Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Конспекты / Рефлексивный отчет по Мастер класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Рефлексивный отчет по Мастер класс

библиотека
материалов

РЕФЛЕКСИВНЫЙ ОТЧЕТ ПО МАСТЕР-КЛАССУ


«Использование таксономии Блума на уроках как средство активизации познавательной деятельности учащихся»


Аудитория: учителя КГУ «Школа-гимназия № 1 г. Сатпаев»

Ответственный: учитель 2 уровня Жакупова Г.Б.

Присутствовало -24 человека.

Сроки проведения - ** октября 2015г


Для передачи своего опыта и опыта коллег школы, вовлеченных в процесс внедрения инноваций в практику был выбран, на мой взгляд, один из самых эффективных способов распространения педагогического опыта - мастер-класс. Так как в современных условиях развития образовательной системы он позволяет раскрыть индивидуальность, творческий потенциал педагогов, продемонстрировать их достижения и новые возможности. Непосредственное общение педагогов с коллегами позволяет им поделиться своим «золотым запасом».

Чтобы поделиться положительным опытом работы, полученным в ходе апробирования применения «Таксономии Блума тип определен мастер-класса, как практико - теоретический, потому что без знания теории и процесса подготовки и работы по организации подхода, практика не имела бы должного эффекта для повышения квалификации педагогов. Также после проведения коучинга по данной теме у ряда учителей остались вопросы, что четко прослеживалось из обратной связи. Выбор формы передачи опыта был удачным: удалось решить, практически, все поставленные задачи.

Цель мастер-класса: научить коллег планированию и применению «Таксономии Блума» как метода повышения профессионального мастерства педагога и улучшения обученности учащихся.

Цель реализовывалась через следующие задачи:

-создать условия для профессионального общения педагогов через теоретический материал, примененный на практике

- распространить педагогический опыта через подачу теоретического и практического материала;

- показать коллегам, что планирование и проведение уроков по «Таксономии Блума» дают положительные результаты по развитию функциональной грамотности и обученности.

Данный мастер-класс входит в серию занятий в соответствии с планом развития школы, составленный руководителем школы Иманбаевой Г.Т. в ходе прохождения практики на курсах повышения квалификации. Он необходим учителям школы для успешного внедрения инноваций в процесс обучения, это наиболее эффективный прием для повышения квалификации.

Для трансляции наработок по теме были приглашены опытные педагоги, имеющие значительный стаж работы , молодые специалисты и администрация школ. Так как опытные педагоги смогут понять процесс целиком и поделиться опытом, потому что обладают методикой преподавания, администрация – сможет помочь учителям в организации работы, молодые специалисты смогут получить достаточный опыт работы, принимая участие в коллективном обсуждении, планировании, написании краткосрочного планирования, совершенствуя и приобретая навыки метода планирования уроков по «Таксономии Блума», необходимого для качественной педагогической практики.

Такой выбор участников мастер-класса был оправдан, так как в рефлексивных листах все категории указали заинтересованность таксономией, отмечая каждый свой интерес, совпадающий с нашими ожиданиями.

Планировалось в доступной непринужденной форме научить коллег планировать уроки и готовить задания с применением таксономии, поэтому необходимо было подвести участников к целостному восприятию, для чего был включен эпиграф занятия об успехе обучения учеников, только через собственное обучение учителя, далее использовано целеполпгание, которое настроило коллег на глубокое восприятие материала занятия. Директором школы были даны целевые установки для концентрирования внимания слушателей на важных моментах работы. Это помогло в дальнейшем держать коллег в процессе постоянного внимания к теме.

Для раскрепощения коллег и создания коллаборативной среды на занятии был применен психологический прием «Улыбнись», его проведение вызвало положительные эмоции.

Погрузиться в важность и необходимость применения подхода помогла трансляция видеоролик из интернет ресурса «Инфоурок», которым пользуется большая часть учителей как вспомогательным ресурсом повышения педагогического мастерства, рекомендованный учителем 1 уровня Иоцус С.В. в рамках работы сетевого сообщества учителей школы. Видеоролик еще раз в игровой непринужденной форме показал важность применения «Таксономии Блума», этому способствовали визуальные картинки и музыкальное сопровождение.

Также мотивацией к пониманию материала мастер-класса стало применение ИКТ на протяжении всех этапов, демонстрация материала была строго структурирована для лучшего усвоения этапов: теория + пояснение на основе наработок и практики, учителей 1 уровня Бутовой Е.В., Иоцус С.В., учителя 3 уровня Мбдуселимовой Г.А.

Объяснение теории по Блуму не носило оригинальный характер, так как ведущим было важно в короткие сроки дать новый сложный материал для сокращения пребывания коллег в процессе познания. Краткие сроки подачи материала, действительно, помогли удержать внимание коллег при работе над теорией вопроса.

Для более глубокого понимания и облегчения на первых порах процесса наблюдения за последующим за теорией и объяснением работы по таксономии, всем присутствующим были выданы памятки , в которых были четко прописаны шаги и вопросы с определенными глаголами. Также Учитель Бутова предоставила вниманию собравшихся краткосрочное планирование в качестве наглядного погружения в материал, дала пояснения.

Возникновение вопросов у молодых специалистов Альмагамбет А. , Есмаганбетова Н. говорит о заинтересованности темой занятия, а значит, грамотной организацией мастер- класса и продуманных приемов и методов подачи материала.

После подведения итогов занятия, возвратившись к начальному целеполаганию, можно было увидеть, что большинство учителей готовы к активному внедрению таксономии на практике. Практически все участники получили ожидаемый результат. И отразили свое восприятие в методике обратной связи «Лестница успеха». Мастер – класс достиг своих целей, так как участники заняли среднюю или верхнюю ступени успешности.

При планировании следующего мастер –класса нужно будет учесть все, пожелания коллег для достижения более высоких результатов.

Согласно намеченному плану развития, были выбраны на добровольной основе учителя, присутствующие на занятии для проведения показательных уроков с применением «Таксономии Блума». (Абдуселимова Г.А., Онгарбаева Г.С, Кожахметова А.А., Турарова А.Н., Абышева А.С., Мухамеджан К.А.)














Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.11.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Конспекты
Просмотров598
Номер материала ДВ-184828
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх