81273
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Рефлексивный анализ урока №3 7 класс

Рефлексивный анализ урока №3 7 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

г.Актобе Актюбинская средняя школа

Учитель истории Кунсакова К.М.

Рефлексивный анализ проведенного урока


Дата проведения: 2.02.2015 г.


Предмет: история Казахстана.


Тема :Материальная культура Казахстана в 14-15 веках.


Цель: сформировать у учащихся прочные знания по данной теме через применение методов и приёмов критического мышления.


Задачи :уч-ся должны иметь общее представление о материальной культуре кочевников, определять особенности развития культуры, повысить познавательный интерес через обучение критическому мышлению ,формировать навыки работы в группе.


Ожидаемые результаты:

1.Все уч-ся (А.В.С) знают, могут объяснить и сравнить термины "материальная культура","духовная культура"

2.Большинство уч-ся (А.В) смогут сравнить оседлую культуру с кочевой и принять участие в групповой работе.

3.Некоторые (уч-ся А) аргументировать и защитить свою точку зрения..


Урок проводился в 7 «Б» классе. На уроке присутствовало 13 учащихся. Урок был построен по таксономии Блума и состоял из трёх этапов: вызова,осмысления,рефлексии.На этапе организационного момента я постаралась создать коллаборативную среду посредством деления на группы

На этапе вызова был использован приём"мозговой штурм"с использованием таксономии Блума. Для выявления уровня"знание" был применён приём "Перекрёстный бой"--Группы задавали друг другу вопросы по теме"Казахские жузы" .Учащиеся в группах обсуждали вопросы и давали аргументированные ответы .Было проведено формативное оценивание--за правильные ответы группа получала жетоны..На уровне "понимание"ученики должны были определить основные признаки народа. и занести их в "ромашку Блума".Это приём вызвал у учащихся наибольший интерес и все группы приняли активное участие. По окончании этого этапа урока я сделала вывод о том, как учащиеся усвоили материал прошлого занятия. Для выявления уровня "понимание"каждой группе было предложен приём !логическая цепочка"

На этапе осмысления, до сообщения темы с целью выявления уровня"анализ" учащимся было предложено упражнение "ассоциация" в ходе которого каждая группа обсуждали и составляли ассоциативный ряд .С этой работой справились не все учащиеся.. После этого попросила их поставить цели и задачи урока, а также поинтересовалась, чтобы они хотели узнать на уроке. С постановкой целей и задач учащиеся справились хорошо, Для развития уровня "синтез"по Блуму каждая группа получила индивидуальное задание .по теме"Материальная культура в14-15веках"1 группа -составить постер.2группа-составить кроссворд,3 группа- опорные сигналы. Во время работы групп большинство участвовало в работе, но были и пассивные учащиеся.. После небольшого промежутка времени группы защищали свои работы и в отличии от предыдущих уроков, работы защищали не спикеры групп а вся группа ,что говорит о растущем интересе у большинства учащихся к новым подходам в обучении. На этом этапе было проведено формативное и критериальное оценивание.

Рефлексия была заключительным этапом урока, где учащимся было предложен приём критического мышления "Займи позицию"с целью развития высокого уровня мышления на уровне "оценка"Ученикам был поставлен проблемный вопрос"В Казахстане в 14-15 веках была высоко развита материальная культура"Учащиеся должны были выбрать варианты ответов: да согласен, нет не согласен и аргументировать свой ответ. С заданием справилось 3 ученика На этом этапе проведено суммативное оценивание по количеству набранных во время урока жетонов.. В конце урока была проведена обратная связь через анкету"Урок сегодня" Как выяснилось, 10 учащихся отметили, что на уроке активно работали в группе, своей работой на уроке он довольны, материал урока им понятен ,настроение на уроке было хорошим. 3 учеников отметили ,что материал урока им был не понятен,2 написали ,что работали пассивно и недовольны собой.

Анализ урока показал следующие результаты:

1Цели урока достигнуты ,хорошо прошёл этап вызова;

2Были определены уровни мыслительной деятельности учащихся по таксономии Блума

3Продолжается формирование навыков работы в группе.

4Методы и приёмы критического мышления способствуют повышению познавательного уровня учащихся..

Недостатки:

1Большинство учащихся показали низкий уровень мышления по таксономии Блума.

225% учащихся(3 ученика)не усвоили материал урока

3Учащиеся ещё не научились слушать и слышать друг друга.

В дальнейшем нужно продолжить работу с учащимися с учётом данных недостатков.

.Учитель: Кунсакова К.М.

C:\Users\адиль\Desktop\20150202_155954.jpgC:\Users\адиль\Desktop\20150202_161936.jpgC:\Users\адиль\Desktop\20150202_160409.jpgC:\Users\адиль\Desktop\20150202_162905.jpgC:\Users\адиль\Desktop\20150202_161009.jpg

Общая информация

Номер материала: ДВ-139015



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.