КГУ «Каргалинская СГОД №2»
Патхолина Ляззат Рамазановна,
учитель русского языка и литературы
высшей категории,
2 уровень по Кембриджской Программе
Рефлексивный отчет
по
коучингу «Новые подходы в образовании: SWOT – анализ»
Мы живем в мире
новых технологий, в котором меняются и приоритеты образования. Современный
учитель должен применять в образовательной системе все больше нового,
интересного, иначе он не сможет идти «в ногу со временем».
Следовательно, возникает потребность не только уметь приобретать
и использовать эффективно знания, но и овладеть арсеналом средств
для их пополнения и обновления. Одним
из таких средств является SWOT – анализ.
Основная
моя цель проведения коучинга было ознакомление
учителей со SWOT – анализом. Его практическое применение я хотела
показать через анализ обновленной Программы образования. Конечный результат ,
которого я хотела достигнуть - учителя различают сильные и слабые стороны,
возможности и угрозы обновленной Программы образования; осуществляют отбор
наиболее приемлемых и эффективных для их предмета преподавания новых методов и
приемов; приобретают знания об обновленном содержании образования через SWOT
– анализ.
Для создания
психологического климата среди учителей я начала коучинг с приема «Круг
радости». Учителя называли по кругу сильные качества профессии УЧИТЕЛЬ. Затем
для распределения в группы использовала прием «Собери картинку». Для этого
использовала разрезанные на 4 части картинки цветов. В итоге были образованы 4
группы: «STRENGHTS», «WEAKNESSES», «OPPORTUNITIES», «THREATS».
Следующим шагом учителя должны были
быстро записать ассоциации, возникающие у них при слове «анализ». Затем им был
предложен проблемный вопрос: «Как вы понимаете «SWOT – анализ»?» После
обсуждения группы выдвинули свои ответы. Все 4 группы затруднялись при ответе. И
это послужило мне лишним доказательством того, что выбор темы был «в точку».
Для пополнения багажа знаний учителей им была представлена презентация «SWOT –
анализ».
После ее просмотра группы должны были
сделать SWOT – анализ обновленной Программы образования, каждая группа
соответственно своей расшифровке абреввиатуры «STRENGHTS»
-сильные стороны обновленной Программы , «WEAKNESSES» - слабые стороны
Программы, «OPPORTUNITIES» - возможности, «THREATS» - угрозы. Затем группы по
приему «Цепочка» группы обменивались постерами. Благодаря этому приему все учителя
ознакомились с мнением своих коллег по обновленной Программе.
В течение коучинга я
проводила оценивание групп по приему «Талантики», который постоянно использую
на уроках. Учителя работали с азартом, чтобы накопить талантики. Каждый
полученный «талантик» сопровождался аплодисментами со стороны коллег. Этот вид
оценивания вызвал всеобщее оживление, неподдельный интерес к работе.
Для обратной связи использовала рефлексию «Шесть шляп».
Учителя делились своими впечатлениями, идеями, предложениями. Некоторые учителя
высказали просьбу, подойти еще раз для полного получения информации по этой
теме. Считаю, что смогла достичь своей цели.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.