Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Рефлексивный отчёт по модулю «Обучение критическому мышлению»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рефлексивный отчёт по модулю «Обучение критическому мышлению»

библиотека
материалов

Рефлексивный отчёт №8

по модулю «Обучение критическому мышлению»


Внедряя модуль «Обучение критическому мышлению» в серию последовательных четырёх уроков, я ставила перед собой следующие задачи: развить у детей умение анализировать, аргументировать свои ответы, рассуждать, объяснять, доказывать, отстаивать свои доводы, делать выводы. На уроке я побуждала учеников предлагать новые идеи, исследовать. Я старалась способствовать формированию у учащихся умения работать в сотрудничестве, вырабатывать умение работать с информацией, умение её интерпретировать, научить применять полученную информацию в жизни, повысить мотивацию к учению. Для этого я должна была сделать урок интересным, вовлечь в работу всех учащихся, создать в классе атмосферу сотрудничества.

Данный отчёт составлен на примере четвёртого урока из СПУ. Обучение критическому мышлению на уроке прослеживается на каждой из трёх стадий: стадии вызова, стадии осмысления и стадии рефлексии

Вначале урока дети были организованы в новые группы сменного состава путём случайного выбора. Для некоторых это было неким разочарованием, надо было учиться работать заново в новой группе, для других- приобретение нового опыта, радость, удовлетворение. С первых минут урока ребятам было необходимо проанализировать своё состояние в новой группе и отразить через приём «Корзина опасений и ожиданий».

Психологически настроить детей на работу, создать в классе атмосферу сотрудничества, помогла игра «Комплименты». Наблюдая за тем, кто и как выражает свой комплимент чувствуется, что ребята относятся к этому серьёзно, продумывают каждое слово, прокладывая небольшие подмостки для предстоящей работы в группе.

С целью установки на успешную работу предложены фразеологические обороты:- клевать носом, - работать, засучив рукава, -считать ворон - пойдёт всё как по маслу. Очень важно на данном этапе показать значимость ответа каждого ребёнка, чтобы вовлечь его в активную деятельность.

Дети в начале урока были озадачены проблемой определения темы, постановкой цели, определения критериев успеха. Они уже задумывались над тем, чему им нужно научиться на уроке, как этого достичь. На стадии вызова я мотивировала детей на работу, здесь же ранее полученные знания выводились на уровень осознания. Они становились базой для получения новых знаний. 
Групповая работа с инструкционными листами на стадии осмысления позволила детям самостоятельно получить знания о неизменяемых существительных, а также углублять их в процессе общения, что способствовало развитию критического мышления - Какой можно сделать вывод про эти слова?-Что помогло вам успешно справиться с этим заданием?-Чувствуете ли вы, что теперь можете самостоятельно справиться с заданиями?

Командный дух в дальнейшем сплотил учеников, им понравилось в общении друг с другом проводить обмен своими знаниями, достигать единой цели.

Это можно проследить и через индивидуальную работу, основанную на знании о склоняемых и несклоняемых существительных направлена на разделение слов в две группы с целью : Выявить насколько хорошо усвоен материал по теме через уровневые задания.

«Краткие тесты» по теме урока способствовали не только лучшему осмыслению темы урока, но и запоминанию. Взаимоопроверка обнажила проблему того, что Хадиша не готова мириться с оценкой товарища по классу

На уроке дети проводили рефлексию в устной форме, используя методику «Незаконченные фразы» с целью оценить результаты урока и определить уровень понимания и усвоения темы учениками. Оценивая на уроке себя и других, ученики не только критически относятся к работе на уроке, но и критически оценивают свои знания. Очень важно, чтоб оценка была объективной

Наблюдения за работой в команде в течение четырёх последовательных уроков позволяют отметить, что дети стали более активными, более терпимыми друг к другу. Они учились аргументировать, рассуждать, анализировать, они стали предлагать свои идеи, выбирать главное, важное, они стали оспаривать мнения своих одноклассников, делать выводы, учились оценивать свою деятельность на уроке, у детей повысилась мотивация к учению. 

Использование модуля на уроках позволило мне создать в классе атмосферу сотрудничества, способствовать развитию у детей самостоятельности, навыков аргументирования, критически подойти к учебному процессу. 



Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров169
Номер материала ДВ-566959
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх