Инфоурок Другое Другие методич. материалыРеферат по педагогике "Единство образования и самообразования"

Реферат по педагогике "Единство образования и самообразования"

Скачать материал

ООО «МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ                                        ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ»

 

 

 

 

 

 

Реферат по дисциплине

«ПЕДАГОГИКА»

по теме:

«ЕДИНСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И САМООБРАЗОВАНИЯ»

Исполнитель:

Артурова Светлана Ивановна

 

 

 

 

 

 

 

 

Санкт-Петербург

2023 год

 

Содержание

                                                                                                                     Стр.

Введение................................................................................................................ 3

1. Определение образования и самообразования.......................................... 4

2. Как соотносятся понятия образование и самообразование.................... 6

3. Как организовать и осуществлять самообразование ..............................12

Заключение.......................................................................................................... 14

Список литературы ...........................................................................................15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

       Данный реферат посвящён теме единства образования и самообразования.

       Целями реферата являются:

        1) раскрытие определений  образования и самообразования;

        2) раскрытие соотношения образования и самообразования, обоснование  их единства;

        3) ознакомление с краткой историей самообразования в России;

        4) рекомендации по организации и осуществлению самообразования.

       Образование и самообразование существуют в тесной взаимосвязи.

       Тема единства образования и самообразования очень актуальна в современном мире. Человек может стать личностью только в процессе социализации, и главными в этом процессе  являются образование и самообразование. Образование и самообразование служат потребностям и интересам личности. Через самообразование наблюдаются прогрессивные изменения в личностной сфере человека и изменения в средствах, используемых в его деятельности. Самообразование предохраняет от появления таких деструктивных качеств, как инфантилизм, нигилизм, негативизм, ригидность и неадекватность. Через самообразование преодолеваются  негативные личностные тенденции. Самообразование опирается на такие личностные качества, как активность, инициативность, ответственность, трудолюбие, терпение, настойчивость, умение добровольного  самоограничения  и др. 

      Тема единства образования и самообразования особенно важна для педагогических работников, ведь они занимаются обучением и воспитанием личностей, которым предстоит  участвовать  в будущем в строительстве государства, развитии общества.

 

      

1.Определения образования и самообразования

       Прежде, чем начать раскрытие темы реферата, необходимо дать определения, т.е. договориться о том, что мы подразумеваем под терминами образование и самообразование.

   Согласно Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-Ф3 (статья 2), образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым и осуществляемый в интересах человека, семьи и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов. 

      Закон об образовании выделяет следующие виды образования.

      Общее образование - это вид образования, который направлен на развитие личности и приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных программ знаний, умений, навыков и формирования компетенции необходимых для жизни человека в обществе, осознанного выбора профессии  и получения профессионального образования.

      Профессиональное образование – вид образования, который направлен на приобретение обучающимся в процессе освоения основных и профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и формирование компетенции  определенного уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и выполнять работу по конкретным профессиям или специальности.

       Дополнительное образование - вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно -  нравственном, физическом или профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования.

     Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.

       Что такое самообразование, Федеральный закон  №273- Ф3 напрямую  не определяет.

       Вот как раскрывают смысл этого понятия известные энциклопедии.

       Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона:  «Самообразование - это образование, которое получается вне какой бы то ни было школы путем самостоятельного изучения отдельных наук и чтения серьезных книг. При этом обучение в школе не исключает необходимости в самообразовании:  одна школа не может дать всего, что нужно знать образованному человеку и что такой человек хочет знать».

       Согласно Большой советской энциклопедии, самообразование - это самостоятельное образование, приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.п., предполагающее непосредственный личный интерес занимающегося с самостоятельностью изучения материала, средств самовоспитания; все виды приобретения знаний, связанные с самостоятельной работой над изучаемым материалом.

       Современная российская энциклопедия так трактует самообразование: «Самообразование – это образование, получаемое самостоятельно, вне стен учебного заведения, без помощи обучающего».

2. Как соотносятся понятия  образование и самообразование

       В настоящее время происходит стремительный рост  и такое же устаревание научно-технической информации, а поэтому меняются непрерывно требования к людям в различных сферах производства и другой деятельности. К примеру, в машиностроении все больше требуются  станочники с высшим и компьютерным образованием, причем компьютерные технологии и программы постоянно совершенствуются и изменяются. В офисных кабинетах невозможно представить менеджеров без монитора компьютера на его рабочем столе. Самообразование становится ведущим в сфере образования. В основе самообразования лежат потребности как общественные, так и индивидуальные, личностные. Задачей современной  образовательной системы становится превращение человека из объекта в субъект , развивающего самого себя, а не только получающего знания, как это было еще совсем недавно.

       В сфере образования, как обычно, существует задача, чему и как учить в первую очередь. И  система образования ставит задачей первостепенной важности развитие фундаментального самообразования, которое сможет удовлетворить общественные и личностные потребности в течение длительного времени, и которое меняет принцип обучения: «от получения образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь». Именно поэтому в настоящее время имеется приоритет самообразования над образованием.

      Самообразование и образование тесно связаны друг с другом, у них много общего.

       Понятие  «образование» в русском языке происходит от слова «образ», что означает лик, образ, икона; а вторая часть слова «ование» - это указание на происхождение процесса. Т.е образование можно охарактеризовать, как процесс обретения человеком собственного образа, отличного от других и одновременно стремящегося к соединению с идеальным.

       Содержание понятия «образование» меняется со временем, оно претерпевает различные видоизменения в трактовке.   В настоящее время российская педагогика под «образованием» понимает целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства. А именно, овладение ценностями культуры и нравственно-эмоциональное отношение к миру, опыт профессиональной и творческой деятельности, сохранение и развитие материальных и духовных достижений общества и человечества. По своему содержанию такое понятие «образование» наиболее полно по сравнению с прошлым.

       Это  единый процесс духовного и физического формирования личности, процесс социализации личности, сознательно ориентированный на идеальные образы и социальные эталоны, зафиксированные в общественном сознании более или менее понятно.

       Наличие образования подразумевает результат обучения и воспитания в совокупности знаний, умений, навыков,  личных убеждений и взглядов, также развитие познавательных сил и практической подготовки. При этом философский смысл образования неизменен - это совершенствование человеческого образа.

      Итак, образование может быть представлено как единство, синтез знания, опыта, понимания.

       По словам советского философа М.К. Мамардашвили, человек – это возможность стать человеком, а образование - это становление становящегося человека. Иными словами, образование - это всегда реализующаяся возможность образования.

       Самообразование играет все возрастающую роль в современной гуманистически направленной образовательной системе, что подразумевает  самостоятельное приобретение системы знаний, умений и навыков.

       Как мы уже отмечали ранее, нет точного определения  понятию «самообразование», оно  как и «образование» может рассматриваться в разных аспектах. Его можно представить

      как процесс изменения, развития, совершенствования уже сложившейся системы знаний и отношений в течение всей жизни;

       как форму непрерывного овладения новыми знаниями, умениями, навыками в изменяющихся условиях жизни под ускорением научно-технического прогресса;

       как формирование образа мыслей и действий человека в обществе, создание человека в каждом конкретном историческом отрезке времени  до определенного уровня развития в соответствии с его качеством, мерой, его сущностью;

       как специально организованную в обществе систему учебно-образовательных, методических, научных органов и учреждений и соответствующих условий, необходимых для развития человека.

     И, наконец, «самообразование»  может рассматриваться как образование, приобретаемое в процессе самостоятельной работы, без прохождения систематического курса обучения в учебных заведениях, о чем мы упоминали в самом начале.

       Самообразование характеризуется организованностью, самостоятельностью и направленностью на достижение определенных образовательных целей, как личностных, так и общественно значимых.  А именно, удовлетворение интересов образовательных, запросов профессиональных  и общекультурных, повышение профессиональной квалификации.

       Самообразование  важно для самой личности, через него развиваются  личностные смыслы, личность вырабатывает индивидуальный стиль своей деятельности в потребностно-мотивационной сфере. 

         В процессе самообразования не только осваивается опыт социальный, но на его основе -  участие личности в сотворении мира и своего собственного развития и совершенствования.

        Под личностью мы понимаем человека, как представителя общества, который определяет свою позицию среди людей открыто, свободно и ответственно, без влияния на него  других мнений. Человек может стать личностью только в процессе социализации, и главными в этом процессе  являются образование и самообразование. Образование и самообразование служат потребностям и интересам личности. Через самообразование наблюдаются прогрессивные изменения в личностной сфере человека и изменения в средствах, используемых в его деятельности.

       Образование и самообразование существуют в тесной взаимосвязи. Образование в своей сущности есть самообразование. Цель образования по мнению В. Франкла состоит в «выращивании» человека, способного занять самостоятельную позицию по отношению к внешним условиям. Под образованием он подразумевал способ производства смысла и понимания, не только приспособление к существующему социальному опыту и воспроизводство знаний, но и выработку в процессе образования личной экзистенциальной позиции.

       Таким образом, самообразование есть продолжение процесса образования, его совершенствование. При этом образование всегда не завершено, несовершенно, оно не достигает точки насыщения, это процесс бесконечный и необратимый. А результатом образования является образ человека, который это образование получает. Процесс образования  всегда протекает в настоящем времени, он опирается на прошлое и устремлен в будущее. Цель образования заключается в развитии человека самобытного, созидателя и творца, а не человека, который приспосабливается и вписывается в определенный социальный ритуал, существо социально подобного другим существам  в обществе. Для этого в обществе создаются условия для самостоятельной деятельности личности в сфере образования. В процессе самообразования  человек находит и реализует свою индивидуальность, что отличает его от других членов общества.

       Самообразование нужно рассматривать как образование  личностное, общекультурное, оно обслуживает разные виды деятельности и обеспечивает их эффективность.

       В самообразовании заключен личностный смысл  образования. А образование для каждого человека в обществе есть возможность раскрытия его личностного потенциала и  подразумевает всегда возможность самообразования.

        Таким образом, процессы образования и самообразования взаимообусловлены и взаимно дополняют друг друга. Они существуют непрерывно и сопровождают человека от начала его жизни и до конца его жизни.

       Образование -  это основа для самообразовательной деятельности личности, оно создает необходимую почву для ее самодеятельности. С другой стороны,  самообразование - это непрерывный процесс, который создает условия для образования человека  в течение всей его жизни.

       Одна из главных целей сегодняшнего образования - это развитие готовности личности к самообразованию. Под этим подразумевается состояние или качество личности, которое характеризуется  знанием способов, форм и средств самообразования,  умением их использовать и состоянием мотивационно-потребностной сферы для познавательной активности личности.

     Социальная компетентность личности формируется образовательной и самообразовательной деятельностью. В связи с ускоренным развитием прогресса  только самообразование дает шанс человеку успеть не отстать от этого прогресса. Самообразование развивает личность; оно  автономно, открыто, восприимчиво и субъективно в своей основе. Гуманистически направленное образование необходимо для развития самообразования личности, оно обеспечивает более полную самореализацию, самоопределение и саморазвитие  человека в социокультурной  среде, которая сама по себе динамична.

       Образование  и самообразование содействуют самореализации личности, проявляют наиболее полно ее индивидуальные возможности.

       Самообразование всегда имело целью получение необходимой квалификации или повышение образовательного уровня. Многие крупные деятели науки, литературы, искусства, общественных организаций помогали другим в решении этой задачи: создавали читальни, народные библиотеки, народные дома и др. В 1863-1866 гг. в Петербурге издавался учебно-литературный журнал «Самообразование».

        В 1891 году в Петербурге  Отдел для содействия самообразованию, созданный при Педагогическом музее военно-учебных заведений, выпускал облегченные программы для самообразования.  

        В начале XX века большое распространение получили книги Н.А.Рубакина - «Письма к читателям о самообразовании»  (1913 г.), «Практика самообразования»  (1914г.) и др.

       Самообразование в последние годы рассматривается как составная часть системы непрерывного образования, выступающего связующим звеном между базовым образованием  (общим и профессиональным) и периодическим повышением квалификации или переподготовки специалистов.

3. Как организовать и осуществлять самообразование

       Одна из главных целей сегодняшнего образования - это развитие готовности личности к самообразованию. Под этим подразумевается состояние или качество личности, которое характеризуется  знанием способов, форм и средств самообразования,  умением их использовать и состоянием мотивационно-потребностной сферы для познавательной активности личности.

        Способами самообразования являются:

       1) самонаблюдение;

       2) собственные наблюдения за другими людьми;

       3) изучение научной информации о других культурах;

       4) изучение всеобщей истории и биографии великих людей;

       5) изучение художественной литературы.

       Для постоянного самообразования необходимы объективные условия и личное стремление.

       Чтобы заниматься самообразованием наиболее эффективно, а также поддерживать мотивацию,  понадобится стратегия, следуя которой вы будете приближаться к своей цели.

       Существует два способа планирования, которые можно использовать по отдельности или комбинировать.

       1. План по самообразованию, основанный на целях.

       В этом случае обучение выстраивается, исходя из желаемого результата, без жёсткой привязки  к датам. При реализации такого плана надо правильно расставить приоритеты: делать только то, что приближает к цели, и отметать всё, что отдаляет от неё.

       2. План по самообразованию, основанный на времени.

       Для реализации такого плана необходимо расписание, в котором на каждый предмет будет отведён определённый отрезок времени.

       Для составления плана по самообразованию необходимо:

       1) найти мотивацию;

       2) сформулировать цель;

       3) составить список ресурсов (курсы, книги, блоги, сайты, конференции, мастер-классы, стажировки и др.);

       4) установить распорядок дня (Самообразование - это Солнце, вокруг которого должны крутиться все Ваши остальные планы. Обучение должно быть в приоритете);

       5) определить вехи обучения (для отслеживания прогресса, чтобы не возникало желания всё бросить, поскольку процесс обучения долгий и порой утомительный);

       6) отслеживать прогресс в самообразовании с помощью дневника (Необходимо записывать всё, что изучили, сколько времени на это ушло, какие результаты получены. Это поможет Вам выявить тенденции, понять свои сильные и слабые стороны и вовремя скорректировать как поведение, так и план самообразования).

 

 

 

 

 

Заключение

      Данный реферат посвящён теме единства образования и самообразования.

      Рассмотрев определения образования и самообразования, приведённые в различных источниках, можно сделать следующие выводы: образование и самообразование тесно связаны между собой.  Они составляют единую систему, дополняют друг друга, тесно вплетены друг в друга. Процессы образования и самообразования существуют непрерывно и сопровождают человека от начала его жизни и до конца его жизни. Цель образования и самообразования - развитие прогрессивно направленной личности.

      Самообразование в последние годы рассматривается как составная часть системы непрерывного образования, выступающего связующим звеном между базовым образованием (общим и профессиональным) и периодическим повышением квалификации или переподготовки специалистов.

      В реферате представлены способы получения самообразования, стратегии планирования самообразования.

      Тема единства образования и самообразования особенно важна для педагогических работников, ведь они занимаются обучением и воспитанием личностей, которым предстоит  участвовать  в будущем в строительстве государства, развитии общества.

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Бердяев Н.А. Самопознание: Мемуары /Н.А.Бердяев. - М.: ДЭМ, 1990. -          384 с.

2. Большая российская энциклопедия  https://old.bigenc.ru

3. Большая советская энциклопедия  https://bse.slovaronline.com

4. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. - М.: Совершенство, 1998. - 608 с.

5. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. - М.: Dragos, 1992. - 222 c.

6. Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования: курс лекций: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Академия, 2000. - 240 с.

7. Федеральный  закон  «Об образовании в Российской Федерации». - 0-13 Москва: Проспект, 2014. - 160 с.

8. Франкл В. Человек в поисках смысла.- М.: Прогресс, 1990.

9. Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона https://rus-brokgauz-efron.slovaronline.com

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Реферат по педагогике "Единство образования и самообразования""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Товаровед-эксперт

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 745 770 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.04.2024 130
    • DOCX 29.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Артурова Светлана Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Артурова Светлана Ивановна
    Артурова Светлана Ивановна
    • На сайте: 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 650
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Неорганическая химия

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 16 регионов
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Дизайн персонажей для виртуальных миров

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эволюция и история массовой культуры

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе