Рефлексивный анализ занятия фокус-группы

                                 Рефлексивный анализ занятия на тему:

« Применение подхода Lesson study»   с целью повышения   качества процесса  преподавания     и обучения»

Дата проведения:  20.01.2016г

Цель занятия : Определить сущность подхода. оказать содействие участникам занятия в понимании подхода «Lesson study»  и в применении данного метода в учебном процессе

Результаты обучения: Педагоги смогут:

• Разрабатывать теоретические положения о культуре
• Применять эти теории в своем школьном контексте

·         Объяснить формальные и неформальные условия культуры в их школе.

Ожидаемые результаты обучения: учителя будут осведомлены о глобальных культурных различиях, будут знать,  как факторы окружающей среды влияют на культуру в классе.

 

С целью ознакомления  учителей, изучения и внедрения  в практику в школе я провела занятие на тему: «Педагогический подход Lesson stady».

 

На коучинге –занятии приняли участие участие учителя фокус-группы. Коучинг начался с психологического настроя по презентации «Семь чудес света». Учителя внимательно просмотрели презентацию и сделали устные выводы. Педагогический подход Lesson stady новое явление в школьной практике, чтобы узнать, какие представления имеют учителя о Lesson stady, для побуждения познавательного интереса мною был создан вопросы: Что вы  знаете о Lesson stady? Часть учителей, которые посещали наши коучинги во время моей школьной практики смогли дать ответы. Остальные проявили интерес и хотели узнать по- больше о новом подходе. Чтобы дать полную информацию, я подготовила слайдовую презентацию. В презентации освещены основные вопросы, история появления Lesson stady. Использованы материалы из руководства для учителей второго  уровня. 

 

Для полного осмысления материала учителя получили вопросы, для совместного обсуждения и поиска ответа. Были представлены материалы для изучения из руководства учителей первого и второго уровня. Учителя научились работать с новым материалом, имеют опыт работы в группах, рационально используют время.Рефлексия, была проведена в два этапа. На первом этапе, учителя должны были разработать памятку совместной работы учителей Lesson stady, для удобства были подготовлены три вопроса, ответив на которые учителя смогут разработать памятку. Не все учителя смогли выполнить задание, думаю, что еще недостаточно усвоили материал о педагогическом подходе Lesson stady. В тоже время часть учителей смогли выполнить задание и подготовить Памятку. 

Второй этап рефлексии проводился методом «Все в твоих руках», нужно было нарисовать свою левую руку и на пальцах творчески отразить свое отношение к изученной теме, к коучингу и его результатам. Учителя с удовольствием выполняли задание,занятие им понравился.

Каковы же основные результаты коучинга: 
учителя ознакомились и усвоили тему о педагогическом подходе Lesson stady, Разработана Памятка совместной работы Lesson stady, поняли необходимость изменении в методической работе школы и главным в его результативности это сотрудничество, саморазвитие и самооценка своей деятельности.
Считаю, что коучинг достиг своей основной цели, я как неформальный лидер смогла направить своих коллег на внедрение новых подходов в обучении и преподавания, поддержать процесс усовершенствования школьной практики.