Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Рефлексивный отчет о внедрении изменений в школьную практику преподавания и обучения через серию последовательных уроков.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рефлексивный отчет о внедрении изменений в школьную практику преподавания и обучения через серию последовательных уроков.

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Рефлексивный отчет о внедрении изменений в школьную практику преподавания и обучения через серию последовательных уроков.


Свой отчет хочу начать с сравнения своей практики до и после прохождения курсов и знакомства с новыми подходами преподавания и обучения. Это важно для меня, потому что я всегда знала, что имеющейся модели образования, действующей в нашей стране нужны перемены и поэтому знакомство с новыми подходами преподавания и обучения стали для меня отличным стимулом для моих собственных изменений в работе. На это меня подтолкнули знания, которые я получила в период изучения Программы повышения квалификации педагогических работников РК, разработанной ЦПМ совместно с факультетом образования Кембриджского Университета.

Оглянувшись назад, убеждаюсь, что традиционный подход в преподавании и обучении уже изжил себя, устарели взгляды и подходы к планированию, к методике преподавания, в формах проведения уроков, во взаимоотношениях учитель-ученик. Это понимают многие учителя, которые прошли данные курсы, и те которые готовы перенести новые идеи в школу. Необходимость изменений стала ощутима уже давно, приёмы устарели и стали нерезультативными, это видно и покачеству образованию, которое стало снижаться и по мере мотивированности учеников. Стало видно не вооруженным глазом, что дети не хотят учиться, им не интересно в школе. hello_html_11576f60.jpghello_html_6f3b107b.jpghello_html_181641f5.jpg

Важным первым этапом внесения изменений в свою практику было внедрить идею семи модулей через серию последовательных уроков. Для себя я определила, что это будет через предмет «Познании мира». Хотя я внедряла идеи семи модулей на всех своих уроках и осталась очень довольна, считаю, что новые подходы в преподавании и обучении не ограничиваются определёнными предметами, они эффективны на всех предметах. hello_html_m611e9cc7.jpg

По плану в период школьной практики был блок «Ландшафт» и я составила среднесрочное планирование, куда включила темы: «Равнины», «Горы», «Разрушение горных пород», «Изменение поверхности земли». Для себя отметила, что старое планирование в корне отличается от нового .Сегодняшнее видение среднесрочного планирования – это продуманное, связанное темами, открытое для внедрения в работу планирование, из которого видно – что и как планирует учитель проводить, ясно прописываются цели, задачи, критерии успеха для учащихся, какие виды работы будут использоваться, формы оценивания, прослеживается взаимосвязь идей семи модулей, какие ресурсы можно применить, а главное во всем этом – конечный продукт, то к чему должна нацелить учащихся в начале урока и получить к концу. Конечно, составляя такое планирование, я потратила гораздо больше времени, но такой подход к планированию дает возможность увидеть целостную картину будущих уроков. hello_html_2cb26b38.jpghello_html_m2350e1fc.jpghello_html_5705d0f2.jpghello_html_m58159469.jpg

   При проведении одного урока, я могла оценить как работает тот или иной прием и сделать изменения в следующем уроке для более результативной работы. Новая структура урока включает в себя внедрение идей семи модулей, которые помогут мне, как учителю, сделать уроки увлекательными и познавательными, увидеть и раскрыть потенциал учащихся, научить учащихся учиться. Важнейшим критерием успешности внедрения новых подходов в практику в школе это создание коллаборативной среды. Такая форма организации урока ребятам очень нравится, здесь они могут раскрепоститься и почувствовать себя свободней и в классе создается атмосфера доверия, сотрудничества и взаимодействия, что является фундаментом для сплочения коллектива.

         Внедрение идей модуля «Критическое мышление» я реализовала через стратегии «Шаг за шагом», составление флипчартов, «Инсерт», «Диаграмма Венна», синквейн «Собери предложение», «Тонкие-толстые вопросы», мини-эссе (второй урок), приемы «Пазл», «Представитель», «таблица ЗХУ» прием «Ромашка Блума», составление кластера, составление ментальных карт, постера, а также используя опросы, которые очень изменились в своей формулировке с использованием новых подходов.

Если раньше в ходе урока я опиралась на учеников с «высоким уровнем мотивации», а остальные просто отсиживались, то теперь я знаю, понимаю, что нужно правильно найти подход, к каждому ученику, чтобы он смог раскрыть себя и показал свои возможности.hello_html_31d316b3.jpg

Как мне удалось оценить обучение ученика на основе его ответов на вопросы? Я составляла небольшие задания на конец урока, отражающие таксономию Блума. Первые задания отражали знание, понимание и применение. Они могли быть в качестве тестовых вопросов и иметь варианты ответов. Но следующие задания были на анализ и синтез, где я предлагала ученику записать свои рассуждения или придумать что-нибудь свое в рамках этой темы, другими словами создать свой продукт.hello_html_m7a3cbf90.jpg

Использование ИКТ позволяло разработать и провести урок интересным, давало возможность наглядно и доступно объяснить новый материал, обеспечило доступное понимание, могла использовать для самостоятельного получения знаний. На уроках ребята использовали свои сотовые телефоны как ресурс получения информации.

В дальнейшей своей работе планирую продолжать внедрять идеи семи модулей в планирование, так как вижу положительные  результаты своей работы.


hello_html_m45576e72.png

Чат класса «Ватсап».


hello_html_6c5d03e5.jpg

Рефлексивное сочинение.














hello_html_m6daddb11.jpg



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-382368

Похожие материалы