Рефлексивный
отчёт Гриценко Г. В., учителя 2 уровня по итогам Lesson
Study,
проведённый командой учителей, работающих в 1 классах.
Цель: повышение мотивации первоклассников
при совместном обучении и улучшение педагогической практики
|
Ожидаемый результат: подтвердить влияние
групповой формы работы на повышение мотивации первоклассников через
исследование урока (Lesson Stady)
|
Проведённый
педсовет в форме коучинга дал представление каждому учителю о Lesson
Study по развитию профессионализма учителей, представляющий собой подход для
исследования урока в целях усовершенствования школьной практики. Мы поняли, что
данный подход наиболее эффективен для сплочения учителей, совместного
определения проблем, создания коллаборативной среды для совместного обучения,
обмена опытом и коллективной ответственности за результативность исследования.
Кроме этого Lesson Study предполагает разработку группой учителей урока, в
фокусе которого находится исследуемая проблема, проведение серии уроков,
наблюдение за процессом его проведения, анализ и перепланирование урока с
учётом рекомендаций группы наблюдателей и анализа.
В целях улучшения и развития качества образования было решено
использовать в нашей школе подход LessonStudy, для этого были сформированы
несколько фокус- групп. В состав нашей группы вошло 7 человек. На первой
встрече по Lesson Study выяснилось, что почти все члены фокус - группы имеют
слабое представление о данном подходе, но мы всё же сумели распределить «роли»
в группе, определили координатора - учитель 2 уровня, Гриценко Г. В.;
наблюдателей – Мамаева А. М., Гладкая Л. Н., Кустанова Д. С., Туртбаева Г. О.;
оператор – Чайкина А. П.; интервьюер –
Молдагалиева К. У. Здесь же определили класс, на котором будет проводиться
исследование – 1 «В» (кл. руководитель Мамаева А. М.)., определили трёх
«исследуемых» учеников, которые являются типичными представителями определённой
группы учащихся класса. Распределение уроков поначалу вызвало у участников
страх, волнение, никому не хотелось выступать в роли человека, за работой
которого будут наблюдать. Но когда всё – же мне удалось объяснить, что урок
будет составляться коллективно и ответственность за него будет лежать на каждом
из нас, то «лёд тронулся». Остановились на 3 уроках - грамоты, казахском языке
и самопознании. Составили график встреч по планированию уроков, их проведению и
анализу. Нужно отметить, что на все встречи приходили почти все члены фокус –
группы. В обсуждении участвовали все очень активно. В
нашей исследовательской группе не оказалось равнодушных людей, тем более, что
каждый был заинтересован в результатах этого процесса.
Уроки
с использованием данного подхода прошли на хорошем методическом уровне, все
задумки были реализованы, а вот держать в фокусе исследования определённую
проблему и деятельность учащихся с разным базовым уровнем знаний вызвало
затруднения. Особенно на 1 уроке – грамоты, но после анализа урока, мы сумели
четче спланировать деятельность учащихся и успехи были налицо. Мы увидели
движение учащихся вперёд, поняли, что только через правильно определённую проблему
исследования, систему её реализации на последовательных уроках, можно добиться
положительных изменений в практике преподавания. Проведённое впервые интервью
учащихся после уроков также оказалось полезным для рефлексии. Но мы понимаем,
что нам ещё предстоит большая работа по овладению
компетенцией «педагогическая рефлексия» – которая будет способствовать
овладению учителем новыми подходами и педагогическими приемами, формированию
умений самоанализа проведенных мероприятий, обобщению своего опыта по применению
новых подходов через методические разработки и публикации в СМИ.
Таким
образом Lesson Study помогает на демократической основе проводить
исследование и изучение урока, влиять на качество обучения
и преподавания. Lesson Study помог нам получить удовольствие от работы в
команде – единомышленников, повысить свой методический уровень, способствовал
достижению поставленных целей и определению новых проблем в классе – развитие
речи учащихся через внедрение диалогического обучения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.