Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / Рефлексивный отчет по Мастер класс

Рефлексивный отчет по Мастер класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

РЕФЛЕКСИВНЫЙ ОТЧЕТ ПО МАСТЕР-КЛАССУ


«Использование таксономии Блума на уроках как средство активизации познавательной деятельности учащихся»


Аудитория: учителя КГУ «Школа-гимназия № 1 г. Сатпаев»

Ответственный: учитель 2 уровня Жакупова Г.Б.

Присутствовало -24 человека.

Сроки проведения - ** октября 2015г


Для передачи своего опыта и опыта коллег школы, вовлеченных в процесс внедрения инноваций в практику был выбран, на мой взгляд, один из самых эффективных способов распространения педагогического опыта - мастер-класс. Так как в современных условиях развития образовательной системы он позволяет раскрыть индивидуальность, творческий потенциал педагогов, продемонстрировать их достижения и новые возможности. Непосредственное общение педагогов с коллегами позволяет им поделиться своим «золотым запасом».

Чтобы поделиться положительным опытом работы, полученным в ходе апробирования применения «Таксономии Блума тип определен мастер-класса, как практико - теоретический, потому что без знания теории и процесса подготовки и работы по организации подхода, практика не имела бы должного эффекта для повышения квалификации педагогов. Также после проведения коучинга по данной теме у ряда учителей остались вопросы, что четко прослеживалось из обратной связи. Выбор формы передачи опыта был удачным: удалось решить, практически, все поставленные задачи.

Цель мастер-класса: научить коллег планированию и применению «Таксономии Блума» как метода повышения профессионального мастерства педагога и улучшения обученности учащихся.

Цель реализовывалась через следующие задачи:

-создать условия для профессионального общения педагогов через теоретический материал, примененный на практике

- распространить педагогический опыта через подачу теоретического и практического материала;

- показать коллегам, что планирование и проведение уроков по «Таксономии Блума» дают положительные результаты по развитию функциональной грамотности и обученности.

Данный мастер-класс входит в серию занятий в соответствии с планом развития школы, составленный руководителем школы Иманбаевой Г.Т. в ходе прохождения практики на курсах повышения квалификации. Он необходим учителям школы для успешного внедрения инноваций в процесс обучения, это наиболее эффективный прием для повышения квалификации.

Для трансляции наработок по теме были приглашены опытные педагоги, имеющие значительный стаж работы , молодые специалисты и администрация школ. Так как опытные педагоги смогут понять процесс целиком и поделиться опытом, потому что обладают методикой преподавания, администрация – сможет помочь учителям в организации работы, молодые специалисты смогут получить достаточный опыт работы, принимая участие в коллективном обсуждении, планировании, написании краткосрочного планирования, совершенствуя и приобретая навыки метода планирования уроков по «Таксономии Блума», необходимого для качественной педагогической практики.

Такой выбор участников мастер-класса был оправдан, так как в рефлексивных листах все категории указали заинтересованность таксономией, отмечая каждый свой интерес, совпадающий с нашими ожиданиями.

Планировалось в доступной непринужденной форме научить коллег планировать уроки и готовить задания с применением таксономии, поэтому необходимо было подвести участников к целостному восприятию, для чего был включен эпиграф занятия об успехе обучения учеников, только через собственное обучение учителя, далее использовано целеполпгание, которое настроило коллег на глубокое восприятие материала занятия. Директором школы были даны целевые установки для концентрирования внимания слушателей на важных моментах работы. Это помогло в дальнейшем держать коллег в процессе постоянного внимания к теме.

Для раскрепощения коллег и создания коллаборативной среды на занятии был применен психологический прием «Улыбнись», его проведение вызвало положительные эмоции.

Погрузиться в важность и необходимость применения подхода помогла трансляция видеоролик из интернет ресурса «Инфоурок», которым пользуется большая часть учителей как вспомогательным ресурсом повышения педагогического мастерства, рекомендованный учителем 1 уровня Иоцус С.В. в рамках работы сетевого сообщества учителей школы. Видеоролик еще раз в игровой непринужденной форме показал важность применения «Таксономии Блума», этому способствовали визуальные картинки и музыкальное сопровождение.

Также мотивацией к пониманию материала мастер-класса стало применение ИКТ на протяжении всех этапов, демонстрация материала была строго структурирована для лучшего усвоения этапов: теория + пояснение на основе наработок и практики, учителей 1 уровня Бутовой Е.В., Иоцус С.В., учителя 3 уровня Мбдуселимовой Г.А.

Объяснение теории по Блуму не носило оригинальный характер, так как ведущим было важно в короткие сроки дать новый сложный материал для сокращения пребывания коллег в процессе познания. Краткие сроки подачи материала, действительно, помогли удержать внимание коллег при работе над теорией вопроса.

Для более глубокого понимания и облегчения на первых порах процесса наблюдения за последующим за теорией и объяснением работы по таксономии, всем присутствующим были выданы памятки , в которых были четко прописаны шаги и вопросы с определенными глаголами. Также Учитель Бутова предоставила вниманию собравшихся краткосрочное планирование в качестве наглядного погружения в материал, дала пояснения.

Возникновение вопросов у молодых специалистов Альмагамбет А. , Есмаганбетова Н. говорит о заинтересованности темой занятия, а значит, грамотной организацией мастер- класса и продуманных приемов и методов подачи материала.

После подведения итогов занятия, возвратившись к начальному целеполаганию, можно было увидеть, что большинство учителей готовы к активному внедрению таксономии на практике. Практически все участники получили ожидаемый результат. И отразили свое восприятие в методике обратной связи «Лестница успеха». Мастер – класс достиг своих целей, так как участники заняли среднюю или верхнюю ступени успешности.

При планировании следующего мастер –класса нужно будет учесть все, пожелания коллег для достижения более высоких результатов.

Согласно намеченному плану развития, были выбраны на добровольной основе учителя, присутствующие на занятии для проведения показательных уроков с применением «Таксономии Блума». (Абдуселимова Г.А., Онгарбаева Г.С, Кожахметова А.А., Турарова А.Н., Абышева А.С., Мухамеджан К.А.)













Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 24.11.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Конспекты
Просмотров432
Номер материала ДВ-184828
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх