Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Реферат "Организация внеклассных мероприятий при помощи ученического самоуправления"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Реферат "Организация внеклассных мероприятий при помощи ученического самоуправления"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Организация самоуправления.docx

библиотека
материалов

Организация внеклассных мероприятий при помощи ученического самоуправления.



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №27 расположена в г. Хабаровске на микрорайоне пос. Горького. В школе 43 класс-комплекта, в которых обучается 1171 учащихся, 39 классов - общеобразовательные, 4 класса (10аб,11аб) - профильные.

С 2014г. коллектив школы начал работать над реализацией Программы развития 2014 – 2019гг. В ней определена миссия школы: создание условий для самореализации и осознанного личностного самоопределения учеников в соответствии с их склонностями и интересами и подготовка на этой основе выпускников, готовых к жизни в открытом и меняющемся мире.

В рамках реализации Программы развития в школе разработана воспитательная система школы.

Основная цель воспитательной системы:

Формирование гармонично развитой, социально активной, творческой личности в тесном сотрудничестве семьи и школы.

Задачи воспитательной системы:

1.Содействие формированию сознательного отношения ребенка к своему здоровью, как естественной основе умственного, физического, трудового и нравственного развития.

2. Формирование у учащихся гуманистических, социально-значимых ценностей и ответственного гражданского поведения.

3. Организация воспитательного пространства через ученическое самоуправление, где учащиеся развивают свои способности и склонности.

4. Создание условий для участия семей в воспитательном процессе.

5. Совершенствование структуры управления воспитательного процесса; создание условий для внеучебной деятельности обучающихся

Наш педагогический коллектив работает над созданием адаптивной образовательной среды школы для удовлетворения образовательных потребностей личности обучающегося. Мы заинтересованы в том, чтобы каждый учащийся мог найти место приложения своим силам и потребностям. Мы используем коллективные и индивидуальные формы работы для саморазвития и самореализации обучающегося.

Четыре года назад я стала классным руководителем 5 «Б» класса. Мои обучающиеся оказались весёлые, добрые, воспитанные, но ещё совсем маленькие. Являясь классным руководителем, главной целью своей воспитательной работы определила следующую: воспитать здорового, культурного человека, способного самостоятельно строить свою жизнь, решать свои проблемы, любить свой город, край, Родину. И я пришла к выводу, что это возможно сделать через организацию самоуправления в данном классном коллективе. Существуют различные точки зрения, что считать самоуправлением. Для себя определила две сущностные характеристики:

1.Самоуправление – это право на участие в управлении малыми сообществами, объединениями;

2.Самоуправление – это организованная деятельность субъектов, направленная на решение своих проблем и ведущая к формированию определенной системы взаимоотношений участников.

Актуальность развития ученического самоуправления.

Основное предназначение ученического самоуправления – удовлетворять индивидуальные потребности обучающихся, направленные, прежде всего, на защиту их гражданских прав и интересов, участие в решении насущных проблем общеобразовательного учреждения. Участие обучающихся в ученическом самоуправлении способствует формированию более чёткой и осознанной гражданской позиции и ценностного отношения к себе и другим; позволяет повысить социальную компетенцию; развивать социальные навыки поведения и установки на самостоятельное принятие решений в социальных проблемных ситуациях.

Учитывая запросы участников образовательного процесса, их возраст, я разработала воспитательную систему «Содружество» для данного класса.


Главная цель моей воспитательной системы: развитие системы классного самоуправления с целью воспитания человека, готового и способного к созидательной деятельности, к жизненному самоопределению.



Задачи:

1.Сформировать у детей потребность в самостоятельности;

2.Создание условий для самовыражения и самоутверждения каждой личности;

3.Формирование у учащихся нравственной и гражданской позиции;

4.Воспитание ответственности за порученное дело;

5.Построение отношений дружбы и заботы друг о друге;

6.Приобретение опыта готовности и способности выполнять различные социальные роли человека.

Выстраивая и развивая ученическое самоуправление в классе, я опираюсь на следующие принципы:

педагогическое руководство;

предметность деятельности, то есть органы самоуправления формируются для организации деятельности в коллективе и для коллектива;

единое планирование, то есть создание единого плана воспитывающей деятельности, исполнителями которого являются сами органы самоуправления;

сменяемость функций руководства и подчинения, а также видов деятельности;

участие всех учащихся в системе самоуправления;

согласие, то есть после принятия решения действует правило обязательного его выполнения всеми участниками процесса.

Каждый учебный год намечаю цель воспитательной работы и задачи, реализуемые в году. Планирование воспитательной работы осуществляем коллективно, проводя классное собрание в начале учебного года. При помощи анкет,  совместно с учащимися  класса анализируем итоги работы за прошедший учебный год и выстраиваем проект мероприятий на текущий год. В реализации плана участвуют рабочие группы (сектора), которые и входят в структуру самоуправления. Каждый ребенок выполняет общественно-значимое поручение и работает по своему направлению.

Поручения в классе разделяются по характеру деятельности:

Общественные

Трудовые

Учебные

Спортивно-игровые

Организационные

Опираясь на характер значимости поручений в классе, формируется структура самоуправленческих органов. Она включает в себя 6 секторов.

Сегодня во многих школах можно встретить разные названия органов самоуправления, я представляю традиционную структуру.


Структура самоуправления.

1.Управляющий

Староста - как высшее должностное лицо представляет интересы нашего класса на школьном совете самоуправления, отвечает за участие класса в общешкольных делах, координирует работу секторов, выбирается на классном собрании в начале учебного года.

Старший дежурный – контроль дежурства по школе, контроль работы трудового сектора (заместитель старосты).

2.Учебный сектор - контроль посещаемости, успеваемости, проверка состояния дневников, учебников, помогает в проведении предметных олимпиад, внеклассных мероприятий по предметам.

3.Трудовой сектор – организация уборки кабинета, территории.

4.Культмассовый сектор - организует и проводит коллективно-творческие дела, конкурсы; организует посещения выставок, театров, музеев(проектное бюро, аниматоры).

5.Сектор добрых дел организует помощь ветеранам, пожилым людям, шефство над младшими школьниками.

6.Спортивный сектор обеспечивает участие класса в спортивно-оздоровительных мероприятиях, занимается формированием команд, проведение зарядки.

7.Сектор « Палитра» (редколлегия)- оформление плакатов и выпуск стенгазет. Осуществляет оформление классного уголка.

8. Сектор финансов - это родительский комитет класса, к которому учащиеся обращаются за помощью в организации выездов, поздравления именинников и т.д.

Для разработки, организации и проведения конкретных мероприятий создаются временные творческие группы учащихся.

С целью определения уровня развития детского самоуправления в классе проведена диагностика по методике выявления уровня развития самоуправления в ученическом коллективе (автор Сеньчукова И.В.) (приложение 1)

Результаты диагностики говорят о высоком уровне самоуправления в классе (выше 80% по критериям 1-3) и среднем уровне самоуправления в целом по школе (от 55 до 85% по критериям 4-6).

Задача всех органов самоуправления под руководством актива класса состоит в том, чтобы организовать такой образ жизни в рамках класса, где всё – для ученика и всё, что делается, – исходит от ученика.

Надо добавить, что деятельность органов ученического самоуправления положительно влияет  не только на учебные и общественные дела, но и способствует    формированию в ученическом коллективе специальной атмосферы, так называемого «духа коллектива».

Деятельность классного руководителя и учащихся по созданию самоуправления в классе:

1.Создание организационной структуры ученического самоуправления. В ходе повседневной жизнедеятельности классного коллектива выяснилось, что необходимы некоторые постоянные поручения.

2.Организация рейтинговой системы достижений учащихся в классе. Учащиеся самостоятельно разработали критерии для учёта достижений – как индивидуальных, так и групповых.

3.Организация деятельности родителей.

Большинство родителей предложили свою помощь в организации и проведении различных мероприятий.

4.Мониторинг с последующей коррекцией.

В конце каждой четверти проводились опросы ребят, где они могли выразить своё отношение к происходящему в классном коллективе, внести свои изменения в план развития класса.

5. Подведение итогов и их анализ.


На классном часе учащимися были разработаны и утверждены правила для учащихся класса:

-Соблюдать Устав школы и установленные в школе правила для учащихся.

-Уважать права и считаться с интересами других людей, не подвергать опасности жизнь и здоровье своё и окружающих.

-Принимать активное участие в жизни коллектива.

-Свободно выражать своё мнение по любому вопросу.

-Стремиться к взаимопониманию с одноклассниками, учителями, не обзывать, не оскорблять других людей, не перебивать собеседника в разговоре, внимательно слушать.

-Соблюдать правила техники безопасности, гигиены и санитарии во время учебного процесса и на переменах.

-Соблюдать дисциплину и порядок во время уроков и на переменах.

-Не опаздывать на урок.

-Не пропускать школу без уважительной причины; в случае отсутствия в школе необходимо.

-Поставить в известность классного руководителя и предоставить документы, объясняющие твоё отсутствие в школе.

-Не покидать школьное здание, не получив на это разрешения классного руководителя.


На основе воспитательной системы класса я планирую динамику развития классного коллектива (приложение 2).

Классный коллектив развивается на основе принципиальных позиций:

Равноправие – все должны иметь одинаковое право голоса при обсуждении и принятии того или иного решения.

Выборность – полномочия приобретаются в результате выборов.

Открытость и гласность – работа органов самоуправления должна быть открыта для всех членов команды.

Законность – неукоснительно должны соблюдаться правовые и нормативные акты.

Целесообразность – деятельность органов ученического самоуправления должна быть направлена на реализацию основных интересов и потребностей учащихся.

Гуманность – действия органов самоуправления должны основываться на нравственных принципах.

Самодеятельность – творчество, активность, самостоятельность учащихся.

Ответственность – необходимо регулярно отчитываться о проделанной работе и ее результатах перед своими одноклассниками.

В конце каждого года учащиеся выдвигают группу ребят, которые подводят итоги, подсчитывают баллы рейтинга. Выдвигаются кандидатуры на школьный конкурс «Ученик года».


Организация внеклассных мероприятий.

Одним из векторов ученического самоуправления является организация внеклассных мероприятий по воспитанию толерантности, уважения к людям другой культуры, формированию духовно-нравственных ценностей. Этим занимается культмассовый сектор в который входит проектное бюро, аниматоры, фотокорреспонденты.

Проектное бюро совместно с родителями разработало дорожную карту, задачей которой являлось разработка интересных маршрутов для проведения экскурсий.

Дорожная карта (приложение 3).

В 5 классе учащиеся работали над темой «Интересные места Хабаровска».

Цель: формирование конструктивных отношений в классном коллективе, формирование позиции активного гражданина.

Задачи: разработать программу воспитательных мероприятий, подчинить её общей идее «Интересные места Хабаровска».

Проекты:

Классные часы, карта города «Где я могу провести досуг со своей семьей, друзьями», фотогазета, викторина «Знаешь ли ты свой город», исследовательские работы «Личность в истории моего города», «Памятники пос. Горького». Многие проекты разработаны совместно с учителем истории Троицкой С.Н.. Таким образом, взаимодействие с учителями – предметниками даёт положительный результат для реализации работы в данном направлении (приложение 4).


В 6 классе учащиеся выбрали конкретную тему «Хабаровск - духовный центр».

Цель: развитие духовных ценностей у учащихся.

Задача: Разработка интересных маршрутов для проведения экскурсий по духовным центрам Хабаровска.

Проект: фотоотчёт, презентации.

В 7 классе проектное бюро совместно с родителями разработали маршрут по изучению еврейской культуры в г.Биробиджане. Мы посетили: синагогу, церковь, университет. В результате сделано много фотографий (приложение 5, фото 1-10), дети смонтировали фильм, написали заметку в школьную газету «Мы вместе» (приложение 6).

Подготовка к экскурсии включала в себя несколько этапов:

Этап 1

Проектное бюро с помощью родителей перед экскурсией провели подготовительную работу: беседы, где рассказали об объектах экскурсии, о событиях, связанных с темой экскурсии;

Этап 2 – проведение экскурсии.

Этап 3 – заключительный.  Возвращаясь,  домой с экскурсии, проводится   викторина, участники делятся впечатлениями. Опыт   показывает,  что  этот  вид деятельности помогает детям лучше усвоить, запомнить, продумать, обратить внимание на подробности.

Этап 4 – результат.

Результатом экскурсии может быть:

1.письменная работа;

2.сочинение;

3.изготовление фотомонтажа;

4.изготовление макета;

5.выпуск школьной газеты.

Видно, что в дорожной карте экскурсионные программы во Владивосток и Санкт-Петербург не обозначены, они находятся в стадии разработки у нашего проектного бюро. В сентябре этого учебного года они представили проект маршрутной программы Владивостока, а в 9 классе планируем организовать поездку в Санкт-Петербург. Если финансово не получится, то отправимся в виртуальное путешествие по одному из самых красивых городов мира. Как вариант ребята могут составить экскурсионный маршрут по северной столице.

Также в нашей школе от каждого класса по два представителя входят в состав школьного самоуправления. На первом совете самоуправления каждому классу необходимо определиться с организацией и проведением какого-нибудь мероприятия на параллели. Например: Осенние посиделки, новогодние и рождественские праздники, мероприятия к 14 февраля, 23 февраля (приложение 7,фото11-18), Масленица,8 марта, дню Победы. На классном совете управления приняли решения об организации Масленицы на параллели 7 классов. Предстояло разработать сценарий (в рамках работы культмассового сектора действует группа аниматоров, которая этим и занялась), подготовить костюмы. Нас поддержал родительский комитет, сообща стали готовиться к этому мероприятию (приложение 8, фото 19-22).

По эмоциональному отклику самих участников, ребят с параллельных классов, родителей можно сделать вывод, что мероприятие получилось интересным, зрелищным. Фотокорреспондент нашего класса запечатлел эти моменты, также написали статью в школьную газету «Мы вместе».

В жизни нашего коллектива можно отметить следующие результаты:

1. Проведение таких дел, как «Новогодний ералаш», «8 Марта», «Масленица», туристические поездки по Хабаровскому краю и ЕАО в г.Биробиджан сформировали у учащихся самостоятельность, инициативность. Ребята сами планировали, составляли сценарии, оформляли и подсчитывали затраты, делали заявки в родительский фонд класса, тем самым проявили свои организаторские способности.

2. С введением рейтинга повысилась активность наиболее пассивных учащихся.

3.Значительно снизилось количество конфликтных ситуаций между учащимися.

4.Специальная диагностика учащихся на выявление уровня коллективизма показала, что 81% учащихся отмечают, что находятся в центре классного коллектива.

5. Наблюдения учителей - предметников показали, что у каждого ребёнка отмечается личностный рост.

6. Родители также отмечают, что дети стали взрослее, самостоятельнее.

Работая над темой «Самоуправление в ученическом коллективе»,- я пришла к следующему выводу: ученическое самоуправление можно эффективно использовать при решении различных воспитательных вопросов, для формирования классного коллектива. Особенно классному руководителю: отношения с детьми становятся более дружными, доверительными. Учащихся не нужно заставлять что-то делать, они сами с удовольствием участвуют в жизни класса, школы. Если раньше в классе были ученики, которые вообще не участвовали в школьных делах, то теперь таких нет. Все новое это хорошо забытое старое. Методика коллективных творческих дел актуальна и сегодня. Я считаю, что лучше пока ничего не придумали. В нашей школе это работает довольно успешно, детям нравится. Я думаю, что иду в правильном направлении и к концу 9 класса мы выпустим активных, саморазвивающихся, самостоятельных детей.

Литература:

1.Классному руководителю о самоуправлении в классе. Методическое пособие М.,2006

2.Рожков М.И. Развитие самоуправления в детских коллективах,- М., 2004

3. Научно- методический журнал «Классный руководитель», 2012г. №6








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.08.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров110
Номер материала ДБ-154959
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх