Рефлексивный отчет о работе фокус-группы "Диалог"

Рефлексивный отчет

о работе фокус-группы «Диалог»

Сетевое сообщество учителей «Глобус» было создано в сентябре 2014 года как открытая площадка, созданная для  общения учителей, внедряющих новые подходы в практику преподавания и обучения.  Данная площадка является средством самообразования педагога, повышения  его профессиональной компетентности, конструктивного обсуждения проблем, возникающих в ходе преподавательской практике, обобщения и распространения результатов педагогической деятельности педагогов.

В состав СС «Глобус» вошла фокус-группа «Диалог», объединившая учителей школ № 41, № 36, № 21, № 17, № 13,№ 5.

План работы фокус-группы  составлен на основе плана работы сетевого сообщества учителей географии города Павлодар  «Глобус».

Работала  группа над темой «Новые подходы: диалогическое обучение». Проблемой, которую необходимо было решать звучала так: Как диалогическое обучение влияет на развитие критического мышления и формирование функциональной грамотности?

Согласно плану было проведено три заседания, цель которых – анализ проделанной работы, определение проблем, возникающих на данном этапе деятельности, координирование дальнейшей деятельности, выработка последующих шагов, позволяющих добиваться успешности.

Приоритетным  направлением  деятельности сертифицированных учителей является внедрение новых подходов в практику преподавания и обучения. Поэтому члены фокус-группы стали активными участниками областных и городских семинаров, школьных, городских и областных коучингов.

На базе школы № 34 в октябре месяце под руководством методиста ИЦРОВ Жакашевой  Т.Н был проведен областной семинар «Система критериального оценивания в учебном процессе 12-летней школы», где активное участие приняли  Кадакова С.Ю. и  Турсунбаева Н.К.  

На базе школы № 41 в феврале и марте месяце для необученных учителей было проведено два коучинга на темы: «Диалог как одна из форм новых подходов в обучении» и  «Легко ли задавать нелёгкие вопросы? (Таксономия Блума)» (коуч Турсунбаева Н.К.)

Способом определения общих проблем в практики преподавания и обучения, а также определения успешности или неуспешности внедрения новых подходов в практику преподавания являются открытые уроки внутри школы и сетевого сообщества: наблюдение учителей за деятельностью своего коллеги и  деятельностью учащихся на уроках дают возможность не только пополнить свои знания, но и определить совместно способы разрешения проблем в практике преподавания и обучения.  Для этого в школе № 41 было проведено Исследование в действии  на тему : «Как диалогическое обучение влияет на активизацию познавательной деятельности учащихся 6 Б класса?» под менторством  Турсунбаевой  Н.К., а   менти  стала молодой специалист  Шевченко А.Г. Совместно составили среднесрочное планирование  серии последовательных уроков, краткосрочные планы уроков и определили наблюдаемых учеников.

Своими наработками учителя, окончившие уровневые курсы, делятся с педагогами гимназии через проведение открытых уроков. В октябре  была организована и проведена Неделя открытых уроков учителей-уровневиков в школе № 41. Учителя с интересом наблюдали за деятельностью учащихся и учителя на уроке, приемами и стратегиями, которые использовались на занятии, по окончании уроков, задавали вопросы, уточняли… Рефлексия учителей, присутствующих на открытых уроках, показала, что это самый действенный и эффективный способ вовлечения учителей, не прошедших уровневые  курсы, к изменению своей практики преподавания и обучения.

            Другим способом совершенствования практики преподавания и обучения, а также средством обобщения и распространения результатов педагогической деятельности являются публикации учителей в печатных изданиях и их деятельность на площадках педагогических сайтов.  Наиболее популярными для учителей являются Портал Bilimal-База педагогических знаний-Schola; Сайт  InfoUrok.ru, где публикуются разработки уроков, методических тренингов и другие материалы.

Вся деятельность фокус-группы освещалась в СМИ: про проведенные коучинги и семинары вышли статьи в «Устаздар газети» и «Педагогика хабаршысы».           Результат всей деятельности группы выразился в выпуске методического пособия «Тестовый материал для организации текущего контроля учебных достижений учащихся на уроках географии в 8 классе», который на гододском конкурсе методических пособий занял 2 место.

Проблемой, которую необходимо решать и в следующем учебном году, является создание коллаборативной среды среди участников сетевого сообщества. Сложившийся стереотип: пришли на семинар, обсудили некоторые вопросы, послушали,  пришли на урок, после идет «разбор» урока, присутствующий на уроке скажет об ошибках(!), создаёт психологический барьер, мешает созданию доверительных отношений между участниками сетевой группы.

Совершенствование профессионального мастерства есть непрерывный процесс, особенно если речь идет о педагоге. Сетевое профессиональное сообщество является важной составляющей этого процесса.  Поэтому необходимо вести работу по дальнейшему расширению и стабильному функционированию сетевого сообщества обучающихся учителей. В 2015-2016 учебном году наряду с продолжением работы в данных направлениях, уже дающих результат,  будет уделено большее внимание процессу коучинга с целью преобразования школьной практики, совершенствованию процесса менторинга, внедрению в процесс преобразования практики планирования и проведения Lesson study.

Руководитель фокус-группы «Диалог»

Турсунбаева Н.К.

• 1 слайд

  СЕТЕВОЕ СООБЩЕСТВО «ГЛОБУС»
  БАРВИХ С Н
  «Глобус»
  
  
  
  
  Сетевое
  сообщество
  учителейгеографии г.Павлодара
  Развитие
  критического мышления
  
  №13
  №9
  №20
  №27
  № 1
  № 4
  № 5
  № 6
  № 36
  № 21
  № 18
  № 26
  № 17
  № 40
  № 34
  № 29
  № 7
  № 11
  Использование приемов развития КМ в КОЗ
  сош № 28
  Как приемы ИКТ способствуют развитию КМ и повышению мотивации сош № 39
  Диалогическое обучение
  сош № 41
  Развитие функциональной грамотности через развитие КМ – школа-лицей № 16
  ИЦРОВ методист
  ИнЕУ кгн
  ПГУ кгн
  НЕЗАВИСИМЫЕ ЭКСПЕРТЫ:
  Методист ГОО
  Зам дир. по УВР
  Руководители фокус-групп
  
  РУКОВОДЯЩАЯ ГРУППА:
  № 15
  № 6
  № 42
  № 43
  Договор о о сотрудничестве и взаимопонимании
  

• 2 слайд

  Творческий отчет
  фокус-группы «Диалог»
  

• 3 слайд

  СОШ № 13
  СОПШ № 41
  СОШ №17
  

• 4 слайд

  Тема работы:
  Новые подходы: диалогическое обучение
  Проблема:
  Как диалогическое обучение влияет на развитие критического мышления и формирование функциональной грамотности?
  

• 5 слайд

  Основные цели работы :
  Изучить особенности 7 модулей Программы в аспекте развития КМ для формирования функциональной грамотности учащихся, ключевых и предметных компетенций.
  Организовать работу фокус-группы по внедрению развития критического мышления через диалогическое обучение.
  

• 6 слайд

  Ожидаемые перспективы:
  
  Создание коллаборативной среды в СС, направленной на комплексное взаимодействие, взаимную поддержку, обмен опытом педагогов по вопросам внедрения 7 модулей в аспекте развития критического мышления и повышение профессионального уровня учителей через участие в коучингах, менторинге, ИД, LS.
  Повышение мотивации, качества знаний учеников, развитие функциональной грамотности и ключевых компетенций учеников через системное использование приемов КМ, ИКТ, диалогическое обучение.
  
  

• 7 слайд

  Основные мероприятия
  

• 8 слайд

  Заседания фокус-группы
  

• 9 слайд

  ««Система критериального оценивания в учебном процессе
  12-летней школы»
  29.10.2014 Областной семинар ИЦРОВ Отв.Жакашева Т.Н.
  

• 10 слайд

  Заголовок слайда
  

• 11 слайд

  Коучинг «Диалог как одна из форм новых подходов в обучении».
  

• 12 слайд

  Коучинг «Легко ли задавать нелегкие вопросы? (по таксономии Блума)»
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  Исследование в действии
  
  СОПШ №41 6Б класс
  
  Тема : «Как диалогическое обучение влияет на активизацию познавательной деятельности учащихся 6 класса?
  
  ментор Турсунбаева Н.К.
  менти Шевченко А.Г.
  
  

• 14 слайд

  Среднесрочное планирование
  

• 15 слайд

  Краткосрочное
  планирование уроков
  

• 16 слайд

  1 урок 2 урок 3 урок 4 урок
  

• 17 слайд

  Мастер-классы
  (открытые уроки для учителей школы, города и области)
  

• 18 слайд

  Публикации в СМИ
  

• 19 слайд

  Участие в конкурсах
  

• 20 слайд

  Результаты нашей деятельности