки современного человека: привычки учиться.









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 25.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров149
Номер материала ДВ-375505
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх