Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Рефлексивный отчет по английскому языку на тему "What friends are for"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рефлексивный отчет по английскому языку на тему "What friends are for"

библиотека
материалов

Рефлексивный отчет по уроку английского языка на тему

«What friends are for» учителя 3-го уровня

Руденко Ирины Николаевны


Урок «What friends are for» был проведен в 10 «б» классе, 27 октября 2014 года. На первом этапе урока, для включения каждого ученика в учебный и плодотворный процесс и положительно настроить учащихся была создана коллаборативная среда в классе. Для этого я использовала прием «Круг радости», где учащиеся взявшись за руки и обращаясь по имени желали друга с хорошими качествами. Каждый старался назвать хорошие качества, таким образом вспоминая лексический материал. Затем учащиеся с помощью различных видов шоколада таких как «Snickers», «Twix», «Mars» разделились на 3 группы, соответственно взятому шоколаду. Учащиеся расселись по группам. Каждой группе и каждому учащемуся был дан лист самооцения, в котором учащиеся должны были оценить свою работу по 5 бальной системе за активность, попытку выполнить все упражнения и за оказанную помощь группе. В конце урока баллы суммировались и выставлялась итоговая оценка. Данный процесс позволял учащимся самостоятельно оценить свою деятельность, развил их саморегуляцию, самомотивацию и чувство ответственности. Также за выполненные задания учеников в процессе обучения и для мотивации я использовала формативное оценивание: поощрение и раздачу конфет. Затем я назвала тему и цели урока. Далее последовало задание «Мозговой штурм», где учащиеся должны были назвать слова, которые ассоциируются со словом «Friendship». Каждая группа называла ассоциации, связанные со словом дружба. Все три группы были активны и вспомнили лексику.

Следующим заданием была работа с учебником . Учащиеся должны были прочитать диалог и передать общее значение каждой части , 1-я группа работала с первой частью диалога, вторая со второй частью, третья с третьей частью, таким образом проходил обмен информацией о смысле всего диалога. Данный вид работы был направлен на развитие коммуникабельности, умения сотрудничать в команде, устной речи. Также с помощью данного метода уходит меньше времени на освоение нового материала. Насколько хорошо был понят смысл диалога учащимся предложено было ответить на вопросы, затем обменявшись ответами учащиеся по критериям оценивания проверили задания и выставили оценки. Последующим этапом урока была работа с пословицами о друзьях, группам надо было соединить начало пословицы с ее логическим завершением. По завершению данного задания учащиеся опять обменялись листочками и по критериям выставили оценки. Во время выполнения данного упражнения учащиеся испытывали затруднения так как некоторая лексика была новой и некоторыми пословицами они не знакомы даже на русском языке. Для снятия напряжения и настроя на следующий этап работы учащимся предложили потанцевать под ролик. Продолжился урок заданием на прослушивание, сначала учащиеся на листке с песней поставили в пропущенные места слова из рамочки, а затем прослушав и просмотрев клип песни “Thats what friends are forпроверили задания и выставили оценку сами. Завершающим этапом работы на уроке было создание постера на тему «What friends are for» (для чего нужны друзья). Каждой группе были даны плакат, картинки, маркеры и клей. Группы должны были изобразить на плакате свое видение темы. Все группы успешно справились с заданием. Все вместе сообща создавали постер, никто не сидел без дела. Спикеры вышли к доске и защитили свои постеры. Несмотря на некоторые грамматические и фонетические ошибки в произношении английской речи, учащиеся пытались донести суть текста другим группам. Я никогда не перебиваю учеников и всегда говорю им, не бойтесь допускать ошибок в своей речи, ведь на ошибках учатся.

Рефлексия учащихся проходила на завершающем этапе урока. Каждый ученик заполнял рефлексивные карточки, в которых находились вопросы такие как Что тебе понравилось на уроке, а что нет, какие задания были для тебя интересными , а какие сложными. Всем учащимся урок понравился. Хотелось бы отметить, что на уроке каждый ученик согласно своим возможностям был активен и пытался выразить свои мысли.













Краткое описание документа:

Данный рефлексивный отчет по уроку подробно описывает каждый этап урока, содержание различных видов деятельности и деятельность учащихся на уроке. В отчете подробно описываются такие приемы как "Круг радости" для создания коллаборативной среды и благоприятного настроя на урок, "Мозговой штурм" для активизации лексики, "Jigsaw" для быстрого обмена информацией, развития коммуникабельности, умения сотрудничать в команде, "Match the proverbs " - данное задание использовалось для того чтобы узнать насколько хорошо ученики знают пословицы о друьях и значение их смысла, для снятия напряжения была использована физкультминутка, просмотр клипа и прослушивание песни "That's what friends are for", создание постера "What friends are for" показало насколько учащиеся хорошо владеют темой урока, завершающем этапом урока была рефлексия урока, где учащиеся выразили свое мнение по уроку, отвечая на вопросы. В течении выполнения всех заданий ученики проводили самооценивание и взаимооценивание. Написание рефлексивного отчета помогает анализировать урок, учитывая мнение учеников и дает возмозность его улучшить.

Автор
Дата добавления 28.06.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров517
Номер материала 312632
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх